Guida al superamento dell'esame IELTS

15 Pages·2021·0.561 MB·Italian

by  Luisa Signorelli

RANTONE EDITORE
COLLANA DI SAGGISTICA “G. ARDULI”
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G ’ IELTS
UIDA AL SUPERAMENTO DELL ESAME
A cura di Luisa Signorelli

Aggiornato al 26/07/2021

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INDICE:

1. Getting started……………………………………………………………………………………..1
1.1. Perché fare l’IELTS?…………………………………………………………………….2
1.2. Come fare l’IELTS: Informazioni generali e prenotazione……………………………...3
2. La preparazione……………………………………………………………………………………5
2.1. Competenze “passive” (Listening e Reading)…………………………………………...5
2.2. Competenze “attive” (Writing e Speaking)……………………………………………...9
3. Il giorno dell’esame………………………………………………………………………………12
4. Dopo l’esame……………………………………………………………………………………..13
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PARTE 1: GETTING STARTED

1.1. Perché fare l’IELTS?
Che vi serva per sanare l’obbligo della Scuola o che sia funzionale al proseguimento della carriera
accademica o lavorativa, tutti gli Allievi hanno bisogno di ottenere una certificazione di inglese
almeno una volta nella loro vita. Al momento, le due certificazioni più note in Italia sono IELTS e
Cambridge. Rispetto alla certificazione Cambridge, l’IELTS offre moltissimi vantaggi, qui di seguito
indicati:
a. Facilità
Il vantaggio forse più immediato. La struttura stessa dell’IELTS offre la possibilità di
compensare eventuali lacune nella conoscenza della lingua con l’intuito o attraverso l’uso di
competenze comunicative trasversali. Non solo l’IELTS non include nessuna verifica
grammaticale, ma la sua stessa struttura mira alla verifica delle competenze di uso della lingua
rispetto alla sua correttezza formale.
b. Valutazione tramite bands e arrotondamento per eccesso
Un altro vantaggio immediato emerge dal tipo di valutazione. L’IELTS è un esame al quale
non si può essere bocciati. Invece, viene dato un punteggio da 1 a 9 (denominato “band”) a
ognuna delle quattro competenze (Listening, Reading, Writing e Speaking). Il punteggio è
sempre arrotondato per eccesso e corrisponde a un livello del Quadro Europeo delle
Competenze Comunicative. Il voto finale sarà dato dalla media aritmetica (sempre
arrotondata per eccesso) dei voti delle singole competenze. Questa corrispondenza sarà
esplicitata all’interno del certificato. Di seguito la tabella di corrispondenza:

9
C2
8.5
Proficient user 8
C1 7.5
Common 7
European 6.5
Framework B2 IELTS 6
Reference Independent 5.5
(CEFR) user 5
B1 4.5
4
A2 3.5
Basic user
A1 < 3.5

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Il vantaggio dato da questo sistema di valutazione è duplice:
- Il voto complessivo risulta dalle medie dei voti nelle quattro competenze, per cui se si
dimostrano delle lacune in qualche competenza (di solito è più comune per quelle “attive”,
ovvero Writing e Speaking) queste possono essere compensate tranquillamente da altre
(per cui, come vedremo, è più facile prepararsi, ovvero Listening e Reading).
Es.: L: 7 R: 7.5 W: 6 S: 6. Voto finale: 6.625 => arrotondato a 7)

Attenzione! In alcuni contesti (ma non è il caso della SSC) può essere richiesto anche un voto

minimo in alcune o tutte le competenze (ad esempio, può essere richiesto “IELTS 7 con minimo

6.5 in ogni competenza”).

- Nel caso in cui non si riesca a ottenere il voto necessario, l’IELTS rilascia in ogni caso (a
differenza del Cambridge, che richiede comunque un punteggio minimo) una
certificazione valida per qualsiasi livello ci si sia qualificati.
c. Richiesta
L’IELTS è al momento la certificazione più richiesta per iscriversi all’estero (nonostante sia
ugualmente valida anche in Italia, ovviamente). È universalmente riconosciuta dalle università
straniere per accedere ai corsi universitari (incluso il PhD), ma è valida anche nel campo
lavorativo ed è necessaria a ottenere il visto nei paesi anglofoni.
d. Durata
Una delle motivazioni che si sentono più spesso a sfavore dell’IELTS è il fatto che questo, a
differenza dell’esame Cambridge, ha una scadenza. In realtà, nonostante sia vero che l’IELTS
duri due anni, entrambe le certificazioni hanno una scadenza del momento che, tranne in rari
casi, viene sempre richiesta una certificazione ottenuta recentemente.

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1.2. Come fare l’IELTS: Informazioni generali e prenotazione
Esistono vari tipi di test IELTS. Quello che fa al caso nostro è l’IELTS Academic (NON General!).
Sono due le organizzazioni che offrono questo test: il British Council e IDP (un ente australiano).
Non c’è differenza tra lo svolgere il test con l’una o l’altra organizzazione: il contenuto dell’esame è
lo stesso e la certificazione unica. A Catania, questi due enti offrono due tipi di esami differenti in
due sedi diverse. Per ognuno di questi test è disponibile una data al mese. Il centro per l’esame del
British Council è la Giga International House (Viale Mario Rapistardi, 23: accanto al Magrì vicino
Villa San Saverio, per intenderci).

Nel caso in cui vi si scaricasse la connessione dati del telefono e l’unica opportunità per conoscere
la strada fosse questo file.
In questa sede è possibile svolgere il test cartaceo (paper based). La sede IDP invece è Wall Street
English (Corso delle Province, 55) e offre la versione al computer (computer based). Se non trovate
disponibilità per la data indicata e vi serve urgentemente il test, l’alternativa più vicina potrebbe essere
Palermo. Trovate comunque una lista delle città disponibili al momento di prenotarvi, ma se vi
prenotate con almeno un mese di anticipo non dovreste trovare difficoltà a prenotarvi.
Per quello che riguarda la differenza tra paper e computer based, il test è lo stesso in entrambi i casi,
cambia soltanto la modalità in cui lo si svolge (e dunque alcune strategie possibili). In quanto la mia
esperienza è relativa al test cartaceo, alcune informazioni contenute in questa guida si riferiscono
unicamente all’esame paper based.
La prenotazione deve avvenire unicamente dal sito del British Council o di IDP. Il link del British
Council è il seguente: https://www.britishcouncil.it/en/exam/ielts/dates-fees-locations

Attenzione! Alcuni siti si “fingono” il sito ufficiale per farvi prenotare al solo scopo di rubarvi i dati anagrafici
e della carta di credito. Fate sempre attenzione all’URL e accertatevi di trovarvi sul sito ufficiale del British
Council o di IDP.

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Per prenotarvi sarà necessario pagare l’esame. Dovete farlo voi perché il rimborso della Scuola
avverrà soltanto una volta che avrete superato la certificazione con votazione C1 (ovvero prendendo
almeno 7 come band totale). Salvate la ricevuta del pagamento: vi servirà per ottenere il rimborso.

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PARTE 2: LA PREPARAZIONE

2.1. Competenze “passive” (Listening e Reading)
Come ho accennato precedentemente, le competenze di Listening e Reading sono le più facili da
“controllare”, in quanto generalmente basta esercitarsi molto per assicurarsi un buon punteggio. Un
ottimo sito per esercitarsi è:
https://ieltsonlinetests.com/
Il mio consiglio è di fermarsi una volta compresa la logica generale del tipo di esercizi proposti e si
riesce ad ottenere con costanza un punteggio uguale o superiore a 7.
2.1.1. Listening (40 min.)
Il listening dura 40 minuti e consta di 4 esercizi, ciascuno da 10 minuti circa. La registrazione viene
fatta ascoltare solo una volta. Viene lasciato del tempo all’inizio e alla fine di ogni gruppo di esercizi
rispettivamente per leggere le domande e controllare le risposte. Il gruppo di esercizi che partirà prima
della pausa successiva verrà indicato nella traccia audio: fate attenzione al numero indicato in modo
da leggere le consegne solo di questi esercizi. Nel caso di test paper based, avrete del tempo (10 min.)
alla fine per copiare le risposte nel foglio delle risposte (non deconcentratevi all’inizio per copiarle
subito!). Nel caso di test computer based, dovrete invece inserirle immediatamente nelle caselle
poiché avrete solo 3 minuti per ricontrollarle.
Gli esercizi sono di solito strutturati come di seguito indicato:
a. Note completion: viene chiesto di riempire gli spazi vuoti con delle informazioni precise. Si
tratta spesso di una discussione tra due persone. I tipi di dati da inserire sono ad esempio nomi,
indirizzi, prezzi, età, numeri di telefono. Viene fatto spesso lo spelling dei nomi propri; in caso
contrario, più di uno spelling potrebbe essere accettato. LEGGETE SEMPRE NELLA
CONSEGNA IL LIMITE DI PAROLE, se specificato.
b. Multiple choice: monologo in cui si descrive un’attività, un’organizzazione, etc.
Normalmente ci sono più opzioni di quelle necessarie (anche questo sarà indicato nella
consegna).
c. Academic discussion tra 3-4 persone, per cui sarà necessario anche distinguere le voci dei
parlanti. Può essere a completamento o risposta multipla.
d. Flowchart completion: bisogna riempire gli spazi lasciati vuoti negli appunti di una lezione
accademica. È necessario inserire esattamente la parola che si sente (NO sinonimi). Anche in
questo caso è importante rispettare il limite di parole.

Attenzione ai distrattori! È importante allenarsi a capire tutte (o quasi) le parole che vengono pronunciate in
modo da non cadere nelle numerose “trappole” presenti nella traccia. Inoltre è importante leggere sempre la

consegna (in modo da sapere se ci sono opzioni in più tra le risposte multiple, ad esempio, o per capire qual è
il limite di parole). Vale sempre la regola di NON inserire sinonimi ma la parola esatta.
- Se lo spelling è sbagliato, allora la risposta è sbagliata (potrebbero esserci vari spelling esatti, come
nel caso della differenza tra American e British English o nel caso di nomi propri di cui non si sia fatto
lo spelling, e.g. Aubrey, Aubree).

- I numeri si possono scrivere sia a lettere sia a numero. Nel caso si scrivano a lettere vale il discorso
sullo spelling: è consigliabile quindi scriverli sempre a numero.

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Alcuni suggerimenti:
- Orari: 8:30 (AM/PM)
- Denaro: se NON è presente nel testo, inserire la currency (£, $, €) come simbolo (NON conta come
una parola).
- Date:
o 10th March / March 10th (entrambe accettate; NON scrivere mai “the 10th of March, ma il
numero cardinale si può scrivere anche a parole, e.g. tenth)
o Ricordate:
1st 4th…
2nd MA 21st, 22nd, 23rd e poi
24 th etc.
3rd

2.1.2. Reading (60 min.)
Il Reading dura 60 minuti e si articola in 40 domande su 3 reading presentati a difficoltà crescente. I
reading sono tutti di argomento accademico: sono praticamente dei paper divulgativi o delle scoperte
scientifiche scritte con un linguaggio semplificato.
Gli esercizi possibili sono:
a. Matching Heading Questions: collegare ogni paragrafo al suo titolo. Fate caso se ci sono
titoli o paragrafi in più. Dovete riuscire a individuare l’idea principale di ogni paragrafo
e distinguerla dalle informazioni secondarie.
b. True / False / Not Given se si parla di fatti o Yes / No / Not Given se si parla di opinioni.
Queste domande sono in ordine rispetto all’apparizione delle frasi nel testo. La difficoltà
principale è riconoscere la differenza tra il “false / no” e il “not given”. Il seguente schema
può essere di aiuto:
True / Yes La frase coincide con quello scritto ESPLICITAMENTE nel
testo (non è quindi deducibile, ma c’è proprio scritto).
False / No La frase è l’OPPOSTO di quello scritto nel testo.
Not Given La frase NON è presente nel testo (anche se è deducibile dal
testo o se ne sapete in più sull’argomento rispetto a quanto
scritto nel testo).

c. Matching Paragraph Information: simile a Matching Heading Questions, bisogna indicare
in quale paragrafo compare l’informazione fornita. Al solito è importante fare caso se ci
sono più informazioni del numero di paragrafi disponibili e se è possibile ripetere il
paragrafo (sarà indicato nella consegna).
d. Summary completion: completare un riassunto o una mappa concettuale con parole da
ricercare nel testo o usando le opzioni fornite dalla consegna. Fate attenzione al numero
di parole massimo da scrivere in ogni spazio. Ovviamente il risultato deve essere
grammaticalmente corretto (quindi per esempio se l’articolo è “an” la parola successiva
non potrà iniziare per consonante).
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e. Multiple choice questions: domande a risposta multipla. Controllate sempre la parte del
testo in cui si fa riferimento alle informazioni richieste.
Si suggerisce di leggere inizialmente il testo in maniera veloce (skimming) allo scopo di individuare
dove sono le singole informazioni e di leggerlo con attenzione solo in un secondo momento, una volta
individuata la porzione di testo a cui fa riferimento ogni domanda.

Attenzione! Se un Reading è su un argomento di cui sai molto, DIMENTICALO! Devi rispondere alle
domande semplicemente facendo riferimento a quello che c’è scritto nel testo. Alcune risposte giuste per il

testo potrebbero essere fattualmente sbagliate (es.: “mass” potrebbe essere proposto come sinonimo di
“size”, tratto da una storia vera): in questo caso ingoia l’orgoglio e vai avanti…

Un fisico che scrive un’inesattezza scientifica pur di prendere il C1
(ricostruzione dell’avvenimento; foto dell’evento reale non disponibile)

Attenzione! Né per il Reading né per il Listening vengono tolti punti in caso di risposta sbagliata. È quindi
imperativo SPARARE SEMPRE A CASO, soprattutto (ma non solo) nelle domande a risposta chiusa come
le risposte multiple, i veri e falso e i matching headers/information. Sparate a caso anche nelle domande a
risposta aperta: il Fato potrebbe sorridervi…
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2.1.3. Suggerimenti per la compilazione del foglio delle risposte
Al momento di svolgere l’esame paper based sarà chiesto di ricopiare sul foglio delle risposte
(answer sheet) le proprie risposte al Listening e Reading. Se finora vi siete preparati solo online, vi
consiglio di esercitarvi almeno una volta a riempire il foglio, che apparirà più o meno così:

Non preoccupatevi per le informazioni in alto: vi sarà detto sul momento quali dati inserire. Fate
attenzione invece a riempire il foglio giusto (NON inserite quindi sul lato “Listening” le risposte del
Reading o viceversa, altra storia di vita vissuta). Mentre per il Listening vi sarà dato del tempo alla
fine dell’ascolto per ricopiare le risposte, nel Reading dovrete averle ricopiate alla fine dell’ora di
tempo disponibile. Ricontrollate più e più volte che a ogni esercizio corrisponda la risposta esatta (è
facile commettere errori, soprattutto se si salta un esercizio).
Il foglio delle risposte va compilato a MATITA e a STAMPATELLO (se scrivete in corsivo
rischiate che la vostra scrittura non sia comprensibile all’esaminatore. Inoltre, segnerebbero come
errore le maiuscole mancanti).
Nel caso di risposte Yes, No, Not Given o True, False, Not Given, le risposte si possono abbreviare
nel seguente modo:
Yes Y True T
No N False F
Not Given NG
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