gabriel dambros reflexões acerca da pedagogia do futsal no ambiente universitário

164 Pages·2014·1.29 MB·Portuguese

GABRIEL DAMBROS

REFLEXÕES ACERCA DA PEDAGOGIA DO FUTSAL NO AMBIENTE
UNIVERSITÁRIO: ANÁLISES A PARTIR DO DISCURSO DO SUJEITO
COLETIVO

UBERABA
2014
UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Gabriel Dambros

REFLEXÕES ACERCA DA PEDAGOGIA DO FUTSAL NO AMBIENTE
UNIVERSITÁRIO: ANÁLISES A PARTIR DO DISCURSO DO SUJEITO
COLETIVO

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em
Educação Física, área de concentração “Esporte e
Exercício” (Linha de Pesquisa: Formação e Ação
Profissional em Educação Física e Esportes), da
Universidade Federal do Triângulo Mineiro, como requisito
parcial para obtenção do título de mestre.

Orientadora: Dra. Vilma Lení Nista-Piccolo

UBERABA
2014

Gabriel Dambros

REFLEXÕES ACERCA DA PEDAGOGIA DO FUTSAL NO AMBIENTE
UNIVERSITÁRIO: ANÁLISES A PARTIR DO DISCURSO DO SUJEITO
COLETIVO

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em
Educação Física, área de concentração “Esporte e
Exercício” (Linha de Pesquisa: Formação e Ação
Profissional em Educação Física e Esportes), da
Universidade Federal do Triângulo Mineiro, como requisito
parcial para obtenção do título de mestre.

Uberaba, 26 de Fevereiro de 2014.

Banca Examinadora:

___________________________________
Dra. Vilma Lení Nista-Piccolo (Orientadora)
Universidade Federal do Triângulo Mineiro

___________________________________
Dr. Alcides José Scaglia (Membro da Banca)
Universidade Estadual de Campinas

___________________________________
Dr. Wagner Wey Moreira (Membro da Banca)
Universidade Federal do Triângulo Mineiro
À minha esposa, com amor, admiração e gratidão por sua
compreensão, carinho, presença e incansável apoio ao longo
do período de elaboração deste trabalho.
AGRADECIMENTOS

A Deus, por me proporcionar a vida e saúde para cumprimento desta tarefa.
À minha orientadora Profa. Dra. Vilma Lení Nista-Piccolo, que acreditou em mim e nesta
pesquisa. Como disse Nikos Kazantzakis, “professores ideais são aqueles que se transformam
em pontes e que convidam os alunos a cruzá-la, depois de ter facilitado sua passagem, com
alegria e colapso, incentivando-os a criar pontes a partir de suas próprias atitudes”. Você faz
parte deste hall de professores ideais. Não tenho palavras para descrever a admiração construída
nesses dois anos de convivência. Agradeço todas as orientações recebidas que, com certeza,
vão muito além do conhecimento científico, permanecendo para o resto da minha vida. Espero
que nossa amizade perdure para sempre.
Aos meus familiares, pelos bons momentos de felicidade e incentivo pela busca do
desconhecido, pela constante ajuda e presença nas dificuldades. Pela contínua motivação e
transformação de meus sonhos em realidade. Especialmente aos meus pais, Reinato e Bernadete
e minha irmã Camila, que bem sabem os valores que uma família deve possuir.
Aos meus amigos-irmãos Rafael, Vinícius e Ricardo, que ofereceram todo o suporte
profissional necessário para a realização dessa pesquisa. Que este seja um primeiro momento
para alavancarmos as mudanças que pretendemos na nossa profissão.
A todos os jogadores com quem trabalhei e trabalho atualmente nas equipes de futsal da
UNIFEI. Vocês me receberam de braços abertos, e fazem com que a cada dia me realize na
minha profissão.
À Universidade Federal de Itajubá, por proporcionar-me auxílio na realização desta
pesquisa e por permitir que coloque em prática minhas ideias acerca do desporto.
Aos meus colegas da Segunda Turma de Mestrado pelo pronto auxílio nas dificuldades
encontradas.
À amiga Andrezza Papini Alkmim de Souza, que dividiu as dificuldades para a
construção desta pesquisa, auxiliando-me prontamente nos momentos necessários.
Aos professores membros da banca, Prof. Dr. Alcides José Scaglia e Prof. Dr. Wagner
Wey Moreira, pelo carinho e pelas indispensáveis contribuições para a concretização desta
pesquisa.
Agradeço aos jogadores, gestores e ao ex-treinador entrevistados, pela confiança e
disposição para a construção do conhecimento. Sem vocês, este estudo não seria possível.
Aos professores do Programa de Pós-Graduação em Educação Física pela dedicação e
pela oportunidade para aquisição de novos conhecimentos, tanto dentro quanto fora da sala de
aula.
Agradeço aos colegas do Grupo de Estudos Potencial, por dividirem os sonhos a serem
realizados e auxiliarem nas suas concretizações.
Aos funcionários da UFTM, em especial à Angélica Fatureto. Obrigado pela constante
ajuda, em todas as necessidades e solicitações.
À Capes pela bolsa concedida a qual possibilitou a realização desta pesquisa.
RESUMO
O desporto é um patrimônio da humanidade e, como tal, integra as atividades
desenvolvidas em uma Universidade. Diante de questionamentos relacionados ao papel que o
desporto representa nas Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras, investigamos
diferentes aspectos referentes a essa temática. O objetivo geral deste estudo consiste em
desvelar o desporto no ambiente universitário e sua relação com o papel do treinador como
mediador do processo de ensino e aprendizagem da modalidade futsal, como meio de
representação universitária competitiva. A pesquisa foi constituída de um estudo de caso,
mediante um delineamento qualitativo, utilizando como instrumento entrevistas. Foram
compostas por perguntas abertas, visando à exploração do pensamento nas respostas dadas, os
sujeitos entrevistados foram os jogadores das equipes de futsal, os gestores da IES escolhida e
um ex-treinador da modalidade, sendo todos envolvidos com o desenvolvimento do desporto.
Para a análise dos resultados foi utilizada a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo, proposta
por Lefevre e Lefévre (2003). Verificamos que os discursos dos jogadores ressaltam a
importância do desporto na Universidade como atividade educativa; revelam aspectos
importantes para o desenvolvimento das equipes de representação competitiva; e apontam que
as ideias defendidas pela Pedagogia do Desporto consistem em diretrizes norteadoras para o
desenvolvimento das ações pedagógicas promovidas pelos treinadores. Os gestores e o ex-
treinador indicam que o desporto pode contribuir para a formação educacional dos alunos, como
também apontam a ausência de um projeto político institucional para atrelar o desporto como
meio para auxiliar a formação dos alunos. Na opinião deste pesquisador, as informações
encontradas revelaram muitas incoerências entre os discursos e a realidade do desenvolvimento
do desporto nessa IES. Nos discursos analisados, foi possível identificar que a Universidade
pesquisada apresenta um trabalho relevante para o desporto universitário, porém, não
identificamos o desporto como atividade integrante do projeto formativo ofertado pela
instituição, fato este que dificulta as ações dos profissionais de Educação Física presentes na
IES.
Palavras-chave: Desporto. Universidade. Futsal.
ABSTRACT

Sport is a patrimony of humanity and, as such, integrates the activities developed at a
University. Faced With questions related to the role that sport represents at the Brazilian’s
University, we investigated different aspects related to this theme. The subject of this study
consists in unveiling the sport in the university environment and its relationship with the role
of the coach as facilitator of the process of teaching and learning futsal modality, as means of
representation competitive university. The research was composed of a case study, through a
qualitative, using as an instrument interviews. Composed of open questions, aiming at the
exploration of thought in the answers, the subjects interviewed were the players of the futsal
teams, the managers of the University chosen and an ex-coach of modality, all being involved
with the development of the sport. For the analysis of the results we use the technique of the
Collective Subject Discourse, proposed by Lefevre and Lefèvre (2003). We found that the
speeches of players highlight the value of sport in the University as educational activity; reveal
important aspects for the development of competitive representation teams; and suggest that
the ideas defended by the Pedagogy of Sport consist of guidelines for guiding the development
of pedagogical actions promoted by the coaches. The managers and ex-coach indicate that sport
can contribute to the students education, as also pointed out the absence of a institutional
political project to tow the sport as a means to assist the students formation. In the opinion of
this researcher, the information found revealed many inconsistencies between the discourses
and the reality of the development of the sport in this University. In the analyzed speeches, it
was possible to identify that the University researched presents a relevant work for the sport
university, however, did not identify the sport activity as an integral part of the formative project
offered by the institution, a fact that complicate the actions by professionals in Physical
Education present in University.
Keywords: Sport. University. Futsal.
LISTA DE FIGURAS

Figura
1 A Pluralidade de Perspectivas das Ciências do Desporto........................................... 24
2 Diferenças entre estratégia e tática.............................................................................. 38
3 Traços característicos do jogo de futsal....................................................................... 42
4 TGfU: Modelo do ensino de jogos para a compreensão............................................. 53
5 Modelo Pendular......................................................................................................... 56
6 Cruzamento dos dados revelados no olhar do pesquisador......................................... 143