Histoire du Canada 11e année

147 Pages·2005·1.38 MB·French

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Histoire du Canada
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ii PROGRAMME D’ÉTUDES - HISTOIRE DU CANADA 11e ANNÉE
Programme d’études du cours de Histoire du Canada 11e année : 2005
Droit d’auteur à la Couronne, Province de la Nouvelle-Écosse 2005
Préparé par le Conseil scolaire acadien provincial
Approuvé par la Direction des services acadiens et de langue française du ministère de l’Éducation,
Province de la Nouvelle-Écosse.
Tous les efforts ont été faits pour indiquer les sources d’origine et pour respecter
la Loi sur le droit d’auteur. Si, dans certains cas, des omissions ont eu lieu,
prière d’en aviser le Conseil scolaire acadien provincial
au [phone] pour qu’elles soient rectifiées.
Données relatives au catalogue de la publication
ISBN 0-88871-870-5
La reproduction du contenu dans sa totalité ou en partie, de ce document est autorisée
dans la mesure où elle s’effectue dans un but non commercial et qu’elle indique clairement
que ce document est une publication du Conseil scolaire acadien provincial (CSAP).
PROGRAMME D’ÉTUDES - HISTOIRE DU CANADA 11e ANNÉE iii
iv PROGRAMME D’ÉTUDES - HISTOIRE DU CANADA 11e ANNÉE
Table des matières
Avant-propos.........................................................................................................................vii
Cadre théorique
Contexte de l’éducation publique
Finalité de l’éducation publique................................................................................3
Buts et objectifs de l’éducation publique...................................................................3
Philosophie des programmes d’études.......................................................................5
Résultats d’apprentissage transdisciplinaires..............................................................6
Énoncé de principe relatif au français parlé et écrit ...................................................10
Énoncé de principe relatif à l’évaluation fondée
sur les résultats d’apprentissage..............................................................11
Énoncé de principe relatif à l’intégration des technologies
de l’information et des communications................................................11
Contexte de la discipline
Définition et rôle de la discipline..............................................................................12
Nature de l’apprentissage..........................................................................................12
Nature de l’enseignement..........................................................................................14
Buts et résultats d’apprentissage généraux de la discipline .........................................16
Progression de la discipline.......................................................................................18
Composantes pédagogiques du programme d’études
Profil psychopédagogique de l’élève ..........................................................................20
Résultats d’apprentissage transdisciplinaires reliés aux programmes d’études.............21
Résultats d’apprentissage généraux du programme d’études......................................24
Résultats d’apprentissage par cycle et résultats d’apprentissage spécifiques ..........24
Plan d’études
La rencontre.............................................................................................................31
Les régimes français et britannique ...........................................................................43
L’émergence d’une nation .........................................................................................61
Le Canada et le monde .............................................................................................77
Le Canada d’aujourd’hui et de demain .....................................................................93
Annexes
Annexe 1 : La méthode historique et le travail de recherche ......................................106
Annexe 2 : Exemple d’une analyse d’une caricature politique
ou d’une oeuvre d’art historique ............................................................108
Annexe 3 : Exemple d’une analyse critique d’une carte historique ........................110
Annexe 4 : Exemple d’une analyse critique d’un texte historique..........................112
Annexe 5 : Exemple d’une analyse critique d’une photographie............................119
Références bibliographiques....................................................................................134
PROGRAMME D’ÉTUDES - HISTOIRE DU CANADA 11e ANNÉE v
vi PROGRAMME D’ÉTUDES - HISTOIRE DU CANADA 11e ANNÉE
AVANT-PROPOS
Ce document est destiné au conseil scolaire, au personnel administratif
des écoles et au personnel enseignant. Il présente les buts, le contenu et
la démarche pédagogique du programme d’Histoire du Canada 11 offert
dans les écoles du Conseil scolaire acadien provincial.
Ce programme d’études d’Histoire du Canada 11 a été élaboré pour les élèves
du secondaire 2e cycle des écoles acadiennes de la Nouvelle-Écosse.
La Direction des services acadiens et de langue française du ministère de
l’Éducation de la Nouvelle-Écosse, désire remercier ceux et celles qui ont
contribué à l’élaboration de ce document.
N.B. Dans ce document, le générique masculin est utilisé sans aucune
discrimination et uniquement dans le but d’alléger le texte.
PROGRAMME D’ÉTUDES - HISTOIRE DU CANADA 11e ANNÉE vii
viii PROGRAMME D’ÉTUDES - HISTOIRE DU CANADA 11e ANNÉE
CADRE THÉORIQUE
CADRE THÉORIQUE
CADRE
THÉORIQUE
PROGRAMME D’ÉTUDES - HISTOIRE DU CANADA 11e ANNÉE 1
CADRE THÉORIQUE
2 PROGRAMME D’ÉTUDES - HISTOIRE DU CANADA 11e ANNÉE