GIDA NATURA GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA 5 LEHEN HEZKUNTZA JAKINTZAREN ETXEA EUSKERA ZUBIA

300 Pages·2009·76.588 MB·Basque

132826 _ 0001-0035.indd 1 28/9/09 17:05:58
Lehen Hezkuntzako bosgarren mailarako Ingurunearen Ezaguera 5 gida didaktikoa
Zubia Editoriala, S. L.ren eta Santillana Educación, S. L.ren
Lehen Hezkuntzako Sailean Joseba Santxo Uriarteren eta José Tomás Henaoren
zuzendaritzapean sortu, taxutu eta gauzaturiko talde-lana da.
Ikaslearen liburuko testua: Mariola Fernández, Lourdes Etxebarria, Juan Ignacio Medina, Aurora Moral,
Ana Isabel Pérez eta Joseba Santxo.
Gida didaktikoaren testua: Jon Ander Rojo eta Ana Sánchez-Ramal.
Irudiak: Paul Coulbois, Carlos Fernández, Carles Salom, José Santos
eta Bartolomé Seguí.
Edizioa: Ainhoa Basterretxea eta Ana Sánchez-Ramal.
132826 _ 0001-0035.indd 2 28/9/09 17:05:59
Sarrera
Jakintzaren Etxea proiektua ........................ IV
Lehen Hezkuntza: helburuak........................ VI
Curriculumeko oinarrizko gaitasunak ............... VII
Bosgarren mailarako baliabideak.................. VIII
Seigarren mailarako baliabideak .................... X
Edukiak............................................. XII
Ingurunearen Ezaguerako
oinarrizko gaitasunak.............................. XIV
IKASTEN IKASTEKO programa .................... XVIII
Mapekin lanean .................................... XX
Ikaslearen liburua ................................ XXII
Gida didaktikoa................................. XXVIII
Gida didaktikoa
LEHEN HIRUHILEKOA
1. unitatea. Izaki bizidunak .......................... 6
2. unitatea. Landareen erreinua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
3. unitatea. Ingurumena babestea.................. 32
4. unitatea. Lurra................................... 46
5. unitatea. Unibertsoa............................. 60
Hiruhilekoaren berrikusketa ........................ 72
BIGARREN HIRUHILEKOA
6. unitatea. Materia eta haren eraldaketak......... 74
7. unitatea. Indarrak eta higidura................... 88
8. unitatea. Erliebea.............................. 100
9. unitatea. Klima ................................ 114
10. unitatea. Urak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Hiruhilekoaren berrikusketa ...................... 142
HIRUGARREN HIRUHILEKOA
11. unitatea. Biztanleria eta lana................. 144
12. unitatea. Erakundeak......................... 158
13. unitatea. Historiaurrea ....................... 170
14. unitatea. Antzinaroa.......................... 184
15. unitatea. Erdi Aroa ........................... 196
Hiruhilekoaren berrikusketa ...................... 212
Eranskina: Glosarioa - Mapak...................... 214
132826 _ 0001-0035.indd 3 28/9/09 17:05:59
Jakintzaren Etxea, Zubia/Santillanaren hezkuntza-proiektu berria, apropos-
aproposa da ikasleek pertsona eta gizarteko kide gisa garatzeko behar dituz-
ten gaitasunak bereganatzeko.
Ongi oinarritutako proiektua Guztion etxea Proiektuaren zutabeak
Jakintzaren Etxeak kalitatezko hezkuntza du helbu- Jakintzaren Etxeak ekitatea du helburu hezkuntzan, Jakintzaren Etxeak hiru printzipio ditu oinarrian:
ru, ikasleei eskolan arrakasta lortzen laguntzeko. ikasle guztiek aurki dezaten beren ikaskuntza- errit-
• Ikaskuntza eraginkorra sustatzea, ikasleari be-
Ikerketa- eta eztabaida-prozesu luze baten emaitza moarekin eta egoera pertsonalarekin bat datorren
reganatu beharreko trebetasunak behar bezala
da. Irakasleek, pedagogoek, psikologoek, argitara- erantzuna.
garatzeko aukera emango diona. Lehen Hezkun-
tzaileek, diseinatzaileek, irudigileek eta asmo oneko
Zuzentasuna lortzeko, benetako balio-hezkuntzara- tzako hirugarren zikloan, helburua argia da: ziklo
eta jakinduria handiko beste hainbat profesionalek
ko proiektu bat proposatzen da. Arreta berezia jar- horretako funtsezko eduki kurrikularren ikasketa
elkarren artean egindako lana da. Haien lanak eta
tzen zaie bizikidetzari, ingurumena zaintzeari eta sendoa bermatzea.
Zubia/Santillanaren esperientzia luzeak bermatzen
guztiont zako mundu hobea eraikitzea sustatzen du-
Hori guztia lortzeko, ikaslearen liburuez gain,
dute proiekt u horren sendotasuna.
ten beste balio batzuei.
hainbat baliabide ematen ditugu, funtsezko edu-
Irakasleek, ikasleek eta gurasoek konfiantza osoa
Proiektu honen helburuen artean dago, halaber, kiak azaltzeko, berrikusteko, finkatzeko, osatze-
izan dezakete Jakintzaren Etxean.
ikasleek bizi garen gizarteko kulturaniztasuna be- ko eta ebaluatzeko.
reiztea eta onartzea.
• E zagutza eguneroko bizitzan erabiltzea, neska-
Jakintzaren Etxea proiektu zabala da eta denek mutilak eguneroko bizitzan behar bezala arit zeko.
dute lekua: ikasleek, irakasleek, gurasoek… Helburu jakin batzuk lortu nahi ditugu: ikasleak
egokitutako komunikazio-egoeretan moldatzea,
Matematikan ikasitakoa eguneroko bizitzan era-
biltzea eta ikasitako edukiak baliatzea, beren
natura- eta gizarte-ingurunea ulertzeko eta haiei
buruzko erabakiak hartzeko.
IV
132826 _ 0001-0035.indd 4 28/9/09 17:06:02
Jakintzaren Etxea, Zubia/Santillanaren hezkuntza-proiektu berria, apropos-
aproposa da ikasleek pertsona eta gizarteko kide gisa garatzeko behar dituz-
ten gaitasunak bereganatzeko.
Guztion etxea Proiektuaren zutabeak • Derrigorrezko Hezkuntzan zehar ikasleek bere-
ganatu behar dituzten oinarrizko gaitasunak ga-
ratzen laguntzea. Arlo guzti-guztietan sustatzen
da ondoren zerrendatuta ageri diren gaitasun
guztien garapena; hain zuzen ere, gaitasun ho-
riexek dira gaur egungo gizartean behar bezala
moldatu ahal izateko ikasleek eskuratu behar
dituztenak:
Hizkuntza-komunikaziorako
gaitasuna
Matematikarako
gaitasuna
Zientzia-, teknologia-
Jakintzaren Etxeak ekitatea du helburu hezkuntzan, Jakintzaren Etxeak hiru printzipio ditu oinarrian:
eta osasun-kulturarako gaitasuna
ikasle guztiek aurki dezaten beren ikaskuntza- errit-
• Ikaskuntza eraginkorra sustatzea, ikasleari be-
moarekin eta egoera pertsonalarekin bat datorren
reganatu beharreko trebetasunak behar bezala
erantzuna. Informazioa tratatzeko eta teknologia
garatzeko aukera emango diona. Lehen Hezkun-
digitala erabiltzeko gaitasuna
Zuzentasuna lortzeko, benetako balio-hezkuntzara- tzako hirugarren zikloan, helburua argia da: ziklo
ko proiektu bat proposatzen da. Arreta berezia jar- horretako funtsezko eduki kurrikularren ikasketa
Gizarterako eta
tzen zaie bizikidetzari, ingurumena zaintzeari eta sendoa bermatzea.
herritartasunerako gaitasuna
guztiont zako mundu hobea eraikitzea sustatzen du-
Hori guztia lortzeko, ikaslearen liburuez gain,
ten beste balio batzuei.
hainbat baliabide ematen ditugu, funtsezko edu-
Giza eta arte-kulturarako
Proiektu honen helburuen artean dago, halaber, kiak azaltzeko, berrikusteko, finkatzeko, osatze-
gaitasuna
ikasleek bizi garen gizarteko kulturaniztasuna be- ko eta ebaluatzeko.
reiztea eta onartzea.
• E zagutza eguneroko bizitzan erabiltzea, neska-
Norberaren autonomiarako
Jakintzaren Etxea proiektu zabala da eta denek mutilak eguneroko bizitzan behar bezala arit zeko.
eta ekimenerako gaitasuna
dute lekua: ikasleek, irakasleek, gurasoek… Helburu jakin batzuk lortu nahi ditugu: ikasleak
egokitutako komunikazio-egoeretan moldatzea,
Ikasten ikasteko gaitasuna
Matematikan ikasitakoa eguneroko bizitzan era-
biltzea eta ikasitako edukiak baliatzea, beren
Aurrera, zuen proiektua da hau. Zuen etxea da.
natura- eta gizarte-ingurunea ulertzeko eta haiei
Guztion etxea da.
buruzko erabakiak hartzeko.
V
132826 _ 0001-0035.indd 5 28/9/09 17:06:07
Lehen Hezkuntza Oinarrizko gaitasunak
HELbURUAk CURRICULUMEAN
Hezkuntzako Lege Organikoak dioenez, Lehen f) Gutxienez, atzerriko hizkuntza baten hizkun-
Hezkuntzaren helburua haur guztiei norberaren tza-komunikaziorako gaitasuna eskuratzea,
garapen pertsonala eta ongizatea finkatzeko au- mezu errazak adierazteko eta ulertzeko, eta
kera ematea da, ahozko adierazpenari nahiz uler- eguneroko bizitzako egoeretan moldatzen ja-
menari, irakurketari, idazketari eta kalkuluari bu- kiteko.
ruzko oinarrizko trebetasun kulturalak eskura tzeko
g) Oinarrizko matematika-gaitasunak garatzea,
aukera ematea, bai eta lanerako eta ikasketara-
eta kalkuluko oinarrizko eragiketak egitea,
ko ohitura, gizarte-trebetasunak, arterako sena,
Geometriako ezagutzak izatea eta iritzira kal-
sormena eta afektibitatea garatzeko aukera ema-
kulatzen jakitea eskatzen duten problemak
tea ere.
ebazten hastea, eta eguneroko bizitzako egoe-
Etapako helburuen zerrenda ageri den atalean, retan aplikatzeko gai izatea.
legeak hau adierazten du:
h) Ingurune naturalaren, sozialaren eta kultura-
«Lehen Hezkuntzak zenbait gaitasun garatzen la- laren berri izatea eta balioestea, bai eta ho-
gunduko die haurrei; hauek egiteko aukera ema- rietarako ekintzak eta babesteko aukerak zein
ten dutenak: diren jakitea ere.
a) B izikidetza-balioen nahiz -arauen berri izatea i) Informazioaren eta komunikazioaren teknolo-
eta balioestea, haien arabera obratzen ikas- giak erabiltzen hastea, ikasteko, eta jasotako
tea, herritar aktibo izateko prestatzea eta giza nahiz sortutako mezuekiko jarrera kritikoa ga-
eskubideak errespetatzea, bai eta gizarte de- ratzea.
mokratikoen aniztasuna ere.
j) Zenbait arte-adierazpen erabiltzea eta ikusizko
b) Banakako lanerako eta talde-lanerako ohiturak proposamenak egiten hastea.
garatzea, eta ikasten ahalegina egitekoa eta
k) Higienea eta osasuna balioestea, norberaren
erantzulea izatekoa, bai eta nork beregan kon-
gorputza eta gainerakoena onartzea, desber-
fiantza izateko jarrera, zentzu kritikoa, ekimen
dintasunak errespetatzea, eta kirola eta gor-
pertsonala, jakin-mina, eta ikasteko interesa
putz-hezkuntza erabiltzea, garapen pertsonala
eta sormena izatea ere.
eta soziala hobetzeko.
c) Gatazkei aurrea hartzeko eta modu baketsuan
l) Gizakien hurbileko animalien berri izatea eta
konpontzeko trebetasunak eskuratzea, etxe-
balioestea, eta haiek zaintzen lagunduko du-
koekin autonomoak izateko, bai eta inguruko
ten portaerak hartzea.
gizarte-taldeetan ere.
m) Ahalmen afektiboak garatzea, nortasunaren
d) Hauek guztiak zer diren jakitea, ondo ulertzea
alderdi guztietan eta gainerakoekiko harrema-
eta errespetatzea: kulturak, pertsonen arteko
netan, bai eta indarkeriaren aurkako jarrera,
desberdintasunak, emakumeen eta gizonen
aurreiritzien aurkakoa eta estereotipo sexisten
arteko eskubide- eta aukera-berdintasunak,
aurkakoa ere.
eta ezintasunak dituzten pertsonak ez diskri-
n) Bide-hezkuntza eta errespetuzko jarrerak sus-
minatzea.
tatzea, horrela prebenitzen baitira zirkulazio-is-
e) Gaztelania jakitea eta behar bezala erabiltzea,
tripuak.»
bai eta autonomia-erkidegoko hizkuntza koofi-
ziala ere, balego, eta irakurtzeko ohiturak ga-
ratzea.
VI
132826 _ 0001-0035.indd 6 28/9/09 17:06:07
Lehen Hezkuntza Oinarrizko gaitasunak
HELbURUAk CURRICULUMEAN
Hezkuntzako Lege Organikoak badu berritasun • Ahalmenen garapena gehiago sustatzen dute,
garrantzitsu bat: oinarrizko gaitasunak curriculu- edukiak barneratzea baino, ikasketak zehaz-
mean sartzen ditu. Hau dio hitzez hitz legearen tean edukiak betiere bertan egongo diren
testuak: «curriculumeko arloen eta gaien bidez, arren.
ikasleek hezkuntza-helburuak eskuratzea lortu
• Ikasitakoa aplikagarria den kontuan hartzen
nahi da, eta beraz, oinarrizko gaitasunak ere es-
dute, gai den pertsona bere ekintza-esparruko
kura ditzatela. Hala eta guztiz ere, ez dago inola-
arazoei irtenbideak emateko gauza izango bai-
ko lotura unibokorik arlo edo gai batzuen irakas-
ta.
kuntzaren eta gaitasun batzuen garapenaren
• Izaera dinamikoa dute, pixkanaka-pixkanaka
artean. Arlo jakin bakoitzak gaitasun zehatz ba-
garatzeaz gain, zenbait egoeratan eta hezkun-
tzuk garatzen lagun tzen du eta, aldi berean, oina-
tza-erakundetan eskura daitezkeelako.
rrizko gaitasun bakoitza lor tzeko zenbait arlo edo
• Diziplinarteko eta zeharkako izaera dute, dizipli-
gai landu behar izaten dira». Hau dio legeak gai
na akademiko askotako ezagutzak biltzen baiti-
berari buruz:
tuzte.
«Curriculuma antolatzean, ezagutza-arloak har-
• Kalitatearen eta ekitatearen arteko elkargunea
tzen dira kontuan, eta haietan bilatu behar dira
osatzen dute. Alde batetik, bizi garen garaiko
etapa honetan gaitasunak garatzeko aukera
behar errealei erantzuna emango dien hezkun-
emango duten erreferenteak. Beraz, arlo bakoi-
tza bermatzen saiatzen dira (kalitatea). Beste-
tzean gehienbat oinarrizko zein gaitasun bultza-
tik, ikasle guztiek barneratzea espero da, herri-
tzen diren adierazten da. Bestalde, helburuak eta
tar guztien oinarri komuna izan daitezen
edukien aukeraketa gaitasunak behar bezala ga-
(zuzentasuna).
ratzeko zehazten dira».
Beraz, oinarrizko gaitasunak dira gizabanakoek
errealizatzeko eta garapen pertsonalerako behar
Zer dira oinarrizko
dituzten ezagutzak, trebetasunak eta jarrerak;
gaitasunak?
hala, gizartearen zati izango dira eta lan egiteko
aukera izango dute. Gaitasunak derrigorrezko
Norberak eskuratutako ezagutzak, trebetasunak
hezkuntzaren amaieran eskuratu beharko lirateke
eta jarrerak zenbait testuingurutan eta egoeratan
eta bizitza osoan zehar etengabe ikasteko oina-
modu integratuan praktikan jartzeko ahalmena da
rria izan beharko lukete.
gaitasuna.
Gaitasuna izeneko kontzeptuak alderdi hauek
har tzen ditu bere baitan: ezagutza teorikoak, tre-
betasunak edo ezagutza praktikoak eta jarrerak.
Hortaz, jakintza baino askoz haratago doa, bai
eta egiten edo aplikatzen jakitea baino askoz ha-
ratago ere, izaten edo egoten jakitea ere hor sar-
tzen baita.
Oinarrizko gaitasunek zenbait ezaugarri dituzte.
Hona hemen:
VII
132826 _ 0001-0035.indd 7 28/9/09 17:06:07
bosgarren mailarako baliabideak
IkASLEARENTZAkO bALIAbIDEAk IRAkASLEARENTZAkO
bALIAbIDEAk
Liburuak Gida didaktikoak
• Adi-Adi euskarari 5 • Adi-Adi euskarari 5 gida • Erlijioa 5 gida
• Ingurunearen Ezaguera 5 • Ingurunearen Ezaguera 5 gida • Herritartasunerako Hezkuntza gida
• Matematika 5 • Matematika 5 gida • Teacher’s Book New Science 5
• Lengua castellana 5 • Lengua castellana 5 guía
• Marraztea eta Margotzea 5 • Marraztea eta Margotzea 5 gida
• Musika 5 • Musika 5 gida
• Erlijioa 5
• Herritartasunerako Hezkuntza
Ebaluaziorako baliabideak
Ikasgelarako baliabideak
• Txiri-txiri irakurgaiak 5
• Ebaluaziorako baliabideak.
• New Science 5 Mapa mutu manipulagarriak
Adi-Adi euskarari 5
• Espainiako, Europako eta munduko mapen
• Drawing and painting 5
• Ebaluaziorako baliabideak. Ingurunearen
horma-irudiak, ipintzeko eta kentzeko izenekin
Ezaguera 5
Matematikarako material manipulagarria
• Ebaluaziorako baliabideak. Matematika 5
• Gorputz geometrikoak: konoa, prisma, zilindroa,
esfera, kuboa, piramidea • Recursos para la evaluación.
koadernoak
• Gorputz geometrikoen garapena Lengua castellana 5
• Adi-adi euskarari 5. Lehen hiruhilekoa • Zatikiak lantzeko taula
• Adi-adi euskarari 5. Bigarren hiruhilekoa • Irudi lauak
Aniztasunaren trataerarako
• Arbelerako tresnak: erregela, konpasa,
• Adi-adi euskarari 5. Hirugarren hiruhilekoa baliabideak
eskuaira, angelu-garraiagailua eta kartaboia
• Ariketak mapekin
• Billeteak eta txanponak • Antzerki-tailerra 5
• Matematika 5. Lehen hiruhilekoa
Euskararako horma-irudiak • Ingurunearen Ezaguera. Finkatzeko eta
• Matematika 5. Bigarren hiruhilekoa
• Aditz laguntzailea, aditz trinkoak, deklinabidea zabaltzeko fitxak 5
• Matematika 5. Hirugarren hiruhilekoa
eta joskera • Matematika. Finkatzeko eta zabaltzeko
• Lengua castellana 5. Primer trimestre
Ingurunearen Ezaguerarako horma-irudiak fitxak 5
• Lengua castellana 5. Segundo trimestre
• Giza gorputza, Euskadiko mapak, Espainiako • Fichas de refuerzo y ampliación. Lengua
• Lengua castellana 5. Tercer trimestre
mapak, Europako mapak... castellana 5
• Zenbakiak eta eragiketak. 11. koadernoa
Matematikarako horma-irudiak • Mapekin lanean
• Zenbakiak eta eragiketak. 14. koadernoa
• Lauki motak, triangelu motak, gorputz
• Zenbakiak eta eragiketak. 16. koadernoa
geometrikoak, poligonoak, zirkulua
• Matematikako problemak. 12. koadernoa eta zirkunferentzia, angeluak
• Matematikako problemak. 13. koadernoa
Lengua castellanarako horma-irudiak
• Matematikako problemak. 16. koadernoa
• Conjugaciones verbales
VIII
132826 _ 0001-0035.indd 8 28/9/09 17:06:07
bosgarren mailarako baliabideak
Ikasten ikasteko programa
Gida didaktikoak
• Irakaslearentzako eskuliburua
• Adi-Adi euskarari 5 gida • Erlijioa 5 gida
• Ingurunearen Ezaguera 5 gida • Herritartasunerako Hezkuntza gida
baliabide digitalak
• Matematika 5 gida • Teacher’s Book New Science 5
• Lengua castellana 5 guía • Curriculum-dokumentuen CDa
• Marraztea eta Margotzea 5 gida
• Musika 5 gida
Ebaluaziorako baliabideak
Ikasgelarako baliabideak
• Ebaluaziorako baliabideak.
Mapa mutu manipulagarriak
Adi-Adi euskarari 5
• Espainiako, Europako eta munduko mapen
• Ebaluaziorako baliabideak. Ingurunearen
horma-irudiak, ipintzeko eta kentzeko izenekin
Ezaguera 5
Matematikarako material manipulagarria
• Ebaluaziorako baliabideak. Matematika 5
• Gorputz geometrikoak: konoa, prisma, zilindroa,
esfera, kuboa, piramidea • Recursos para la evaluación.
• Gorputz geometrikoen garapena Lengua castellana 5
• Zatikiak lantzeko taula
• Irudi lauak
Aniztasunaren trataerarako
• Arbelerako tresnak: erregela, konpasa,
baliabideak
eskuaira, angelu-garraiagailua eta kartaboia
• Billeteak eta txanponak • Antzerki-tailerra 5
Euskararako horma-irudiak • Ingurunearen Ezaguera. Finkatzeko eta
• Aditz laguntzailea, aditz trinkoak, deklinabidea zabaltzeko fitxak 5
Gaitasunak lantzeko
eta joskera • Matematika. Finkatzeko eta zabaltzeko
baliabideak
Ingurunearen Ezaguerarako horma-irudiak fitxak 5
• Giza gorputza, Euskadiko mapak, Espainiako • Fichas de refuerzo y ampliación. Lengua • 100 proposamen hizkuntza-komunikaziorako
mapak, Europako mapak... castellana 5 gaitasuna lantzeko
Matematikarako horma-irudiak • Mapekin lanean • 100 proposamen zientzia-, teknologia- eta
• Lauki motak, triangelu motak, gorputz osasun-kulturarako gaitasuna lantzeko
geometrikoak, poligonoak, zirkulua • 100 proposamen matematikarako gaitasuna
eta zirkunferentzia, angeluak lantzeko
Lengua castellanarako horma-irudiak • 100 propuestas para mejorar la competencia
• Conjugaciones verbales en comunicación lingüistica
IX
132826 _ 0001-0035.indd 9 28/9/09 17:06:08
Seigarren mailarako baliabideak
IkASLEARENTZAkO bALIAbIDEAk IRAkASLEARENTZAkO
bALIAbIDEAk
Liburuak Gida didaktikoak
• Adi-Adi euskarari 6 • Adi-Adi euskarari 6 gida • Erlijioa 6 gida
• Ingurunearen Ezaguera 6 • Ingurunearen Ezaguera 6 gida • Herritartasunerako Hezkuntza gida
• Matematika 6 • Matematika 6 gida • Teacher’s Book New Science 6
• Lengua castellana 6 • Lengua castellana 6 guía
• Marraztea eta Margotzea 6 • Marraztea eta Margotzea 6 gida
• Musika 6 • Musika 6 gida
• Erlijioa 6
• Herritartasunerako Hezkuntza
Ebaluaziorako baliabideak
Ikasgelarako baliabideak
• Txiri-txiri irakurgaiak 6
• Ebaluaziorako baliabideak.
• New Science 6 Mapa mutu manipulagarriak
Adi-Adi euskarari 6
• Espainiako, Europako eta munduko mapen
• Drawing and painting 6
• Ebaluaziorako baliabideak. Ingurunearen
horma-irudiak, ipintzeko eta kentzeko izenekin
Ezaguera 6
Matematikarako material manipulagarria
• Ebaluaziorako baliabideak. Matematika 6
• Gorputz geometrikoak: konoa, prisma, zilindroa,
esfera, kuboa, piramidea • Recursos para la evaluación.
koadernoak
• Gorputz geometrikoen garapena Lengua castellana 6
• Adi-adi euskarari 6. Lehen hiruhilekoa • Zatikiak lantzeko taula
• Irudi lauak
• Adi-adi euskarari 6. Bigarren hiruhilekoa
Aniztasunaren trataerarako
• Arbelerako tresnak: erregela, konpasa,
• Adi-adi euskarari 6. Hirugarren hiruhilekoa baliabideak
eskuaira, angelu-garraiagailua eta kartaboia
• Ariketak mapekin
• Billeteak eta txanponak
• Matematika 6. Lehen hiruhilekoa
Euskararako horma-irudiak • Antzerki-tailerra 6
• Matematika 6. Bigarren hiruhilekoa
• Aditz laguntzailea, aditz trinkoak, deklinabidea
• Ingurunearen Ezaguera. Finkatzeko eta
• Matematika 6. Hirugarren hiruhilekoa
eta joskera
zabaltzeko fitxak 6
• Lengua castellana 6. Primer trimestre
Ingurunearen Ezaguerarako horma-irudiak
• Matematika. Finkatzeko eta zabaltzeko
• Lengua castellana 6. Segundo trimestre
• Giza gorputza, Euskadiko mapak, Espainiako fitxak 6
• Lengua castellana 6. Tercer trimestre
mapak, Europako mapak...
• Fichas de refuerzo y ampliación. Lengua
• Zenbakiak eta eragiketak. 17. koadernoa
Matematikarako horma-irudiak castellana 6
• Zenbakiak eta eragiketak. 18. koadernoa
• Lauki motak, triangelu motak, gorputz
• Mapekin lanean
• Matematikako problemak. 14. koadernoa
geometrikoak, poligonoak, zirkulua
• Matematikako problemak. 15. koadernoa eta zirkunferentzia, angeluak
• Matematikako problemak. 17. koadernoa Lengua castellanarako horma-irudiak
• Matematikako problemak. 18. koadernoa • Conjugaciones verbales
X
132826 _ 0001-0035.indd 10 28/9/09 17:06:08