formation de « relaxation clinique et accompagnement

17 Pages·2009·0.58 MB·French

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F
ORMATION DE
« R C
ELA X ATION LINIQUE
A ® »
ET CCOMPAGNEMENT
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Le bien-être et l’accompagnement
Le secteur du bien-être, en pleine expansion dans le monde, est également en pleine mutatioonn..
Nous connaissons tous aujourd’hui le marché du bien-être et des massages, proposant ddeess pprreessttaattiioonnss ddee ddéé--
tente alliant soins esthétiques, remise en forme et balnéothérapie. C’est ainsi que de nouveaauuxx SSppaa aappppaarraaiisssseenntt
tous les jours sur la scène internationale, demandant de plus en plus de nouveaux acteurs dduu BBiieenn--êêttrree ((mmaasssseeuurrss
kinésithérapeutes, esthéticiennes, etc…).
Mais nous constatons aujourd’hui, dans une société de plus en plus soumise au stress, que llee BBiieenn--êêttrree nnee ccoonnssttii--
tue pas seulement un simple moment de détente mais une véritable démarche de prise en cchhaarrggee ddee ssoonn pprroopprree
équilibre physique et moral. Il existe, pour cela, de nombreux outils au travers de solutions nnaattuurreelllleess ((nnaattuurrooppaa--
thie, médecines douces, aromathérapie, techniques manuelles, etc…).
Le bien-être, c’est améliorer sa qualité de vie et prendre soin de sa santé. C’est ééggaalleemmeenntt llee ddrrooiitt,,
pour la personne malade, de mieux vivre sa maladie au travers d’une écoute et d’uunn aaccccoommppaaggnneemmeenntt
adapté.
De nouvelles professions dans le secteur du bien-êttrree
Travailler dans un cabinet paramédical n’est pas la même chose que suivre un sportif de haut niveau ou accoommppaaggnneerr ddeess ppeerrssoonnnneess
souffrantes.
Face à une demande de plus en plus exigeante, de nouvelles professions sont attendues. Évaluer les besoins,, ccoonnsseeiilllleerr,, aaccccoommppaaggnneerr
et maîtriser les techniques adaptées sont les compétences clés de ces futurs professionnels.
Une formation adaptée à votre projet et votre lieuu ddee vviiee
Parce que le Bien-être est présent dans tous les domaines, travailler dans un cabinet paramédical n’est pas llaa mmêêmmee cchhoossee qquuee ssuuiivvrree
un sportif de haut niveau ou accompagner des personnes souffrantes. Il en découle de multiples profi ls professssiioonnnneellss qquuii ddooiivveenntt ddiiss--
poser des compétences adéquates.
Ouvert à tout public de niveau baccalauréat, les formations proposées par L’Ecole internationale du bien-être ppeerrmmeetttteenntt àà nnooss ssttaaggiiaaii--
res de trouver un emploi dans le secteur du bien-être ou de créer leur propre structure libérale. Elles viennenntt,, dd’’aauuttrree ppaarrtt,, ccoommpplléétteerr
les formations initiales médicales (personnel soignant, médecin, masseurs kinésithérapeutes, psychologues, ……)) aafifi nn ddee ppeerrmmeettttrree uunn
meilleur accompagnement (mieux-être) du patient.
Nous sommes à votre disposition pour vous conseiller la formation la plus adaptée à votre projet professionneell..
L
A FORMATION
Toutes les formations de l’École internationale du bien-être sont complètes et certifi antes, enseignées selon
un rythme universitaire par des professeurs diplômés d’état (Médecins, kinésithérapeutes,
pharmaciens, psychologues…).
Une formation adaptée à votre projet
et votre lieu de vie
Praticien en santé bien-être – Durée 800h à temps plein sur une année universitaiirree
Techniques réflexologiques – Durée 360h à temps partiel sur deux ans
Relaxation clinique et accompagnement – Durée 300h à temps partiel sur un an
DDéérroouulleemmeenntt ddeess ééttuuddeess
LLeess ddiifffféérreenntteess ffoorrmmaattiioonnss cceerrttiififi aanntteess ssee ddéérroouulleenntt àà tteemmppss ccoommpplleett oouu àà tteemmppss ppaarrttiieell,, ssuuiivvaanntt llaa fifi lliièèrree cchhooiissiiee.. TToouutteess lleess ffoorrmmaattiioonnss
ssoonntt ccoommppllèètteess,, cc’’eesstt--àà--ddiirree qquu’’eelllleess nnee nnéécceessssiitteenntt nnii pprréé--rreeqquuiiss,, nnii aapppprrooffoonnddiisssseemmeenntt uullttéérriieeuurr.. AAiinnssii,, cchhaaccuunn ddee nnooss ééllèèvveess bbéénnééfifi cciiee
dd’’uunn pprrooggrraammmmee dd’’eennsseeiiggnneemmeenntt ssttrruuccttuurréé,, qquuii lluuii ddoonnnnee ttoouutteess lleess ccoommppéétteenncceess ppoouurr rrééaalliisseerr ssoonn pprroojjeett pprrooffeessssiioonnnneell,, ssaannss êêttrree oobblliiggéé
ddee ffaaiirree uunn cchhooiixx ppaarrmmii uunnee mmuullttiittuuddee ddee mmoodduulleess ddee ffoorrmmaattiioonn..
PPaasssseeppoorrtt ddee ffoorrmmaattiioonn
CCee ppaasssseeppoorrtt,, ddéélliivvrréé àà cchhaaqquuee ééllèèvvee,, ccoonnttiieenntt ttoouutteess lleess iinnffoorrmmaattiioonnss ddee ssoonn ccuurrssuuss uunniivveerrssiittaaiirree eett pprrooffeessssiioonnnneell.. IIll iinnddiiqquuee nnoottaammmmeenntt
lleess eexxaammeennss ppaassssééss oouu eenn ccoouurrss,, vvaalliiddééss sseelloonn llee pprriinncciippee uunniivveerrssiittaaiirree dd’’uunniittéé ddee vvaalleeuurrss ((tthhééoorriiqquuee eett pprraattiiqquuee)).. AAiinnssii,, cchhaaqquuee ssttaaggiiaaiirree
ccoonnnnaaiitt àà ttoouutt mmoommeenntt lleess eexxaammeennss àà ppaasssseerr ppoouurr oobbtteenniirr llaa vvaalliiddaattiioonn ddee ssaa ffoorrmmaattiioonn cceerrttiififi aannttee..
CCeerrttiiffiiccaattiioonn eett rreeccoonnnnaaiissssaannccee
LL’’eennsseeiiggnneemmeenntt ééttaanntt ddiissppeennsséé ppaarr ddeess pprrooffeesssseeuurrss ddiippllôômmééss dd’’EEttaatt,, llaa cceerrttiififi ccaattiioonn ddee ll’’EEccoollee IInntteerrnnaattiioonnaallee dduu BBiieenn--ÊÊttrree ppeerrmmeett llaa
rreeccoonnnnaaiissssaannccee ddeess pprrooffeessssiioonnnneellss.. DDee pplluuss,, lleess ddiifffféérreenntteess aatttteessttaattiioonnss ddee ffoorrmmaattiioonn ssoonntt ddéélliivvrrééeess ppaarr uunn jjuurryy mmééddiiccaall ccoommppoosséé ddee
mmééddeecciinnss,, pphhaarrmmaacciieennss,, ppssyycchhoolloogguueess eett mmaasssseeuurrss kkiinnééssiitthhéérraappeeuutteess.. CCee jjuurryy ggaarraannttiitt lleess ccoonnnnaaiissssaanncceess dduu ffuuttuurr ddiippllôômméé aaiinnssii qquuee llee
rreessppeecctt ddee llaa ddééoonnttoollooggiiee,, iinnddiissppeennssaabbllee ddaannss ccee sseeccttteeeuuurrr ddd’’’aaaccctttiiivvviiitttééé...
LLeess ttiittrreess ddee ffoorrmmaattiioonnss ssoonntt ddééppoossééss àà ll’’IINNPPII aafifi nn ddee ppppeeerrrmmmeeettttttrrreee uuunnneee rrreeeppprrréééssseeennnnttttaaaaaattttttiiiiiioooooonnnn ssssuuuurrrrrr llllleeeee ppppppplllaaannn nnnaaatttiiiooonnnaaalll eeettt iiinnnttteeerrrnnnaaatttiiiooonnnaaalll...
L’équipe pédagogique
L’Ecole Internationale du Bien-Être® est le regroupement d’enseignants universitaires et de praticiens (Médecins,
Masseurs kinésithérapeutes, ostéopathes, psychologues cliniciens, …). Ils sont tous diplômés d’Etat, enseignants
universitaires ou praticiens reconnus dans les domaines médicaux et para-médicaux.
Dr FOURIO Michel Dr BOURRY Claudie
Intervenant en Physiologie, étude du stress et cancérologie Intervenante en phytothérapie
- Ancien interne des Hôpitaux de Toulouse - Diplôme d’Etat de pharmacienne
- Médecin Pneumologue allergologue - Certifi ée et consultante en phyto-aromathérapie
- Imagerie Médicale
- Ancien assistant au centre de lutte contre le cancer
Claudius Régaud
....................................................... .......................................................
Dr FORTUNÉ Patrick Dr BREHM Sylvie
Intervenant en Auriculothérapie Intervenante en physiopathologie et troubles
fonctionnels
- Médecin généraliste diplômé de la faculté de médecine de
Montpellier - Médecin généraliste diplômée de la faculté de médecine de Toulouse
- Diplômé en Gérontologie - Diplômée en Phlébologie (Ecole Européenne de Phlébologie – Paris)
- Diplômé en Acupuncture, Mésothérapie et Auriculothérapie
- Médecin de prévention et médecine du travail
(École Paul Nogier)
....................................................... .......................................................
Dr PARAYRE Jean-Michel Dr BERNARDON Joëlle
Intervenant en Législation et installation en cabinet Intervenante en médecine chinoise et physiopathologie -
- Docteur en chirurgie dentaire Médecin généraliste diplômée de la faculté de médecine de Paris VI -
- Enseignant à la faculté dentaire Diplômée en acupuncture (DIU de la faculté de Bordeaux II)
- Formateur consultant sur l’exercice libéral
....................................................... .......................................................
M. MERIC Jean M. TOUATI Slim
Intervenant en techniques manuelles, naturopathie Intervenant en Anatomie et massage Thaï
et Iridologie
- Diplôme d’état de Masso-Kinésithérapie
- Diplôme d’état de Masso-Kinésithérapie - Certifi é en massage assis
- Diplôme de Médecine Ostéopathique (Institut W.G. Sutherland) - Praticien en Tui Na et massages Thaï
- Diplômes de naturopathie, phytothérapie et Iridologie
- Praticien en Ostéopathie et Énergétique chinoise
....................................................... .......................................................
Mme HEUCHEL Corinne Mme TOUFFE Pascale
Intervenante en hygiène hospitalière, amincissement et Intervenante en psychologie et psychopathologie
soins palliatifs
- Psychologue clinicienne diplômée d’Etat
- Infi rmière Diplômée d’Etat - Attachée parlementaire en charge des questions de santé
- Diplômée de secteur psychiatrique - Spécialisée dans l’accompagnement des conduites addictives
- Responsable d’un centre de Bien-être et d’amincissement
Mr VIVIES Michel Mme BELCOUR Wendy
Intervenant en Médecine traditionnelle chinoise Intervenante en techniques manuelles, aromathérapie
et Nursing Touch
- Diplôme d’état d’ingénieur de l’Institut National Polytechnique
de Toulouse,
- Diplôme en Aromathérapie du Stonebridge associated colleges
- Etudes Doctorales
- Diplôme en massage indien (School of natural health Studies
- Diplôme Universitaire de Médecine Spatiale (Toulouse Rangueil),
head Indian Massage)
- Certifi é et praticien en Médecine Traditionnelle Chinoise,
- Formatrice en massage bébé
- Membre de l’Ecole Française d’Acupuncture,
- Fondatrice du Nursing Touch
- Membre de l’ASMAF (Association Scientifi que des Médecins
Acupuncteurs Français)
...................................................... ......................................................
Mlle BRETIN Christine Mlle FERNANDEZ Marline
Intervenante en Dien Chan, Réflexologie plantaire Intervenante en techniques manuelles et accompagnement
et palmaire Assistante pédagogique de « l’Ecole Internationale du
- Maîtrise de management commercial / gestion de projet Bien- Etre »
- Diplômée en Réfl exologie plantaire et palmaire de l’International - Diplôme Universitaire d’Agent thermal
Institute of Réfl exology (méthode originale Ingham) & de l’ERT
- Certifi ée en techniques manuelles
Méthode Barbier (vectoriels)
- Certifi ée et agrée en Dien Chan (Vietnam) par le professeur
Bui Quoc Chau (inventeur de la méthode)
- Praticien en techniques réfl exologiques
...................................................... ........................................................
Mr VAZZOLER Laurent Mlle CLAVERIE Carine
Intervenant en techniques sportives Intervenante en secteur « Alzheimer »
- Diplôme d’Etat HACUMESE - Diplôme d’Etudes Universitaires Scientifi ques et Techniques
- Enseignant universitaire (STAPS et CREPS) « Gestion et Pratique des activités physiques, sportives et de
- Intervenant en ostéopathie sportive loisir pour un public sénior »
Relaxation clinique et accompagnement
Il est possible de soulager la souffrance des
malades si nous mettons l’accent sur le be-
soin urgent d’une humanisation de l’accom-
pagnement des personnes malades.
Malgré les progrès de la science, le proces-
sus de certaines maladies (Alzheimer, Par-
kinson, …) reste irréversible et diffi cilement
contrôlable. Il est lourd de conséquences
autant pour la personne elle-même, que pour
son entourage et la communauté.
Les études scientifi ques nous ont montré
que le toucher (ou une caresse) peut dé-
clencher un processus naturel de la prise en
charge de la douleur en stimulant la sécré-
tion d’hormones anti-douleur (les endorphi-
nes). Apporter un mieux-être par le toucher
permet un accompagnement global de la
personne.
Que ce soit l’accompagnement d’un malade,
le suivi d’une maternité, l’éveil de l’enfant ou
la prise en charge d’un trouble fonctionnel,
le praticien en « relaxation clinique et ac-
compagnement » combinera le toucher avec
l’aromathérapie, les plantes, la naturopathie
et la médecine chinoise, pour le mieux être
de ses patients.
Objectifs de la formation
La formation de « relaxation clinique et accompagnement » est une approche unique de l’accompagnement par le toucher centrée sur
l’écoute et la faculté de se mettre au service des autres. Apprendre les bases fondamentales du toucher, comprendre la relation à l’autre,
et maîtriser les techniques d’accompagnement vous permettrons d’intervenir dans le secteur privé, médical ou paramédical. La formation
de « relaxation clinique et accompagnement » est une approche unique de l’accompagnement par le toucher centrée sur l’écoute et la
faculté de se mettre au service des autres. Apprendre les bases fondamentales du toucher, comprendre la relation à l’autre, et maîtriser
les techniques d’accompagnement vous permettrons d’intervenir dans le secteur privé, médical ou paramédical.
Les objectifs de la formation sont :
- donner les bases médicales nécessaires pour mieux cerner le secteur clinique et hospitalier,
- enseigner les techniques d’accompagnement par le toucher, notamment le Nursing Touch,
- sensibiliser au domaine du soin palliatif, en présentant tous les éléments nécessaires pour assurer la sécurité de la personne prise en
charge en connaissant les différents secteurs cliniques (cancérologie, psychiatrie, gérontologie) et en ayant une approche des différen-
tes maladies (Alzheimer, dépression, tumeurs, ...)
- faire connaître les différents domaines d’intervention dans le toucher et la relaxation (enfance, maternité, 3eme age, soins palliatifs,
…)
maîtriser les outils ‘bien-être’ de médecine douce (naturopathie, médecine chinoise, plantes) afi n de pouvoir offrir un véritable suivi per-
mettre au praticien de tenir un discours compréhensible par le corps médical afi n d’être compréhensible et crédible (apprentissage du
langage médical approprié).
D’autre part, la formation met l’accent sur la connaissance de la législation, notamment concernant l’acte de masso-kinésithérapie en
France :
en effet, le code de la Santé publique précise bien que nul ne peut pratiquer le massage, même dans un but non thérapeutique, s’il ne
possède pas un diplôme d’Etat de masseur-kinésithérapeute, et s’il est aujourd’hui régulièrement inscrit à l’ordre (Art L4321-10, L4321-1,
R4321-3 et R4321-4). Les techniques utilisées ne comportent aucune mobilisation ni stimulation méthodique, mécanique ou réflexe des
tissus. Elle ne sont composées que d’effleurages. Elle ne se substituent aucunement aux soins du masseur kinésithérapeute (prévention
des escarres, drainage lymphatique, etc..).

Public concerné
Tous professionnels de santé, médecins, infi rmières, personnel soignant, masseurs-kinésithérapeutes, ostéopathes, psychologues, et
toute personne véritablement désireuse d’apporter un accompagnement mieux-être à une société soumise au stress et une solution aux
différents troubles qui s’y rapportent.
Il est à noter que le personnel travaillant dans les établissements de santé pourra apporter un meilleur accompagnement par l’écoute
et le toucher, en laissant les masseurs kinésithérapeutes seuls acteurs dans le massage (cela n’est malheureusement pas toujours
respecté dans certains établissements de santé en France, qui autorisent ainsi les infi rmiers et aides-soignants à réaliser des actes de
massages sur les patients).
Les débouchés
Le praticien peut exercer son activité libérale en cabinet en collaboration avec les professions médicales (médecins, masseurs kinési-
thérapeutes, ostéopathes, infi rmières, sages femmes, …) et les psychologues. Il est ainsi enregistré à l’Urssaf (Code NAF 8690F) pour
travailler dans le secteur paramédical.
En ce qui concerne les professionnels de santé, ils pourront ainsi apporter un meilleur accompagnement du patient dans les secteurs
médicaux.
Programme de la formation
L
ES BASES FONDAMENTALES
ANATOMIE DERMATOLOGIE PHYSIOLOGIE ET PHY- PSYCHOLOGIE
SIOPATHOLOGIE • Le sujet
• Ostéologie et myologie : • Anatomie de la peau (derme, • Physiologie générale, • La plainte/la demande
épiderme, _phanère..),
membres inférieurs et supérieurs, • Le système nerveux (central, • La dimension du corps -
vertèbres, tronc et crâne • Innervation et vascularisation, périphérique),
construction
• Anatomie palpatoire viscé- • Fonctions de la peau, • Rôle du système nerveux • Corps en souffrance - aspect
rale,
• Récepteurs de la peau, autonome psychosocial
• Anatomie fonctionnelle du
• Peau et émotions, • Peau et système nerveux • L’approche clinique - la rela-
système nerveux, cardio-vas-
culaire et lymphatique • Troubles et affections cuta- • Voies motrices et voies de tion d’aide
nées. sensibilités • Les comportements
• Ecoute, reformulation et
accompagnement
• Se faire confi ance, le lâcher
prise
• Les émotions
NOTIONS DE PSYCHO- ETUDE DU STRESS DIETETIQUE CHINOISE LE TOUCHER ACCOM-
PATHOLOGIE PAGNANT
• Le symptôme • Défi nition • Théorie des 5 saveurs • Les synonymes du toucher
• Le champ psychosomatique • Les 3 phases • Propriétés des aliments • Qu’est ce que le toucher
• Structures : névrotique, psy- • Mécanismes biologiques et • Effets pathogènes des TAN • Le toucher et les émotions
chotique, perverse
• psycho-émotionnels • Energétique et alimentation • A la rencontre de l’autre
• Clinique du vieillissement
• Les facteurs de stress • Aliments spécifi ques
• Psychopathologie de la
• Le stress du malade • Application aux déséquilibres
douleur
de l’organisme
• Les solutions
• Problématiques addictives
COMMUNICATION AROMATHERAPIE ENERGETIQUE LA DOULEUR
CHINOISE
• Affi rmation de soi, respect • Principes de base • Théorie fondamentale de • Anatomie et physiologie cen-
des autres, MTC (Qi, Yin/Yang et 5 éléments) trale de la douleur
• Les huiles essentielles
• Communication interperson- • Théorie des Zang / Fu • Douleur et émotions
• Procédés de fabrication et de
nelle, préparation • Théorie des méridiens • Anxiété et dépression chez
• Etat relationnel idéal : la les douloureux,
• Etude des différentes notes • Méridiens et Nursing Touch
présence, • Douleur, maladies et han-
• Gestion des confl its, • Les hydrosols • Qi, Sang et L.O. du corps dicap (SIDA, cancer, SEP, Parkin-
humain
• Applications à la relaxation son …)
• Echarpe relationnelle
manuelle (Nursing Touch, détente • Bilan ‘bien-être’ - Diagnostic • Douleur et techniques neuro-
• La communication en soins du ventre, …) chinois sur les troubles non chirurgicales antalgiques
palliatifs pathologiques
• Aromathérapie en Cancéro- • La souffrance chez l’enfant
logie • Equilibre et déséquilibre - Le
Stress en M.T.C.
• Etiologie et pathogénie
• La douleur en MTC
ELEMENTS DE NATURO- LA MICRONUTRITION ELEMENTS DE PHYTO- LA DEONTOLOGIE
PATHIE FONDAMENTALE THERAPIE
• Etude des déviances
• Les émonctoires • Introduction aux plantes
• Bases théoriques et fonda-
• L’exercice illégal de médeci-
• Eléments de pathogénèse mentales • Histoire de la phytothérapie
ne et de masso-kinésithérapie
• Ecosystème intestinal • Aspects fondamentaux prati- • Formes galéniques
• L’intervention en service
ques et cliniques
• Alimentation ‘bien-être’ • Les tisanes hospitalier
• Micronutrition et troubles
• Rôles des reins, de la peau • Législation • Le bénévolat dans l’accom-
fonctionnels
et du foie • Dose utilisée pagnement du malade
• Vieillissement et infl ammation
• Application et traitements
• Les galéniques spécifi ques
• Procédés naturopathiques
usuels
COMMENT S’INSTALLER STAGES EN ENTREPRISES LA SÉANCE EN CABI- METHODOLOGIE
ET STAGES CLINIQUES NET & LA GESTION DU
• Cabinet paramédical • Recherche, TEMPS S’INSTALLER
• Les assurances profession- • Partenariats, • L’accueil et prise en charge • L’auto-évaluation des tech-
nelles • Objectifs du stage et évalua- • L’anamnèse niques utilisées (Nursing Touch,
…)
• Les structures juridiques (IE, tions des interventions • Les différents types de
Portage…) • Savoir rédiger et soutenir un séance • La méthode « MyMop »
• Fixer les prix rapport de stage. • Construire un programme • Domaines d’application de
l’évaluation du toucher clinique
• La comptabilité adapté au client et à ses
troubles
• La communication : comment
se faire connaître, les techniques, • Comment défi nir le nombre
les support… de séance
• Comment guider un patient/
client vers les différents tech-
niques
HYGIÈNE
• Personnelle
• Du local
• Du patient/client
L
ES TECHNIQUES
TECHNIQUES PSYCHO- TECHNIQUES DE LE NURSING TOUCH TECHNIQUES DE RE-
CORPORELLES L’AYURVEDA LAXATION SANS TOU-
• Approche théorique, • Principes fondamentaux, • Description de la méthode CHER
• Centration et respiration, • Doshas, Nadis et Marmas, • Massages et Nursing Touch • Eléments de sophrologie,
• Mouvements de base (effl eu- • 5 éléments dans le corps, les • La pression juste • Relaxation et respiration,
rage, pression glissée, etc...) Dathus, • Les trajets spécifi ques
• Posturologie
du toucher aux huiles,
• Techniques fondamentales • Protocole global
• Qi Gong
• Approche psychologique :
• Ayurvédique, • La relaxation clinique
toucher révélateur et répara-
teur • Protocole manuel de détente
• Techniques d’accompagne- globale
ment – somatothérapie et
Gestalt thérapie.
L
ES APPLICATIONS
LE MALADE COUPLE ET COMMUNI- L’ENFANT MATERNITE
CATION
• Perception de la maladie • Communication inter-person-
nelle • La découverte du toucher • Autour de la naissance : Clini-
• Douleur chez l’enfant, que de la périnatalité,
• Couple et relation
• Les effets de l’alitement • Le Massa Yoga de 3 à 9ans, • La vie émotionnelle et souf-
prolongé • Le toucher dans le couple france du bébé,
• Les « jeux massage » de 6 à
• Le stress • Se retrouver en Soi et en 11ans • La paternité : phénomène
l’Autre
• L’anxiété • La relation parents/enfants émotif et mental,
• Sensualité et sexualité
par le toucher • Le baby blues (psychologie et
métabolisme en MTC)
• Construire un atelier bien-être
éducatif. • Le Nursing Touch pour la
maman (bien-être pré-natal,
• L’enfant Hyperactif
accompagnement post-natal)
Description clinique
Aspects développementaux • Protocole latéralisé pour la
Evolution à l’age adulte femme enceinte,
Troubles associés
Echange enfant – parents • Le Nursing Baby : la mère et
son bébé
• L’enfant Autiste
troubles du comportement • Diététique chinoise du post-
la communication expressive et partum et aromathérapie
réceptive
les aides visuelles
autisme et Nursing Touch