Grammaire Progressive du Francais: Niveau débutant

154 Pages·2005·15.07 MB·French

by  Maia Gregoire

Niveau débutant
Niveau débutant
niveau débutant
RAMMAIRE
RANÇA/5
DU
CLE
INTERNATIONAL
l auteur remerc1e Monsieur Valmor Letzow.
D1recteur pédagog1que à l'Institut français de gestion
pour la pass1on de l'enseignement qu'il lui a transmrse
Que so1ent également remerc1ées
Alina Kostuck1 et Danrelle Laroch pour
leur lecture attentive et
leurs précieuses suggestions
Edtt1on Michele Grandmangm
Secrétanat d'éd1tJon. Chnstlne Grall
Conception maquette et couverture· Evelyn Audureau
Illustrations Eugène Colhheux
CompositiOn Télémaque/CG!
~cu: International 1997 - ISBN : 978.2.09033858~4
cu:
0 International / VUEF - 2001
© CLE International / SEJER-2004
V T PR POS
Simple, claire et pratique, cette grammaire s'adresse à des étudiants en
début d'apprentissage. Elle met l'accent sur la maîtrise des verbes au présent,
au passé et au futur dans les constructions les plus courantes.
C'est un manuel d'apprentissage par étapes qui se compose:
- à gauche, d'une leçon de grammaire,
- à droite, d'exercices d'application.
La leçon s'organise autour d'une image et d'un texte dont l'objet est:
- d'analyser les structures grammaticales présentées,
- de faciliter leur mémorisation.
Chaque leçon débute ainsi par une phase d'observation qui permet à
l'étudiant de découvrir seul ou av,ec le professeur la règle de grammaire qui
sera formalisée par la suite.
Les règles, très simplifiées, cherchent à aller à l'essentiel. Elles sont suivies
d'exemples de la langue courante, de remarques phonétiques et de mises en
garde.
Le découpage des unités obéit à des considérations logiques et à un souci
d'efficacité: ainsi le verbe (<être» est naturellement associé à la découverte des
pronoms sujets et des adjectifs, le verbe «avoir» à la connaissance des articles
et des noms, «il y a» aux prépositions de lieu, etc.
La progression peut suivre le découpage ou s'organiser librement, chaque
unité étant totalement autonome. La lecture peut donc se faire:
- de façon linéaire:
ex. a: je suis b: il est c: ils sont
- ou au gré des besoins:
ex. a: je suis b: je ne suis pas c: est-ce que vous êtes?
ex. a: je mange b: je vais manger c: j'ai mangé
Les titres de chapitre ne comportent pas de métalangage mais des « phrases
types» courantes. Ainsi, p. 38: «Je visite le Louvre. Je suis au Louvre. J'envoie
troîs 3
une carte du Louvre» attire l'attention sur la «contraction» des articles et des
prépositions avant d'analyser le phénomène et de le nommer. Un index répond
à la recherche par éléments grammaticaux (exemple: articles contractés,
contraction) ou lexicaux (exemple: «du, de la, des»).
Les exercices privilégient la production de phrases complètes dans une
perspective communicative: dialogue à compléter, questions sur un texte,
productions personnelles à partir d'un modèle, productions libres ...
Les corrigés des exercices se trouvent dans un livret séparé.
UNE LEÇON DE GRAMMAIRE DES EXERCICES
présentée par une phrase-type
• Variés: réemploi, textes à compléter;
UNE ILLUSTRATION PÉDAGOGIQUE production dirigée ou libre, etc.
• Progressifs:
: nouvelles structures.
5 :révision, bilans, évaluation.
• Les exercices sont utilisables à la
maison ou en classe {deux à deux).
TEXTE IMAGE TEXTE
• pour saisir le sens, Le cahier de corrigés propose les corrigés
• pour mémoriser, des exercices, des suggestions pour les
• pour guider la découverte questions ouvertes, et de nouvelles
des structures grammaticales. exploitations interactives des illustrations.
&
des mises en garde: pour les
difficultés fréquentes.
·"' des remarques de phonétiques:
liaison, élision, etc.
4 quatre
8 30
La présentation _ 8 Le nom ~:t t'art•cle 30
La nat•cmahté ct la profession 8 Masculin l't fémmin des noms 30
34
-·-··-·- 10
La description (l) ··-···· ....... .... . 10 Smguller et pluriel des noms 34
Masculin et féminin des adjectifs .. ---·--....... _ .., .. 10
36
14 • Un •. • une •. • des • et •le •. ·la •. •les • 36
La descri1ll1on (2) .... 14 l'arUcle lnd~flnl/L'article délinl 36
Singullt>r et pluriel des adJectïrs 14
38
16
• À la •, • au •, • aux •: • à • ~ articles définis ·---·-· 38
Le verbe être•: conjugaison au présent 16
• De la •, • du •. • des •: • de • ~ articles définis ............ _ 38
• Vous • ct" tu •, • nous • et • on • 16
....... _,_ ____ ,_ 40
18
• Mon •. • ton •. • son •: les possesslfs 40
Llnterropuoo simple:
avec Intonation/avec •est<e que• 18 42
La négatlcn • Ne ... pas 18 •Ce•. • cette •. • ces •: les démonstratifs 42
20
Les verbe~ Pn •-er • (1) ........................ ~. ................ -........... . 20 -- ····_·-.. ·_······_····· 44
Le verbe aimer • 20 La possession •avoir• ·nom .. .............. , 44
------·-
Place de l'adjt.>etlf 44
22
Les verbe' en • -er • (2): conjugaison au présent 22
Lïnterrog1tlon et la négation (révision) __ 22 ·-·-···-----·--·-- 46
- -
Les caractéristiques physiques ...... ....... .. 46
-----·--··~-·--
L'âge 46
24
Les verbe. en •-er•(3): particularités ........... --·-· 24
48
Les sent at ions de douleur 48
26 Les sentatlons de manque ... ·------....· . . ~·--·· 48
Les verbe-pronominaux en •-cr • 26
50
28 Le \'erbe • avoir •: conjugaison au présent -·----- 50
--------·-----·--· 29 L'interrogation et la négation (révision) 50
cinq 5
52 78
"Pas le ·•. "pas la "• • pas les,,: Le temps (la météo) ....... ........................ , . 78
le~ articles définis et la négation ......... .. ................................. 52
Les mois et les saisons =~·"--- ............................. 78
,, Pas de ••: les articles indéfinis et la négation .......... . .. 52
......- ..... 54
80
55
80
56
• À"· "de o), • chez •• ,, près de ''• "loin de": 82
localisation ···········-·········-······ .................. ..... ..... ........................ 56
de• .
1. 11 'ktio <1~ "• • beaucoup de •, ~pas
la quantité exprimée ................... ................... ................. ......... 82
·-·········· .................. ················ 58
• À". •au "· •en" ~ville ou pays ... -··--····-·--····-···· 58
84
84
60
• Dans •. • sur •. • sous •. • devant •. • derrière w .......... _...... 60
86
La comparaison de quantités....................................... .. .. . 86
62
Le superlatif ................................................................................. .. 86
"Il y a,, • nom: l'existence ................ , ............................... ,........ 62
• Qu'est-ce. qu'il y a? •• .,. ............ ,. ..............- -....- ....- .............. .. 62 88
,JI n'y a pas de ... " _. ........................ _ ................- ............ .......... 62 89
90
64
Les verbes en •-ir" à deux formes
• Qui est-ce'! • el" qu'est-ce que c'est?": (pluriel en .. -iss •) ................................................................... 90
l'identification ................................................... ............. ......................... 64
., Ce n· est pas ..... : la négation ............................. ........................ 64 92
Les verbes en "·ir,, (1 deux formes
(type • partir") ............... .......... .. ...... ............ .....,. ·-............. . 92
66
. C'est Il et ull est.: ......................... ~ 94
l'idenlific:ation et la description ............... _,_. 66
Les verbes en •-re· à deux formes
(type • énlre ·) ............... -............. ..
·--_,, ........... _............ 68
• C est • • adJeCtif: le commentaire gênéral ......................... 68
.................... - 96
...... .. ........... ............................. 70
1l Cas particuliers de verbes â deux formes ........ -· ......... , 96
98
..................- ............... --·-·-" 72 Les verbes en • -ir,,: •-re "• •-oir" à trois formes
Les nombres (1): pour compter ......... -·-.. -· ............- ...... 72 (type .. boire,) ........... _ ..... _........... 98
Les nombres (2): pour classer .......- .......................- ........ 74
La date elle jour .............- ..................... _ ...............- .-.......- ...... 74
100
...................- ................................ 76
Les verbes en ,, -oir • à trois lormes
L'heure:" li est •• +heures ........................... ,. .......... .................. .. 76 (suivis d'un inffniW) ...., ................................. ... .. ......... . lOO
6 six
102
Le verbe· fa 1re • acuvues 102 130
• Faire • et • dire • 102 Lïnterrogatlon (3). sur une personne
ou une chost• 130
104
Le verbe • aller •: ronjugaison au présrnl 104
132
106 La négation (2): ·ne •• nen • ·ne ... Jamais··
107 • ne ... plus . ne .•• J>t'rSclnne 132
108 134
Le futur proche ..... ~ ........................ _. ... ·-··· - -··. . 108 La négation etl'intt:'rrogaliun
au passé t'Omposê .......· --·· 134
110
Le passé composê avec • avoir •: 136
les verbe en • ·cr • .. .. .................... ·-.... ~. 1 JO 137
112
Le passé composê avec avoir 138
les verbe:. en ·-Ir • ·-re•, •·Oir 112
Le pronom • t>n 138
--·-·-.. 114
Le passé composê avec· être • 116
140
Le pronom y 140
118
Lïmparfa. ---·----~----- 118
142
·Le ·. la les
120 les pronoms <·ompl~lllents cil reels 142
Le futur simple .. --..- .................. .. 120
144
• Lu 1• rt •leu r • :
122 les pronoms compléments lnctirccts 144
Le présl'nt, le pass~.lc futur (résumé) ............. _ .. 122
146
) 24 Les pronoms tonlqu<'S 146
125
148
126 • Qui et • que •: les relatfls ~impies 148
•Il y a •. Jëndant •. • depuis •. • clans •
prépoSIIIOIS de ll'lllpS 126 150
151
128 152
154
L1nterrog..tl~>n (2)
sur le he1. le temps. la manière 128 158
sept 7
-
?
OUS ETES J PONAIS
-
Ul, JE SUIS JAPONAIS.
PRES rJATIO
- Bonjour,
-Bonjour, monsieUI fakaslù.
je suis Kenji Takash1. Je suis Jean Borel.
Dites: Je suis Kenji Takasht: Ne dites pas: Slffjj Kenji Tatwshi.
On dit aussi: Je m'appelle Kenji Takaslti.
LJ\ 1 0 Ill et
- Vous êtes japonais? - Vou.• êtes rnéclectn?
- Oui, je suis japonais. - Non, je suis chimiste.
Dites : Je sui.s médecin. Ne dites pas: Je suis oo médecin
.le suis chimiste. Je suis etJ cllimiste.
.. êtes
~ous... ..,
8 huit