Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje

153 Pages·2005·2.134 MB·Spanish

by  Pedro Ahumada Acevedo

PAIDÓS EDUCADOR
Últimtoíst upluobsl icados:
13J0..A . C astorCi.nC ao,ly lo tr-oPsi ageenlt a e ducación
131G..H ernández- PRaorajdaisg meanps s icoldoelg aeí dau cación
13J3..C a naayDn . E pste(icno mp-sU.n)ac uestdiedó ins ciplina
13J4..B e lielryoo tt r-oSsa byer re laccioóennl s aber
135M..v anM ane-nE lt acetnol ae nseñanza
136M..S igu-aLna e scuyel loais n migrantes
137B..A isenbyeS r.Ag l dero(qcuoim p-sD.i)d ácdteil cacasi encsioacsiII a les
138S..G onzálLe.zI zdyee M aren-cEos cuclheayere r,s creinbl iaEr G B
139H..R .M ancu-sMoe todoldoelg aií nav estiegnac ciieónncs ioacsi ales
140M..K aufmyaL n. F umaga(lcloim p-sE.n)s eñcaire ncniaatsu rales
141F..B rando(ncio mp-M.e)d iaceisócno lar
14J2..P i ag-Deetl ap edagogía
143I..G a skíynT s.E ll-iEostt ratceogginaiste inlv aea ssc uela
144D..J ohnsyoo nt r-oAsp rendiczoaojpee reante ilav uol a
146B..P orr-Loa r esoludceci oólnnif cetnoe sla ula
148A..C ande-lCai enecnie ala ula
149C..L oma(sc omp-¿.f)g uaold eifesr entes?
15J0..V o necyhA e. T riph(ocno mp-sL.ag) é nessoicsdi eaplle nsamiento
151M..S out-Loa sf omraciognruepsa leenls a e scuela
152E..L ucareylo ltir -oDsel at eorpíead agóagl iapc raá cteinfc oar mación
153M..R uedBae ltyrF á.nD íaBza rriAgrac e(oc omp-sE.v)a luadceil óadn o cencia
154A..B audr-Eiltt utporro:c edset oust eelnata rleu mnos
155S..H oo-kj ohDne wesye:m blainnztae lectual
156M..T .Y uréCna mare-nFoar amciyóp nu esatd ai stancia
157E..W ille-mEslo ídmou sical
158S..S chlemen(scoonm p-N.i)ñ oqsu neo a prenden
159R..G lazmNaonw al-sEkvia luayce ixócnl uesnil óaen n señaunnziav ersitaria
160X..L obato Qu-eDisvaedras yie ddaudc ación
16J1..P . D asy o tr-oDsi sleyxd iifai culdteal deecst ura
162C..C arriCóanr ra-nVzaal oyrp ersi ncippaireoavs a lluaae rd ucación
163L.eno ardVoi nieVgerlaá zq-Eudeuzc acyic órní tica
164X..L obaQtuoe sa-dDai versyie ddaudc acTiaólnld:eeF r o rlteacimiento
165M..B enll(occokm p-L.a)e ducaceincó ine nciidaespa:as r mae josruap rr áctica
166E..W ille-mEslv alhourm andoel ae ducacmiuósni cal
167E..C .W rag-gE valuayca ipórne ndeinzl aaej sec uperliam aria
168E..A g:iiMleajríy La . V ingireVae lázq-uAetza ntdeoo yrp íraá cteinlc ala a bdoocr ente
169.L.]A .lv arez-Gragyeonus-joCunó mhoa cienrv esticguaacliiótna tiva
170E..C .W rag-gE valuayca ipórne ndeinzl aaej sec useelcau ndpria
171M..S igu-aInn migrayca idóonl escencia
172M..F arr-eTlelm acsl adveel ae nseñasnezcau ndaria
173M..v anM ane-nE lt oneonl ae nseñanza
17J4..H a yne- Lso sni ñcoosm foi lósofos
175C..L oma(sc omp- .L)o sc hictoasm bilélno ran
176S..S� hlemen-sSounb jetiyvl iednagdue anlj aec línipcsai copedagógica
178l..G i lb-eMrott ivpaarra ap renednee lra ula
118709PM....AA hluvmaardAyaaBc d .eoMv .eB -drHoia zcui(ueacnl oaeam v pa-slH.ua)aca ciuietónnénúdn mdote eiarlcpo ars e ndizaje
182M..A .P ereMdeor l-oL ectyuv riad cao tidiana
PedrAoh umadAac evedo
Haciuan ae vlauación
,,autdéenaltp ircean dizaje
�11�
PAIDÓS
México
BuenAoisr es
Barcelona
CubieJrutlaVi:io v as
]ªe dición, 2005
Quedanr igurosamepnrtoeh ibidsaisnl, aa utorizaecsicórni dteal osti tuladreelcs o pyrbiajgloha ts ,
sancioneesst ableceindl aasls e yelsa,r eproducctioótnao l p arcidaele stoab ra pcoura lquimeerd ioo
procedimiecnotmop,r endildaor se prografeílta r ayt amieinntfoo rmátilcaod ,i syt ribudcei ón
ejempladreee sl lmae diante alqou pirléesrt apmúob licos.
D.R©. d et odlaases d icioennce ass tellano,
EditoPraiiadlMó esx icaSn.Aa .,
RubéDna rí1o18 c,o lM.o dern0a3,51 0M,é xicDo.F, .
Tel5.5:7 9-59f2a2x,5 :59 0-4361
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ImpreesnoM éxi-cPor intienMd e xico
SUMARIO
PrólogFor,i dDaí aBza rgraiA rce.o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
l.C oncepción constrduecl taei nvsiesñtaan yze al a prendiz.a.je. .1.5.
A modod ei ntroducc.i.ó.n. .............................1..5
Aprendizsaijgen ific.at.i.v.o. ........................1.9. ....
Losc ontenidoo msa teridaesl osc urso.s ..............2.1. .....
Lasc aracterídsetlid occaesn tceo mom ediador
dea prendizsaijgensi fviocsa. t..i.......................... 22
Lae valuacdieólna prendizsaijgen ifica.t.i..v.o. ........2.3. ....
2.E lo casdoe l oss istemtarsa dicioncaelnetsr adeonsp rueba.s. ... 2.9
Lae voulciódne lc oncepdteoe valuaci.ó.n. ...........2.9. .....
Losm arcoqsu er igelna psr ueba.s ........................3.5.
3.U n sisteamlat ernvoad teie valuacdieól no sa perndizajes:
hitohsi stóriycp orsi ncipdieou sn ae valuacaiuótné nti.c.a. ...4.1. .
Principdieou sn an uevpar opuesetvaa luat.i.v.a. .............. 43
Volvienadl oae valuacaiuótné nti.c..a. ................5.4. ....
4.U nad idáctciecnat raednal osc onteniddeol sa e nseñanza:
propuesdteau nm odeldoe c ongruenc.i.a. .............5.7. ...
Condiciopnaersau n trabadjiod áctico
enu nac oncepcicóonn structi.v..i.s..t.a. ...........5.8. ....
Haciuan at ipolocgoímaú nd el osc onteniddiossc iplina.r.i.o.s5. 9.
5.E valuacdieólnc onocimiefnatcot ua.l. ....................6.7. .
Recomendaciotnéecsn icqauses ep uedesnu gerpiarr a
lae valuacdieólan p rendizfaajcet u.a.l. ..............6.9.. ...
Instrumenytt oésc nicpaasr au nae valuación
delc onocimiefnatcot ua.l. ......................7.1. ......
6.E valuacdieólnc onocimiecnotnoc eptu.a.l. .................8..1
Evaluacdióeln o sc onteniddeosc laratdievc oasr áctceorn ceptu.a8 l2
Losm apasc onceptua.l.e.s. .................. .............8 3
7.E valuacdieólnc onocimiepnrotcoe diment.a.l. .............1.0.1
Consideracieonne elms o mentod ee nseñaprr ocedimien.t.o.s1 .0 3
Ela prendizsaijgen ificdaetl iovspo r oecdimient.o.s. .........1.0 4
Consideracipoanrelasa e valuacdieóp nr ocedimien.t.o..s. ...1.0 5
Losc onteniddeoc sa rácteesrt ratég.i.c_ ..o. ...........1.0.9. ...
Procdeimientpoasr ae valueasrt ratedgeia apsr endiz.a.j.e ...1.1.1.
8.E valuacdieólnc onocimieancttoi tudi.n.a.l. ..........1.1.7. ....
Diversfoarsm asq ues eu tilizan paraa cetviatluud.ae.r.s. ....1.1.8
Lasa ctituednee sl m odeloc entraednoc ontenid.o.s. .........1 21
Principqiuoesr igeunn ae valuacdieóc no ntenidaocst itudin.a1 l2e2s
9.E valuaciinótne grdaeul n idaddeesa prnedizaje:
elp ortafoyll iaop sr uebsai tuacio.n..a.l ...............1.2.9. ..
Elementqouse h and ec onsideraernes led iseñdoe u nau nidad
dea perndiza.j.e. .................................... 1.33
Losr ubroi mcast ricdeesv erificac.i.ó.n... ...........1.3.7. ...
Elp ortafolcioomso u ns istedmeae valuacaiuótné nt.ic.a. ...1.3.8.
Aspectqouse h ayq uec onsideernae rl d esarrollo
deu n portafol.i.o.s. ............ .....................1.4 2
Apertuyrc aa lificadceil óonst rabajdoeslp ortafol.i..o.s. . ...1.4 5
Ventajdaesu ns isteemvaa luatbiavsoa deon e lp ortafol.i.o..s. 1.4 6
Lao rganizacdieólpn o rtafol.i.o.s. ......................1.4.7
Dificultpaadreaus t iliuznap ro rtafol.i.o.s .... .............1 .48
Criterdieoe sv aluacdieóu nn p ortafoli.o..s. .............. 1.4.8
Evaluacdieól na a pertudreau np ortafoli.o.s. ...............1 51
Pruebassi tuacion.a.le.s. ..............................1.5.1
A modod es íntes.i.s. .............................1.5.4. ...
Bibliogr.a.f.ía.. ........ . ..............................1.5.7.
PRÓLOGO
Muchsoeh ae screinlt aoús l tidméacsa daacse rdcela ae valuación
educateinpv aar,t iecnut loarran l oab úsqudeedn au evoapsc iones
parlaae valuadceli oóasnp rendiqzuaeoj ceusr reenen la ulNao.
obstapnetsaeelc, o nsidecroarbpdlueeis n vestigypa rcoiponueess tas,
pocoaust ohraenes n focealpd roo bldeeml aae valuadceisódunen a
perspeqcuteti rvaas cileadn idmae nstiéócnnd iecdlai sedñeio n stru­
mentooq su se ei nteernea slegm oá sq ueen l ac ertifidcegalrc ai­ón
doe nq ues er eproducene sstaábtyeei rmceiosns e ntedmeecnltaer a­
tivloasms,á sd el avse cceasr endtese isg nifyis ceandtopi adrola o s
sujedtelo aes v aluaPcoicótones.x atboosr dlaaen v aluadceailpó rne n­
dizaje ladc eosndvei cdceqi uóeen x iusntv eí nciunldoi sodceila ble
aprendyil zaea njsee ñacnolnza aps r ácteivcaalsu aytl iacv ualstd uer a
lae valuaicmipóenr aenntu ensai nstiteusccioyóle nan ur n s istema
educadteitveor miMneandooassú .ns o lno asu toqruecesu estiao nan
fondloam ediednaq uel aesv aluacrieoanleisazl aodesas st udiantes
enl orse cinetsocso lsaorlnea mss á sa propiya edqausi taetnti évra­s
minodses lio q usee h ae valueasrd eoa lmreenlteev paanrdtaee s en­
volveernls ave di aP.e rtoo damveínao s freyc puoeren ntdeme,á s
sorprenrdeesnutelent,ca o netsrtaurd idoetsleo msda el ae valuación
quea,d emdáesa doputnaapr o stcurríaty f iucnad amensteaa tdrae,­
vaani ncurseinoe nlp alra nteadmeio epnctiooi nnenso ovraadasl,t er­
natiyvr aaszn aoblemveinatbeEl setúsel. t iemseo lc asdoe lli bHrao­
ciuan eav aluaauctiéóndentl ai pcrae nddiePz eadjAreho,u maAdcae vedo.
Lae valuancopi uóend aeg otaernls ace a lifidceat criaóbnay jos
exámenseufs i,ún l tinmoeo sl aa creditnailc api róonm occioómno,
sea sumdee sduen al ógiacdamn iistrPaoteril vc ao.n tryas roibor,e
toddoe sldaem iradad odceelynd teeel s pecieancl uirsrtíaec i unlso­
truccliaeó vna,l uadceli oóasnp renditziaeqjnueeees n focaernsl ea
comprenys mieójnod reapl r oceesdou cayt dievboce o nstuintau ir
del ahse rmriaentmaássp oderopsaartsar ansfloarpsmr aárc ticas
educatiimvpaesr aPnotre sol.ta drdooe, s ldaep ostcuornas tructivista
10 HACIUAN AE VALUACAIUÓTNÉ NTDIECLAA PRENDIZAJE
quse usteenlat uat norop, u edhea bladrees vea luadceialóp nr endi­
zasjeit no maernc uenltaea v aluadcei eólnnas eñaqnuzlea op ropi­
ciPao.er l lloae, v aluadceibióerdn e l am andoe elnas eñapnazraa,
aceracl aoras l umnaos si tuaceidounceasts ievmaesj aanl taqesus e
enfrenteanrl áavn i dpaa,r laac su alteise nqeuned esarrcoolml­ar
petenscoicaiso funceii notnealleecsat puraolpeiEsas dtacasos.n vic­
cionseosln a qsu ean imaarP oend rAoh umaade as creisbtoiabr r a
enl aq uer ecupleaer xap eriaecnucmiual aal dola a rdgeom ásd e
veintiacñiocnsoc mofo u ndaedi onrt egrdaeln aAt seo ciaCchiió­n
lendaeE valuadEodurceast ciuvyocoso ,m eteisld aio n vestiyg ación
puesetnpa r áctdieec naf oqauletse vronasal taei valuaecdiuócna ti­
vaL.o a nterior,al aea xupneardiode enalcu itaeo nre ld esarryo llo
supervdiesp iróony edcet oesv aleudaucciaóetnnid viaf erpeanít­es
sedse C entyrS ou damérliedc aua n,c onocimaimepnltdioeo l a
cultduer ael vaa luaicmipóenr aennnt uee smterdoi Moe.n cieósn­
pecimaelr elcape a irctipadceiA óhnu macdoam coo nsudletl oar
OEA enu np royectloep eqrumeiv tiiaóaj d airv erpsaoíss es latinoa­
mericaycn oonso cesri sstueesmd ausc atlioqv uoeesn ,b uenmae di­
daa vaellaa b ordaaljtee rnala aet viavlou acaipórne nddeeilsz caojlea r
queh oyo freceene stlei bro.
¿poqru uét ileilcz aalri fiacuattéipnvatorir acee afr iarl saee v alua­
cióEns?to ab ra soqsuteui neadn ele a psr emicseanst rdael eelvsaa ­
luacaiuótné netsqi uceha a qyu ee valauparre ndiczoanjteesx tualiza­
dosp,o rl oq uea uténrteiscusoli tnaó nidme"o s itueand"oo
"vincucloand"o cuersetlieovndaeenls ta ved isar eaLlae. v aluación
auténticae ncl aor nessiosltuaecc itódinevt aa recaosm pleymj oa­s
tivaenntl eacssu, a lleoassl umntoise nene mqpulees aucrso nocimien­
topsr eivoysu ndai versdiehd aabdi lidades cloasm oplluecjiaósn para
dep roblermeaasoll eags en eracdieró ens pueosrtiagsi nLaael veas­.
luacaiuótné nsteei ncfao ecnea l d esempdeeñalop renedi inzc luye
unad iversdiede asdte rgaitdaesi nstru-cecviaólnunaocs ióólno
holisstianrsoi, g urLoase avsa.l uaacuitóénne tsai lcta erennae tli va
sentdiedq ou eb usacevar ignuoas ró lqou és absei,nt oa mbiqéuné
sabhea cuenra lumnuot,i liiznasntdrou mdeinsttoidsne lt ootssr adi­
cionaelxeásm ednee" sl áypp iazp eeln"u ,ni ntepnotrro e cuperar
evidenrceiaalyvse i sv ensciigansi fiecnta otrianvd oai sv ertsiopso s
dec onocimLiaee nvtaol.u acceinótnr aedlda e seenm pdeeñmoa nda
al oess tudidaenmtoesstq ruapero seceine rtas cooh nadbuicltiadsa -
PRÓLOGO 11
deesn s ituacdiepo rnueeseb pxar ofLeaes voa.l uaacuitóénvn atu inc a
pasmoá sa lleáne, ls entdiedq ou ee nfaltaii mzpao rtanlcaai pal id­e
cacidóetn a lceosn ducyht aabsi liednac doenst edxetl oavs i drae al.
Habrqáu er esaqlutlea aer v aluaacuitóénni tmipclaui ncara u p­
turcao ne le nfoqhueet eruoaetviapvlroe dominpaanrdtaae pr,a so
ap rocedimdieea nuttoose valyuc aoceivóanl uEalpc aipópenal.r ti­
cipatdieavllo u mennos up ropeivaa luaecsui nóodn e l oass pectos
mási mponrtteyas l aap adre safidaene tsetpsar opuepsutenaso,
sólpol anltane eac esiddea dr esponaslae bsitluidzisaairnnd toee ,
rompceorn cepcyip ornievsi laergirigaoasde onls av isitórna dicio­
nadle l ae valuadcoinódenelp, o desró llood etenetlda onc eynl taes
autoriedsacdoelsa res.
Connotaaduotsoc roenss idqeureea nln a d écapdaas aednat ra­
mose nu nas uerdte"e e rdael ae valuaecdiuócna teinvl aaq" u,e
ageenstp,r oceysp orso ducsteco osn vieernbt leann dceto o dtoi po
dee valuaciimopneersa,un ndd oi scuqruseao f irqmuae qluoes e
pretecnodnlea e valuaecsai sóeng uore alre vlaacr a lieddaudc ati­
vaA.u nqumeu chodsel oess fuereznoe ss ta disreeh cacnei nócna ­
minaadh oa cmeárs e ficiyec notnetsr olloapsdr oosc edseeo vsa lua­
cióynn osp ermihtoeyen n d ídai spodneei rn formacviaólni osa,
habrqíuare e conoccoemrlo,o h aceela utdoere stlei bqruoee, n e l
fondnooh ac ambilaadm oi rasdoab lraee v aluamciisómnna is, u s
supuesutsooyssp , o lítPioclrao ms e.n oesne lá mbietsoc oelnal ra,s
concepcyip ornáecste ivcaalsu adtepi rvoaofsre esys aluamúnnnoo s
seh al ograpadso"a drle a c alifiacl aacc oimópnr ensión".
Enl am iraddeAa h umasdoab erlte e mdael ae valuaacpiaórne ce
unac uestiimópno rtqauneit mep relgadn iav ersdiepd raodp uestas
innovadqoureoa fsr eaclle e ctnooer s:p osiibmlpeo reti amrp lan­
taers tándeai rnesst rumseinmnte odsiu anrp rocedsero el fexión
soblraeps r ácteivcaalsu aLtaic voansfo.r madceiu ónsn i staelmtae r­
natievnof oceandl oae valuaacuitóénnr teiqcuaiq eurese er ompan
ela islamyil eain nteore cnli apa r ácdtoiccean qtuese,e r ealuintc rea ­
bajcoo opereante ilsv eond oel ac omunidad yqe ussec eol llaerg ue
ala cuerddemo e tadsed esempceoñloe cqtuiesv eaasun n r eflejo
apropidaeddleo s empdeeñl ooa sl umnRoesq.u icelraer iednla ods
docenytd eisr ecrteisvpoesac l tofosi nqeuses ep ersigyu,a ennte
todeon,t enqdueeer n l aisn sutciitoensecso lsaeer deusc a para la
vidnaos, ó lpoa rpaa seaxrá menes. Esta dveibsei ópne rtmaemabri én
12 HACIUAN AE VALUACAIUÓTNÉ NTDIECLAA PRENDIZAJE
al oasl umnEosds e.c sierr ,e quiuenar beo rdpaajret iciysp iattuiav­o
doe nu nc onteexdtuoc ayte invu on ac omuniedsacdo alsacíro ,m o
elr econocidmeiq euneatl eo v alsueea nrfr entdairláennm oas só lo
técnisciontsoa, m bién yéq tuiesc eho asb,r dáent omadre cisiones
fundamentadas.
Noe sd ee xtraqñuaeerl a utsoeur b iqeunue n ap latafcoornmsa­
tructdievalip srtean dyil zaea njsee ñanza 1()dc aadpeoíle t suplío­
ridteul ao bryal opsr inciqupeei noe sl olfrae cEen.p arutliacdre,s ­
tacqau el ap erspecctoinvsat rucatsiuvmiisrdteaas peac ltao
evaluaccoinósni qdueenr oae sp osifbarlgem enltoapsrr ocedseo s
aprendizaejvea lpuaarqraul eso esr :e quiuenraae p roximación
holiAsstmiai.s msoo,s tiqeunleea e nseñadnezbpaea rdteia rc tivida­
des autoé nrteiyacq lauesees ne smei smtoe nhoarqy u pel antleaasr
situoancedisee valuaUcnip órni.n cdiipfíidcoei e ln tenednee lrs is­
temtaar dicidoene anls eñaensez lqa u es er efiaelsr een tqiudeso e
otoraglea r rcoorm poo sibidleai udtaaodlv oiróadnce l opsr ogresos
ene la prendyid zena ejcee sraerlfieax ipóanrc ao ntianvuaanrz ando.
Lae valuapcoiorót nrl,oa ddoe,b ree sclaait mapro rtdaenl coeisla e ­
mentmoost ivaciyoa nfceatlievasos csío, m loas ignificyad tui­vidad
rabildiedclaa dm bcioog niqtuiseve po r oduecnle o ess tudiDaen tes.
estmaa nerlaod,si sticnatpoístd uellloi sbe rsot iámnp regnpaodro s
locso nstrduecl tato eso dreíaalp rendsiizganjief iydc eal taci ovno­
cepcdieódlno cenctoemm oe diaddeoalrp rendizaje.
Ene li ntednetq ou ee ll ectcoorm prelnodcsaa mbiqouseh an
sufrliodpsoa radidgeml aaes v aluaecdiuócna steiov frae,cu enr eco­
rriqduoae b arlcaúasl tidméacsa ddeaslsi gXlX op ardaa cru endteal
cambdieoe nfoqcueenst reandl oaes v aluarceeifróinad n ao rmya s
criteriloaes v ahlaucariceaif óenarl iacd oan strudcecc oinóonc imien­
toqsu,ee s l aa dopteaned sat lei b(rcoa pí2t)Eu.nle os tmai smdai rec­
cióenll, e cetnocro nturnaairn át eredsiasnctueds eip óonqr u éa,j ui­
cidoe alu tyoo rt reossp eciaelsitsatmfraoessn, ta elo casdoel os
sistedmeea vsa luacceinótnr eandp orsu eboabsj etdierv eacso noci­
mienytr oe cuedreid nofo rmaceisótná tmiicean,tq ruaeps a ulatina­
mentseeh ac onsolliade avdaol uaacuitóénnc toimcuoan s istaelm­a
ternadteie vvoa luadceialóp nr endizaje3 )(C.ca abpaeíq tuuíl o
destalcama arn eernaq uAeh umacdoan cliaeb vea luaacuitóénn tica:
comuon s istdeeam cac idóens tianr aedgou lloaasrp rendimziaejne­s,
traqsu een tlraecs o ndicyis ounpeuse bsátsoispc aorsoa p erdairc ha
PRÓLOGO 13
evaluaicnicólnu yceo nloocsi mipernetvdoiesoal sl umnloor,si tmos
de aprenldami oztaijveai,cn itórní yne slpe ecnas amideinvteor gente.
Puesqtuoee stoab rdae scaennsl aap remidseqa u ee la ctdoe
enseñyea lra ctdoe evaslouinan rd isoceinae blcl aepsí,t4 u sleo
desarurnoapl rloap uesta cdeindtárecantld ioaccs oa n tendield ao s
enseñaEnnz aes.le ol far eucneat ipoldoecg oínao cimibeanstaodsa
enC ésCaorl qlu,ep ermliat ea plidceea ncfoiqóunge lso balizadores
yc onstrutcatnietvnolo aes n señacnozmeaon l ae valuaAc piaórnt.i r
del ac ategoridzela occsio ónnt eneindd eocsl araptriovcoesd,i men­
taleesst,r gaitcyéoa sc titudAihnuamlaedesal, a bloorq au el lama
modedleco o nugerncqiuaie, n terredliacchicooosnn at enciodnlo oss
diveressotsa dpioloros qs u ep asealp rocdeese on senñzaa-aprendi­
zajeesd, e csiurd ,i sedñeos,a rryeo vlallou aÉcsiteóasnu .n aa porta­
cióonr igidneaalul t oqru,et iecnoem por incviipratoluf dr ecer al
lecutnom ro demluoy ú til eplaa nráald iesvlií sn cquulgeou arldaa
intenciodneal laei ndsaedñ acnoznsa u cso ntenyip doorcso ,n si­
guiepnetrem rietlfee xiosnoabrlr ape e rtinye cnocnigar uednecli a
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A pardteie rs tvai spiaónno ráemi incgtare addeal os prdoec esos
enseñanza-acpornle aen vdailzuaajecespi oósni,ub bliecd airv ersas
metodolyoe gsítarsa tdeeeg viaalsu adceailpó rne ndmiázspa ujnet ua­
lecsu,e stiqounseee ds e sarreonll olcasan p ítsuulbosse cuAesnít,e s.
los cap5í,6t ,7u lyao bs8o rdraens,p veacmteinltaee v,a luadceiló n
conocimfiaecnttcuooa nlc,e pptruoacle,d imyea ncttailt uTdoi­nal.
mandcoo meoj empallog uunnaisd addeae psr endeinzl aaájsre e as
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pítusleio lsu sptrriannc iepsitorsa,ti engsitarsu,my ep natuotpsaa sr a
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madaale mpldeeom apacso nceptyus aelmeásn taisccíoo sm,oo t ros
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