Gli occhi della fede

110 Pages·1977·2.168 MB·Italian

by  Pierre Rousselot

Chec ossai gnicfirceeadre ? È lfae duen ar inunacilal a
comprensiuonnaae c,c ettazdieoimn i�se rtic hen,e l
profonsdoon,io m perscruCtoambeis li«ci o?m prende»
credenqduoa,l ree laziionntee rctorracr re·ed eree s a­
peret,rf ae deea moret,rf ae dee l ibertà?
Unas eridiei nterroguartgievncith iei mpelldoan o
semprseu lc redenilt,e a lqeu devere nder contdoe lla
propriaf edae c hiunqgulei e:ndeo manrdaag io(np er i­
mal etteradi PietrIolv) o. lumedit tPoi erRroeu sselot
chep resentipaemrol ap rimvao ltina I talèi oar mai
un testcoh ef ap artdee llsat·o rdieal lteaolo gia edè
una pimeitlriapa errel ac omprensdioenlrea pporto
trfae dee r agiotnrena,a tuer sao prannatura.
Las eparaztrai ilo npeun tdio visdteag laip ologee ti
queldleoi q ogmateircagi i untaal'i,nli zio dels ecolo,
quasaiu nar ottuirnao,l tqruean,d oR oussèslcroitevv a
lasu a operear;as taatpop ecnoan dannmaotdoe rniil­
smo.D ii mportacnazpaip teralR eou sselèot, sluaa
filosodfieal l'esmsoetrievd,a ats aan T ommasoc,he gli
permetdits eu peralr'ee strinsdeecisi usotncioo ntem­
porane ediia ccdoarer conosceendez sas ecroen,o scen­
zae f edfee,d eel iberLtacà o.n oscepnezrRa o,u sselot,
nonè dai dentifisceamrpel icemceonnilt e nccoetto
intellettuea rlaizsitoincao.I miasè t,ib ceon,sl lac, a pa­
citdài a priarlsli' adlticr aop,ii-l oe abbq:r:iaarel odi
trovare propricoo ssle s tesQsuie.s t'«aèl,int ruml>t i­
maa naliislti udi, Diop,er i lq ualle' intelulmeatntoo
èc reato.
PierRroeu sselot
Glio ccdheil flead e
Presentazdiio ne
UrsicGi.nG .D erungs
li il
JaBcoao k
titdolroi ginale
Lesy eudxe l af oi
traduzione
ClauddieolP onte
edizioornieg inale apparsa su
RecherdceSh ceise Rneclei gi1e91u0s e,
prima ediiatzliioannea
marz1o9 77
inc opertina
SaiJnots espchu,l tduiGr ias lebertus,
XIIs ecolo, padretl«ilAdc'oo rlaazriedo eniMe a g»i,
cattedrdaA'lu et nu
grafiec ac opertina
ufficigor afiJca oc aB ook
peri nformazsiuolnloiep erpeu bblicea itnep rogtarnrna
e perp ropodsitn eu ovpeu bblicaczisi ipo unòir ivolag ere
DireziEodniet orCoioapleer atJiavcaBa oo k
viaS affi1 9,2 012M3i lantoe,l ef8o9n7o0 550-8889 7
INDICE
Notra edazionale 7
Introduzione 9
Partper ima
l.F edceo mea tot ef ormuSloal.u zidoan i
scartare 31
2.L 'ipodtieu snia f ednea tur<as(lcei enti-
fica» 37
3.R azionea lsiotpàr annatduerlalfleaid teà 43
4.P riorrietcài procas olcuozmieo ne 48
5.L 'essee lraeg raz(iOag getftoor male
naturea sloep rannaturale) 53
Partseec onda
l.C erteez lziab edretlàfl ead e 63
2. Vistiroanmeil t'meao re 70
3.L 'amodreel l'edsisf erroena tlel 'oggetto
dif ede 74
4.C onoscepnezrsa i mpaet fiead e 84
5.E videnvzaal ipdear sonalom egnetnee -
ralmente 92
6.A ccoradttor avelrags roa zia 97
7.C onferbmiab lica l lO
8.U ltiombei ezioni 106
5

Notrae dazionale
Lo studdiioR ousseclhoept r,e sentpiearlm ao
primvaol taai l ettoriitl aianèi o,r mauin c lassico
delslta ordieal ltae oloIglit ae.s taop,p arisnfo o r­
mad id uea ritcosluil rliav iRsetcah erdceSh ceise n­
ceR eligdieel1u 9s1e0 v,i enqeu ir ipdrotoot inte­
gralnmteec;i s iamtou,tt avipae,r mespseirf, a cili­
tarel eltrata du,i i ntroddueritr iet olientttecrihn ei
abbiadmeos undtaol tlraa duzionec utreaddtaea s ca
HansU rsv onB althatsraard,u zcihoena eb biamo
costantetmeennutptero e sennetlelt ar aduzdiaoln e
francee csheec iè staa dtig ranadieu pteo rl at ra­
duziosntee ssa.
7

Introduzione
Ilm esasggicon suadneolv enturreog ndoiD io
inG esùC risptuoò esrseesrioent ellegei cboiml­e
prensipbeirll e' umanEi tcào?m es id ovrebfbaer
ciòQ?u esèt al aq uesti·oofnndea mendtealltleea o ­
logiea l aq uestidoenlelt ae olofgoinad ame1n• tale
Teolofgoinad amenqutiav,la ei ,ne tsan ons olcoo me
rendicdoenltf oa tdteol lrai velazchieon neem ettien r i­
lieiv om otidviic rebdiili(tsàp ecialmmiernatceeo plrio fe­
ziec)h e poscsoonndou arlrle 'daitf teod ema,, d ip iùc,o­
me rendiconto umsaonlo«o r a(znioonn daellce o»n)t eon ut
dellrai velaczhieom neet tien riil imeovtoip veiri quali
unog iàc redee c, hep uòq uinpdreip araarnec hlea f ede
deln on-crteedI.en nterlocutdoerlilt ae olofgoinad amentale
sonloa fi losolfiaap ,o esliaar ,e alptoàl itei,ic nag enerale,
lac ultuSriac.c olmaet eolofgoinad amenèt aanlceo lroan ­
tandaa ll'tarvoevral taso u ap ropriidaet nità-dloaps oc on­
fittdae ll'apoltorgaedtiizciao ncaolnec-eiqtlut ioa ccennato
nonè generalamcecnette ttaanttopo,. icùh ep,e rc eratsip et­
tis,e mbrcao incicdoenir elc ompidteol ldao gmatEidc èa .
stato pRrooupsrsieoal doa tp rilraes rtadaad u nac once­
ziondee lltae olofgoinad amencthaesl iem uovien questa
9
Ma laq uestisotnees ssiap resalt af raintendimento,
poich«ém essaggiimop»l iiclap oter-comprendere;
ossiuan:m essagèg tiaol seo lsoe p uòe ssecroem ­
prescoi;òs ignifiicnpa i,ù c,h eh ai ns es tesusnoa
struttruarzai oncaolmem isuraaltlcaaa pacdiitc ào m­
prensidoenlel 'uionmtoe grTaultet.a lvaif ao rmdae l­
lad omandpao staal l'innioznèi aos suradnac,h see
è problemaetsiscpaar :e suppone,c hiecn fisa itat­i,
nod eglois taccohlepi o ssoinmop edilrace o mpren­
siondee lm essageg cihoe q uesptoos saan chees sere
fraintPerseos.u ppoinneo,l tlr'ei,n tleurnag sat oria
delltae olocgriias ticahneas,,e consdeom prneu ovi
-piùo menof elici-mohdaec lelric,a to-all'inter­
nod id iverasmib ictuil tuer adlidi i verpsreo spet­
tivfiel osofiches--vdiil uppraarzei onalmente--cioè
proprdiior endecroem prensibciolnet-eiln duetlo
messageg icoh ei nc iòn onè semprset atcaa pita.
Ilc ontintueon tatdii«v tor aduzidoenlme e)s>s aggio
nelltae oloeg nieal lvai tdae lclhai epsuaò a vecro n­
tribuailtf oo rmardsiui n modelulno p o's uperfi­
ciael ed eviadnteelr apporttroat eoloeg mieas sag­
gios:i a vrebbdea,u n latoil, m essagtgeisot imo­
niatnoe llsaa crsac rit(teuar laq ualsei c redee, ),
dall'allatt erool,o cghieam ,e diian c ategodripi een ­
sieer od il inguapgegriu oo mindiid ivertseim pei
cultuurnem essagcghieol eè offert(oec hei nt al
modov iensea putCoos)lp.,e ròc,' èi lr ischcihoe
siv erifiucnhais paccatturrafa e dee intelltertat o,
direzi(oCnferq..u antdoi cHe. U.v onB althaGslaro,r ia,
volI., Mi lano1 976p.,1 59}.
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