Herramienta web para el aprendizaje autónomo o guiado de instrumentos musicales

215 Pages·2015·7.17 MB·English

by  Beatriz Moreno Rodríguez

UNIVERSIDAD DE OVIEDO

ESCUELA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA
TRABAJO FIN DE MÁSTER
“Herramienta web para el aprendizaje autónomo o guiado de instrumentos
musicales”
DIRECTOR: José Manuel Redondo López

AUTOR: Beatriz Moreno Rodríguez

Vº Bº del Director del
Proyecto

Herramienta web para el aprendizaje autónomo o guiado de instrumentos musicales
Resumen
El proyecto desarrollado en este trabajo fin de máster consiste en un sitio web pensado para
aquellas personas que desean aprender a tocar algún instrumento musical a través de
internet, tanto si se prefiere un aprendizaje dirigido como libre.
Para ello se contemplan dos tipos de usuarios: los alumnos y los profesores; y a su vez dos
tipos de alumnos, aquellos que desean aprender por su propia cuenta con el asesoramiento
puntual de algún profesor, llamados “alumnos libres”, o aquellos que prefieren aprender
gracias a las clases impartidas directamente por los profesores, o “alumnos dirigidos”.
En función del tipo de alumno que se sea, éstos podrán tener acceso a dos tipos de servicios,
las ya mencionadas clases y las correcciones.
Estos servicios se obtienen mediante la utilización de unos créditos propios de la página
denominados Web Music Credits o WMC que el alumno recibe al registrarse a modo de
prueba.
El primero de los servicios, las clases, se basa en la interacción entre el alumno y el profesor a
través de una herramienta de videoconferencia, como Skype, en un día y una hora
determinadas que el alumno habrá previamente reservado con un profesor en concreto y que
éste habrá aceptado. Una vez la duración de la clase haya expirado, el alumno deberá al
menos dejar una valoración numérica de su profesor, pudiendo también ser escrita si el
alumno lo desea, de modo que otros potenciales alumnos puedan tener algo en lo que basarse
para escoger a unos profesores u otros.
Por otro lado, las correcciones están pensadas para esos alumnos que prefieren aprender un
poco más a su ritmo y que sólo desean que de vez en cuando se les dé algo de
retroalimentación sobre una grabación concreta. Para ello, al solicitar una corrección con un
profesor el alumno le envía un archivo, ya sea de vídeo o de audio, que éste, tras aceptar dicha
corrección, deberá escuchar dentro de un tiempo máximo establecido y sobre el que aportará
su opinión para orientar al alumno. De igual modo que en las clases, una vez realizada la
corrección el alumno deberá valorar a su profesor y podrá escribir un comentario textual si así
lo desea.
Máster en Ingeniería Web - Escuela de Ingeniería Informática - Universidad de 3
Oviedo | Beatriz Moreno Rodríguez

Herramienta web para el aprendizaje autónomo o guiado de instrumentos musicales
Palabras Clave
Aprendizaje online, música, clases, correcciones, profesores, alumnos
Máster en Ingeniería Web - Escuela de Ingeniería Informática - Universidad de 5
Oviedo | Beatriz Moreno Rodríguez

Herramienta web para el aprendizaje autónomo o guiado de instrumentos musicales
Abstract
The project here developed consists of a website which has been created for people who
would like to learn how to play a musical instrument using the internet as a tool, whether
they’d like to do so using a guided approach or a free one.
For that purpose, we will take into account 2 different types of users: teachers and students;
dividing the former up into two different types: those who would like to learn independently,
called “free students”, or those who would rather learn thanks to the lessons given directly by
the website’s teachers, called “guided students”.
Based on the type of user, they will have access to two kinds of services, the aforementioned
lessons and another one called “corrections”.
These services are obtained by using the website’s own credits, called Web Music Credits, or
WMC, which students receive right after their registration as a means for them to test the site.
The first of these services, the lessons, is based on the interaction between students and
teachers through a video conference tool, such as Skype, on a certain day and time already
chosen by the student when he booked his lesson, which should have been accepted by the
related teacher. Once the lesson’s time is up, the student needs to leave at least a numerical
feedback for its teacher, although it can also write a little comment if he wishes to, so that
other potential students can have something to base their choice upon when searching for a
new teacher.
On the other hand, corrections have been designed for those students who would rather learn
at their own pace and who only wish to from time to time get some feedback related to a
certain recording or piece of work. To do so, whenever they feel like requesting a correction,
all they have to do is send the recording file (either video or audio files are accepted) to the
teacher they’ve chosen and wait from them to accept it. Once this happens, the teacher will
listen to it within an already established amount of days and provide the student with an
assessment. Then, just like in the lessons case, the student must leave at least a numerical
feedback about its teacher or a written comment if he wishes to do so.
Máster en Ingeniería Web - Escuela de Ingeniería Informática - Universidad de 7
Oviedo | Beatriz Moreno Rodríguez

Herramienta web para el aprendizaje autónomo o guiado de instrumentos musicales
Keywords
Online learning, music, lessons, corrections, teachers, students

Máster en Ingeniería Web - Escuela de Ingeniería Informática - Universidad de 9
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