gambaran perkembangan psikososial anak usia 3-6 tahun di panti sosial asuhan anak balita tunas

94 Pages·2009·0.7 MB·Indonesian

GAMBARAN PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL
ANAK USIA 3-6 TAHUN DI PANTI SOSIAL ASUHAN
ANAK BALITA TUNAS BANGSA CIPAYUNG

Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Keperawatan (S. Kep)

Oleh
Santi Yuniartiningsih
NIM: 107104000195

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
1433 H/2012 M

RIWAYAT HIDUP

Nama : Santi Yuniartiningsih
Tempat, tanggal lahir : Kebumen, 4 Juni 1989
Jenis Kelamin : Perempuan
Agama : Islam
Alamat : Komplek Pelni Blok CC4 No. 1 Rt/Rw 09/08
Bekasi Jaya-Bekasi Timur
No. Telp : 08568149946/02195633260
Email : [email protected]
Riwayat Pendidikan :
1. SD Negeri 1 Sidomukti (1995-1998)
2. SD Negeri 1 Bekasi Jaya (1998-2001)
3. SMP Negeri 3 Bekasi (2001-2004)
4. SMA Negeri 1 Tambun Utara (2004-2007)
5. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Prodi Ilmu Keperawatan (2007-2012)
Pengalaman Organisasi :
1. Sekretaris 2 OSIS SMA Negeri 1 Tambun Utara (2005-2006)
2. Anggota saman Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan (FKIK) UIN
Jakarta (2007-2011)
3. Ketua Koordinator Departemen Sosial Masyarakat Badan Eksekutif
Mahasiswa (BEM) Jurusan Ilmu Keperawatan (2008-2010)
4. Sekretaris 2 Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) Jurusan Ilmu
Keperawatan (2010-2011)
FAKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU KESEHATAN
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
Skripsi, Juli 2012

Santi Yuniartiningsih, NIM: 107104000195
Gambaran Perkembangan Psikososial Anak Usia 3-6 Tahun Di Panti Sosial
Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa Cipayung
xv + 73 Halaman + 6 Tabel + 2 Bagan + 7 Lampiran

ABSTRAK
Perkembangan psikososial merupakan proses sepanjang hayat, apa yang
dipelajari dalam tahun-tahun pertama kehidupan akan membentuk perkembangan
di masa yang akan datang. Perkembangan psikososial terdiri dari delapan tahapan
perkembangan. Anak usia 3-6 tahun sedang dalam tahapan ketiga perkembangan
psikososial yaitu inisiatif versus rasa bersalah. Panti asuhan adalah tempat untuk
mengasuh anak-anak yang tidak memiliki orang tua, sehingga peran orang tua
digantikan oleh pengasuh, selain itu panti asuhan juga memberikan pelayanan
untuk menunjang tumbuh kembang anak-anak yang tinggal di panti asuhan. Peran
orang tua yang digantikan oleh pengasuh, dapat memberikan pengaruh terhadap
perkembangan psikososial anak di masa yang akan datang.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran
perkembangan psikososial anak usia 3-6 tahun di panti asuhan. Penelitian ini
dilakukan dengan desain deskriptif. Analisa data menggunakan analisa univariat
dengan jenis penelitian kuantitatif. Sampel penelitian adalah anak usia 3-6 tahun
yang tinggal di Panti Sosial Asuhan Anak (PSAA) Balita Tunas Bangsa Cipayung.
Jumlah populasi sebanyak 35 anak, jumlah sampel yang sesuai dengan kriteria
sebanyak 29 anak. Anak-anak yang menjadi sampel sebagian besar berjenis
kelamin laki-laki sebanyak 22 anak (75,9%), sedangkan perempuan sebanyak 7
anak (24,1%). Teknik pengambilan sampel yang digunakan total sampling. Data
diperoleh dengan cara pengamatan menggunakan lembar observasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar anak usia 3-6 tahun
yang tinggal di panti asuhan memiliki perkembangan psikososial baik sebanyak
11 anak (37,9%), perkembangan psikososial cukup sebanyak 18 anak (62,1%),
perkembangan psikososial kurang tidak ada. Berdasarkan penelitian tersebut anak
yang memiliki perkembangan psikososial tahap inisiatif baik sebanyak 17 anak
(58,6%), cukup 12 anak (41,4%), kurang tidak ada, sedangkan anak yang
memiliki perkembangan psikososial tahap rasa bersalah baik sebanyak 13 anak
(44,8%), cukup 16 anak (55,2%), kurang tidak ada. Berdasarkan hasil tersebut,
penulis menyarankan untuk diterapkannya pengasuhan yang demokrasi,
pengasuhan yang konsisten, tidak berganti-ganti pengasuh serta jumlah pengasuh
yang sesuai standar.

Kata Kunci: Perkembangan psikososial, anak usia 3-6 tahun, panti asuhan,
inisiatif, rasa bersalah.
Daftar Bacaan: 40 (1992-2011)
FACULTY OF MEDICINE AND SCIENCE OF HEALTH
NURSING SCIENCE PROGRAM
ISLAMIC STATE UNIVERSITY (UIN) Syarif Hidayatullah JAKARTA
Undergraduate, July 2012

Santi Yuniartiningsih, NIM: 107104000195
Psychosocial Development Description of Children Aged 3-6 years in Panti Sosial
Asuhan Anak Balita Tunas Bangsa
xv + 73 Pages + 6 Table + 2 Chart + 7 Appendix

ABSTRACT

Psychosocial development is a lifelong process, what is learned in the first
years of life will establish developments in the future. The psychosocial
development consists of eight stages of development. Children aged 3-6 years of
being in the third stage of psychosocial development, initiative versus guilt. The
child care is a place to raise children who do not have parents, so the role of
parents is substituted by a caregiver, in addition to the child care also provides
services to support the growth and develop of children who live in child care. The
role of parents is substituted by a caregiver, to give effect to the psychosocial
development of children in the future.
The goal of this research is find out the description of the psychosocial
developmental in children aged 3-6 years who live in orphanage. This research
was conducted with descriptive design. Analizing the data is using univariate
analysis with the type of quantitative research. Sample research is children aged
3-6 years living in Panti Sosial Asuhan Anak (PSAA) Balita Tunas Bangsa
Cipayung. The number of population are 35 children, the number of samples in
accordance criteria of as much as 29 children. Children who are being samples
most of the male sex as much as 22 children (75.9%), where as women were 7
children (24.1%). Sampling technique used total sampling . Data obtained by
means of observation using the observation sheet.
The results showed that the most of children aged 3-6 years living in child
care have a good psychosocial development as much as 11 child (37.9%),
psychosocial development is quite as much as 18 children (62.1%), lack
psychosocial development is nothing. According to the research children have a
good initiative stage of psychosocial development as much as 17 children (58.6%),
quite 12 children (41.4%), lack is nothing, while the psychosocial development of
children have a good guilt stage as much as 13 children (44.8% ), quite as much as
16 children (55.2%), lack is nothing. Based on these results, the authors
recommend the implementation of democratic parenting, patten consistent, not
changing the number of caregivers and caregivers who meet standards of child
care.

Keywords: psychosocial development, children aged 3-6 years, child care,
initiative, guilt.
Reading list : 40 (1992-2011)
KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Segala puji penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat segala
nikmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan proposal ini. Shalawat
beserta salam semoga tetap tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, kepada
keluarganya, dan sabahat-sahabatnya. Untaian rasa syukur penulis panjatkan
karena dengan izin-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Gambaran perkembangan psikososial anak usia 3-6 tahun di Panti Sosial Asuhan
Anak Balita Tunas Bangsa Cipayung”.
Skripsi ini dibuat untuk memenuhi syarat akhir dari program akademik
Ilmu Keperawatan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta untuk mendapat gelar S. Kep.,
akan tetapi penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna, hal ini
dikarenakan adanya keterbatasan penulis terhadap pengetahuan, pengalaman, dan
kemampuan penulis melihat fakta dan realita yang ada serta bagaimana
pemecahan masalah dari suatu fenomena yang terjadi disekitarnya.
Penulis banyak mendapatkan dukungan, bantuan, dan motivasi dari
berbagai pihak dalam proses penyelesaian skripsi ini. Penulis ingin memberikan
ucapan terimakasih yang mungkin hanya bisa dituliskan dalam skripsi kepada:
1. Prof. Dr (hc). Dr. M.K. Tadjudin, Sp. And sebagai Dekan Fakulas Kedokteran
dan Ilmu Kesehatan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
2. Drs. H. Achmad Gholib, MA, selaku Pembantu Dekan Bidang Administrasi
Umum Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta.
3. Dra. Farida Hamid, M. Pd, selaku Pembantu Dekan Bidang Kemahasiswaan
Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
4. Ibu Tien Gartinah, MN, selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan UIN
Syarif Hidayatullah Jakarta.
5. Ibu Rita Yuliani, S. Kp., M. Si dan Ibu Uswatun Khasanah, MNS, selaku
pembimbing proposal yang telah meluangkan waktu dan memcurahkan
pikirannya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, masihat, dan arahan
kepada penulis.
6. Ibu Kepala Bidang Pengasuhan yang telah memberikan arahan dan masukan
kepada penulis selama penelitian, Ibu Kepala PSAA Balita Tunas Bangsa
Cipayung dan Ibu Kepala Bidang Keperawatan yang telah memberikan izin
kepada penulis untuk melakukan penelitan.
7. Seluruh dosen Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan khususnya dosen-
dosen Ilmu Keperawatan yang tidak bisa disebutkan satu persatu serta staf
akademik, dan petugas laboratorium.
8. Ucapan terimakasihku teristimewa untuk ibu dan ayah yang telah memberikan
doanya, motivasinya, kasih sayangnya dan dukungan baik moral maupun
spritualnya demi keberlangsungan studiku.
9. Sahabat-sahabat terbaikku di keperawatan (Tya, Ai, Nisa, Nurul) yang selalu
memberikan motivasi dan doanya.
10. Keluarga besar PSIK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta khususnya teman-
teman angkatan 2007, kakak-kakak dan adik-adik PSIK yang tidak bisa