Goldschmidt's Bildertafeln für den Unterricht im Französischen

86 Pages·1917·116.752 MB·French

by  Thora Goldschmidt

THORA GOLDSCHMIDTS
Sprachunterricht auf Grundlage der Anschauung
Bildertafeln fur den
Unterricht im Fran z *i,= c,*,
Neunte l\uflage
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Ferdinand Hirt & Sohn in Leipzig
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Thora Goldschmidt' Sprachunterricht auf Grundlqge der Anschauwng
Goldschmidts Bildertafeln
ftir den
Unterricht im Fra nzdsischen
3l Anschauungsbilder mit erl?iuterndem Text,
Ubungsbeispielen und einem systematisch
geordneten W6rte rv erzeichnis
Neunte Auflage
Ferdinand Hirt & Sohn in Leipzig
rgrT
Im gleichen Verlage sind erschienen:
Grammatik und einem systematisch geordnetenV drterverzeichnis. Herausgegeben
von THORA GOLDSCHMIDT. Zweite Auflage.
artoniert 3.50 M.; biegsam gebunden 4.- M.
Bildertafeln -ftir den Unterricht im Englischen.
tisch geordnetenVtirterverzeichnis. fier"usgegeben von THORA GOLDSCHMIDT.
Sechste Auflage. Kartoniert 3.50 M.; biegsam gebunden 4.- M.
Bilde:rtafelnf iir den Unterricht im Franzosischen.
geordneten\ Ttirterverzeichnis.H erausgegebenv on THORA GOLDSCHMIDT.
Neunte Auflage. Kartoniert 3.50M .; biegsam gebunden 4.- M.
Bildertafeln ftir den Unterricht im Italienischen.
Grammatik und einem systematisch geordneten Viirterverzeichnis. Herausgegeben
von THORA GOLDSCHMIDT. ln zw eiter Auf lage vtillig neu bearbeitetv on
4,. SCANFERLATO. Kartoniert 3.- M.; biegsam gebunden 3.50 M.
Mam beachte aach die letaten Seiten dieses Buches.
\:
Alle Rechte vorbehalten.
Copyright 1914b y Ferdinand Hirt & Sohn, Leipzig.
Prels kartonlert 3.50 M.
Blegsam gebunden 4.- M.
Yorwort.
Durch die schnelleA ufeinanderfolgec lerA uflagen diesesB uehesd urften die Vorzlige
meinerU nterrichts-Methodea m deutlichstenb ewiesen sein. Ihre Eigenart bestehtd arin, dag die
beigegebeneBn ilder dem Auge einen wichtigen Dienst als Gedanken-Yermittlezr uweisenu nd.
daB alle Uboogeo ohnej edwede Anwendung der Muttersprache,a lso nur in d.er zu erlernend.en
Sprache yorgenommenw erden. ' Einen Erfolg meinerA rbeit 'kann ich auch darin erblicken, daB
tlie namhaftestenS prachforscher'undS chulmiinneri n ihrem Bestreben,e ine Verbesserungd es
Sprachunterrichtsh erbeizufiihren,d enselbenW eg eingeschlagenh aben.
Ist der iibliche Anfangsunterrichti m Franziisischeny orangegangen,s o wird. tlie Be-
nutzung meinesB uchess chnellu nd sicher zu gutem Erfolge fuhren; es yermag clanna uch ftir
tlie selbstiintligeW 'eiterbildungu nd zur Befestigungu nd Fortfiihrung rles frtiher Gelernten gute
Dienste zr leisten. Die stetig zunehmendeB enutr,vngd er Bildertafelni n Iqstituten und Lehr-
anstaltenh at mich veranlafJti,n Nachstehendemin gedr?ingteFr orm Fingerzegi e zn geben,w ie
der Unterricht an der Hantl meines Lehrbuchesf ruchtbringendg estaltet werd.enk ann.
Anwentlunagl esB uches.
Die Verfasserinh at sich vorliegenclesB uch als Gruntllage ftir franzdsiseheG espr?iche
zwischenL ehrer und Schiiler oclerz wischenz wei oder mehrerenL ernendeng edacht. Keineswegs
hat sie jeclochb eabsichtigt,d aB der Text zu jedem Bild.ew tjrtlich angewand.wt erden soll;
derselbeh at nur als sicherer und fester Ausgangspunktf ur die Auffassung und Aneignung der
Bilder und cler Begriffe, z1rd. enen tlas Bilct selbst entwed.edr irekt oder indirekt Yeranlassung
bietet, zu dienen unil auBerdemd emG ediicht-nids er Schtilerz u llilfe zu kommen.' Fragen und
Antworten sollen nur in der zu erlernendenS prachee rfolgen.
Beim Uberhtiren,b ei Besprechungd esG elernteno der bei schriftlicheoU buogens trebe
man'danach,d ie zu behandelndenS toffem it eigenenY erhiiltnissenu nd Beobachtungenin Ver-
bintlung zu bringen. Meist ist den Bildern einem iiglichstg ro8eA nzahlv on Yokabelpb eigegeben,
damit das Buch auch als eine Art Bilderwiirterbuchd ienen kann. Es liegt aber, wie schon
erwiihnt, nicht in der Absicht der Yerfasserin,t lafl siimtlicheV okabeln auswendigg elernt werden
sollen; jed.enfallsd arf dies niemalso hne Zusammenhangge schehen.
'
Dasselbeg ilt von dem TViirterverzeichniims letztenA bschnittd esB uches;d ie Vokabeln
diirfen unter keiner Betlingungz usammenhanglogse lesenw erden,d er Lehrer muBi hre Bedeutung
in zusammenhflngend.Reer tle a:uf franztisische rkliiren und dabei so klare und deutlicheB eispiele
gebrauchen,c laB eine korrekte Auffassungs eitens der Schuler gesicherti st. Auch fur das Ubet-
hOren ist zu beachten, da[J clie richtige Anwendung der Yokabeln in tlirektem Gespr?ichea, lso
kein nutzlosesA bleiern der Worte in ihrer Reihenfolges tattfintlet.
Zum SchluB sei noeh erw[hnt, tlaB in tlie siebenteA uflage clrei neue Bilclerseiten
- Kirche, Postamt und Hotel - aufgenommenw urden und der Text mehrfach erheblich er-
weitert worden ist. Dies geschaho hne Riicksicht auf die entstehendenK osten in der Absicht,
den Inhalt clesB uchess o reichhaltig und vielseitig als moglich zu gestalten. Es durfte somit
kaum ein wichtigeresu nd als Grundlagez u Gespr?ichegne eignetesT hema geben, das in der
jetzigen Gestalt der Bildertafeln nicht behandeltw iire.
Kopenhagen, im FriihjahrI 9L4.
Thora Goldschmidt.
TABTDEB SM ATIDRES.
Pages Pages
Les chiftes et la monnaief rangaise. I L'heure. - L'atelier 56
La classe Ouwiers. - Industriels 58
Losalon .. 4 L'hiver. - L'h6pital. - Lo cimetidro. 60
La sallo d, mangor 6 Jouots, - Joux 62
La chambrei , coucher 8 Vocabulaire arrang6 d'aprds la signification tles
La cuisine. 10 mots 64
Marohands- Industriels tz La classe . 64
La maison. . 14 La famille. 65
Ouvriers.-Artisans. 16 Termes do m6nage. 65
Le corps humain. 18 Termes de commerce. 66
Ydtemontsd 'hommo 20 L'hommo physiquo . 68
V6tementst le femme. 22 L'homme moral 69
Artisans.-Ouvriers. 24 La terre., 69
La villo . 28 ChaqueE tat. ?0
Personnagesd o la rue 28 Termes de voyage. 72
Un th60tro.- Un mus6e . 30 Le bois. - Le jardin . 73
Lagaro. .. 32 Termes relatifs aux animaux . 73
Postes.- T6l6grapho.- Factage. 34 La ferme 74
L'h0tel 36 Lanature. .. 74
L'6glise 0'int6rieur). . Lo temps 75',
Yaisseauxe t port . 40 Beaux-Arts lo
Le bois . 42 Termes cle musique 76
Animaux 44 Termes relatifs aux journaux . 77
La fermo 48 Termes do librairie. 77
Oiseaur . . 48 Termes de littdraturo. 77
Le jarilin. 50 Maladies 77
Poissons-. Crustac6s-. Reptiles 62 Tsrmos do jeux . . . 78
La natura. 54
J
-,1
. ,1g,
t
,l
t,i
,
1 un. 36trente-six. 50 cinquante. 64 soixante-quatre. ?8 soixante-dix-huit.
2 doux. 37trente-sept. 51 cinquante et un. 65 soixante-cinq. ?9 soixante-dix-neuf.
3 trois. 38trente-huit. 52 cinquante-deux. 66 soixante-six. 80 quatre-vingts.
4 quatr.o. 39trente-neuf. 53 cinquante-trois. 67 soixante-sept. 8[ quatre-vingt-un.
5 cinq. 40quaranto. 54 cinquante-quatre. 68 soixante-huit. 82 quatre-vingt-deux.
6 six. 4Lquarantee t un. 55 cinquante-cinq. 69 soixante-neuf. 83 quatre-vingt-trois.
7 sept. 42quarante-deux. 56 cinquante-six. ?0 soixante-dix. 84 quatre-vingt-quatre.
8 huit.
85 quatre-vingt-cinq.
9 neuf. LA MONNAIEF RANqAISE.
86 quatre-vingt-six.
10 dix.
87 quatre-vingt-sept.
11 onze.
88 quatre-vingt-huit.
L2 d.oaze. La premibre de ces 5 pibces 89 quatre-vingt-neuf.
13 treize. vaut I franc : 100 centimes, la
90 quatre-vingt-dix.
14 quatorze. deuxibme yaut 50 contimes; ces
91 quatre-vingt-onze.
deux piecess ont en argent. La
15 quinze.
92 quatre-vingt-douze.
troisibme est en o r; elle yaut
16 seize.
20 francs. La quatribmey aut b cen- 93 quatre-vingt-treize.
1? dix-sept.
times ou I sou et la cinquibme 94 quatro-vingt-quatorze.
18 dix-huit l0 contimes ou 2 sous, ces deux 95 quatro-vingt-quinze.
19 dix-neuf. pibcess ont en cuivre
96 quatre-vingt-seize.
20 vingt.
97 quatro-vingt-dix-sept.
21 vingt et un.
98 quatre-vingt-dix-huit.
22 vingt-deux.
99 quatre-vingt-dix-neuf
23 vingt-trois.
100 cent.
24 vingt-quatre.
101 cent un.
25 vingt-cinq.
102 cent deux.
26 vingt-six.
200 deux cents.
27 vingt-sopt.
300 trois conts.
28 vingt-huit.
309 trois cont neuf.
29 vingt-neuf. 43 quarante-trois. 57 cinquante-sept. 7Lsoixante et onze. 1000 mille.
30 trente. 44 quarante-quatre.58 cinquante-huit. 72soixante-douze. 2000 deux millo.
31 trente et un. 45 quarante-cinq. 59 cinquante-neuf. 73soixante-treize. 3000 trois mille.
32 trente-deux. 46 quarante-six. 60 soixanto. 74soixante quatorze. 1892 mil[e] huit cent
33 tronte-trois. 4? quarante-sept. 61 soixante et un. 'tD soixante-quinze. quatre-vingt-douze.
34 trente-quatre. 48 quarante-huit. 62 soixante-deux. 76soixante-seize. 1911 mil[e] neuf cent
35 trente-cinq. 49 quar.ante-neuf. 63 soixante-trois. 77soixante-dix-sept. onze.
GoI ds c hmi dt, FranziisischeB ildertafoln.
TAC TASSB.
ffi"
p,
v
1.Le maltre, le profes- 1.1.La bibliotheque. 22. La ficelle. 34. Uno boite i ouvrago.
seur, I'instituteur. L2.Le rayon. 23. Un cahier. 35. Le sac.
2.Lo tabloau noir. 13.Une carte g6ogra- 24. Un crayon. 36. Les ciseaux, m., uno
3.Des chiftos, m. phique. 25. Le canif. paire de ciseaux.
4.Une 6ponge. 14.Une 6querre. 26. La lame. 37. Un d6.
5.Une chaire. 15.La rdgle. 2?. Une gommo. 38. Une bobine.
6.Un 6ldve, un 6colier. 16.Une plume fd'acierl. 28. Le plumier. 39. Le fil.
't.
Une 6ldve,u ne 6colidre. 17.Un porte-plume. 29. Un 6tui d, aiguilles. 40. Le crochet.
8.Un banc. 18.Un encrier. 30. Un poingon. 41.[ Unp aquetd ',aiguillefsif.
9.Le pupitre, la table. 19.Le livre. 31. Le tricot. 42. lUnquarteron d'l6ping-
10.Le tableau des legons, 20.Une ardoise. 32. Une aiguille d,t ricoter'. . le[s] f.
I'emploi du temps. 2L,Un crayon d'ardoise. 33. Un peloton, la pelote. 43. Un tableau mural.
r'
I
t
LAC IASSE. I
l,
Qui aoycx-auudsa ns cettec lasse?- Je vois 1, I assis sur I clevant son e,
?, 35
ot, h droite, une petite qui est debout, dans la main.
Oil allez-uous,c haquem atin, pour l)ousi nstrui,re? Je vais h l'dcole pour
apprend.reh lire, h dcrire, h dessiner et h calculer. J'ai aussi commencdh dtutlier
la langue frangaise..
6 8 e, 1,
Indiquez ce qiil y a dans Ia classe. Chaque a son et son qui
6, 2
nous enseigne, est assis dans une it dcrit quelquefois sur pour nous cldmontrer
18
ce qui est tlifficile h comprendre. A gauche, sur la muraille, en haut, est dont
le 12 11.
nous nous servons penclantl a legon de gdographie. Les sont placdss ur les de
Que faites-uouse n classe? - r nous fait rdciter nos legons. Si nous les
savons bien, nous avons une bonne note, si nous ayons 6td paresseux, nous avons
une mauvaise note et sommesq uelquefois en retenue, ce qui est fort honteux.
Nos legons nous sont expliqudes,a vant que nous ne les 6tudiions, et nous
1.
devons 6tre bien attentifs, pour nous rappeler ce que dit notre
Qulauez-aoud,sa ns uotre plumier? - J'ai beaucoupd e chosesd ans mon 28,
2an oir pour le dessin, et 27p our effacer ce que j'ai fait cle mal: e'est bien commode.
10 17
Puis dans qu'il me faut pour 6crire h, I'encre.
Que foit ce mattre? - Il dcrit 3 sur ' avec un b6,tond e craie.
L'iliae ecri,t-il, aussi sur un tableau noir auecu ,n bd,tond e crai,e? Non,
20
pendant la legon cle calcul, il 6crit sur avec son mais, penclant la legon d'dcri-
",
23 16.
ture, il dcrit h I'encre sur avec
I
A qui est la place d cdte de [PierreJ? Elle est h Louis, le frdre tle
?
la petite [Claire] ; il est absent aujourcl'hui.
Pour coudreq ue aousf aut-il,? - Il me faut une 4t, 8?e t du ee( trui se trouve
88. 8e s6, 41.
sur On coupe avec et l'on enfile Pour la broclerie anglaise on se sert
m
d' pour ouvrir les eillets. Tous les objets de I'ouvrage h la main sont serrds
34.
daus
Pour tricoter un bas que aousf aut-il? Pour commenceru n bas, il nous
82,3 3
faut quatre d.e coton ou de laine et un bas pour moddle. A l'6cole, nous tri-
cotons alix tours chaquej our.
EXtrRCICtrSO RAUX OU fCNTtS'
Composerh uit phrases dans lesquelless eront employds:
4,15,18,2 1,2 3,2 5,81,4 0.
1*
LES ALON.
t. Un plancher. 12. Une console. 24. La lampe. 35. Le piano [tlroit].
2, Le mur, la muraille, 13. Un cache.pot,u ne jar- 25. Un tapis. 36. La musique.
la cloison. L4. Lu mdre. [dinidre. 26. Un escabeaut,a bouret. 37. L'enfant, f. et m.
3. Une colniche. 15. La table i ouvrage. 27. Un fauteuil. 38. Une chaise. Un ta-
4. Un plafond. 16. La bibliotheque. 28. Le buleau. bouret de piano.
5. Le lustre, la suspen- 17. Une toile, un tableau. 29. Un chandelier, un 39. Une porte.
sion [i gaz]. 18. Un cadre. flambeau. 40. Le chambranlo.
6. Le porte-ritleau, la 19. Le canap6,l e sofa, le 30. Une fleur en pot. 41. Un po6le fde faience],
tringle. 20. Le coussin. fdivan. 31. Le pdre. une cheminde.
7. Le ricleau. 2L Le rouet. 32. Un portrait. 42. Le seau d, charbons.
8. La fon6tre, la crois6e. 22. La table. 33. Un buste. 43. Le charbon ltlo terro]
9. Un carreau. 23. Un chemin do table, 34. Une applique [i, trois ou le coke.
10. Une glace. un d.essousd e lampe, branchesl, un canr[6- 44. Une pelle.
11. La pondule. un dessus de table. labre. 45. Un 6cran.
tB SALON.
Quer eprisentec ettei 'mag?e Elle reprdsenteu u salotrd ansl ecluele st rdunie
3r, r4' 37.
une famille: et leur
$
Que font le pere, Iu mire et tenfant, et oit,s ont-ilsa ssis/ La est assise
t, 3t 2s,
prds de pour voir plus clair en travaillant h, sa broclerie. Le est devant soll
38, 35.
€t, clerridrel ui, la petite fille Claire, assises ur joue du Celle-ci s'exetceh sa
3t
legon de musique, elle trouble saRs tloute son qui est en traiu cl'dcrire une lettle.
De qu,ois e clmplse une piice? - IJne pidce se composed ' 1 sur lequel ttous
a 2, 8
marchons,d .' qui est au-dessusd e nos tdtes, de quatre cle qui laissentp asser'le
30
jour, et par lesquelles nous voyolls dans la rue ou le jarclin, et d' par lacluelle llous
entrons et sortons.
r7 18
Qu,ea oyez,-aouas uo mu,rs de ce salon? A droite, je vois avec dord,
10 12. 8 7 s. sg
en face cle moi qui repose sur I)evant des attachds aux A gauche est
32.
au-dessous duquel est accrochd
Que fai,t la mire,, le. soir, quandi l fait nuit, et qtelle ne uoit ytlu,sa ssezc lair
pour traaailler'?- Le soir, quand il fait nuit, la mdre serre son ouvrage et allume 2a
t4' t', 31 2'.
qui est au milieu de toute la famille s'installe autour, la sur le dans
";
81 to,
Quelquefois le lit h haute voix un cles livres qui sont rangds sur les rayons de
tn It
pentlant que la travaille au crochet, et que tricote.
La mdre n'allum,e-t-ellpea s aussil e lu,strel- Pas les.j ours orclinairesm, ais
6 3r
les jours cle fdte, quancl nous avons du montle, et sont allumds pour mieux dclairer
le salon.
4t
Qu,eu oyez-uouds, cdte de la ytorted gauche,e t d quoi sut-il? Je vois
qui sert h chauffer le salon, nous y allumons du feu, quand il fait froid, en hiver et
en automne
Cettef amille restera-t-elleto ute la soirie au salon?- Mais non, quand 11,q ui
37
se trouve sur ", sonnera sept heures, quittera le salon pour aller se coucher, et,
to]
h, huit heures, les parents Lute t se rendront h, la salle h, manger pour souper.
MODELESD E QUESTION.
Votres alome st-il meubldc om,mcee lui-ci?- Contbiend ,ef en)tres,d e portesa -t-il? -
Le bu,reau de aotre pAre est-'il dans le salon ou dans son cabinet d,e traaail? Quels combu-
stibles seruent d, chauffer ??,oss alons? - Od met-on Ie charbon de terre? -- De quelle couleur le
podle est-i,l,? - Comment apytelnn-aous le meuble qui sert d, garanti,r de f ardeur" du feu? -
Comment appel,ex-aousI a table deaant laquel,l,ee st assise Ia mh'e? Qu'U a-t-il sous ln table?
sur l,e sofa lcanapa)?- Auex-uous un piano droit .ou uto pi,ano d, queue? - Quell,eh eure di,t cette
pendule? - Od sercex,-ao?l,as os l;iares? - Ce salnn est-il nzeubld auec mauaa'is ou a,aec bon
gorfit? -- La suspension oil est-elle, et Ia lampe d, pied? - Laquelle est d, pdtrole?
Composer8 petites phrases avec les mots:
3, 9, 13, 2L,29,30,3 6,4 0.