Formación del profesorado en educación superior. Volumen II: Desarrollo curricular y evaluación

495 Pages·2005·31.097 MB·Spanish

by  Santiago Castillo Arredondo, Jesús Cabrerizo Diago

FORMACION DEL
PROFESORADO EN
EDUCACIÓN SUPERIOR
Desarrollo curricular y Evaluación
Volumen II
Santiago Castillo Arredondo
Jesús Cabrerizo Diago
(UNED)
MADRID«BOGOTÁ • BUENOS AIRES > CARACAS * GUATEMALA ’ LISBOA * MÉXICO
NUEVA YORK • PANAMÁ • SAN JUAN • SANTIAGO • SAO PAULO
AUCKLAND • HAMBURGO • LONDRES • MILÁN • MONTREAL • NUEVA DELHI • PARÍS
SAN FRANCISCO • SIDNEY • SINGAPUR • ST. LOUIS • TOKIO • TORONTO
Contenido
VOLUMEN I
PRESENTACIÓN.......................................................... xxiii
OBJETIVOS GENERALES............................................... XXV
ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LAS UNIDADES
DIDÁCTICAS...................................................................................................... xxv
MÓDULO 1
CIENCIA DIDÁCTICA Y TEORÍA CURRICULAR
Unidad Didáctica 1. La Ciencia, la Didáctica y las Ciencias de la
Educación
I. Introducción.................................................................................................... 5
II. Objetivos específicos de la Unidad Didáctica 1............................................... 6
III. Contenidos...................................................................................................... 6
1. Concepto y significado de ciencia............................................................. 6
1.1. Ciencia y disciplina.......................................................................... 8
1.2. Objetivos de la ciencia....................................................................... 9
1.3. Construcción del conocimiento......................................................... 10
1.4. Estructura general del proceso científico.......................................... 12
2. Epistemología y educación................................................................. 14
2.1. La Didáctica en la clasificación de las ciencias........................ 14
3. La Didáctica como Ciencia de la Educación................ .................. 16
4. Concepto de Didáctica......................................... ........ 21
5. Objeto de estudio de la Didáctica........................... ...... 24
5.1. El proceso de enseñanza.......................... .......... 25
5.2. El proceso de aprendizaje........................ ......................... 28
6. División de la Didáctica............................................................................ 33
7. Modelos didácticos......................................... 35
7.1. Concepto de modelo.................... ........................................... 33
7.2. Clasificación de los modelos........................................................ 36
8. Enfoques actuales de la Didáctica........................................................ 4-7
vi Contenido
IV. Resumen......................................................................................
, ........................... 54
V. Actividades de reflexión y autoevaluación..............................
........................ 55
VI. Bibliografía..........................................................................................
..................... 56
Unidad Didáctica 2. El currículum. La teoría curricular
I. Introducción....................................................................................
..................... 63
II. Objetivos específicos de la Unidad Didáctica 2....................................
III. Contenidos..........................................................................................
................... 63
1. El currículum...............................................................................
................... 63
1.1. Consideraciones previas.................................................................... 63
1.2. Aproximación conceptual .................................................................
2. Teoría o teorías del currículum..................................................................... 69
3. Clasificaciones de las teorías curriculares.....................................................
4. Bases y fundamentos. Las fuentes del currículum........................................ 77
5. Currículum explícito/Currículum oculto......................................................... 79
6. Entorno y currículum......................................................................................... gO
IV. Resumen.................................................................................................................... 82
V. Actividades de reflexión y autoevaluación............................................................ 83
VI. Bibliografía............................................................................................................... 83
Unidad Didáctica 3. Modelos curriculares
I. Introducción............................................................................................................... 87
II. Objetivos específicos de la Unidad Didáctica 3..................................................... 87
III. Contenidos................................................................................................................. 87
1. Concepto de modelo........................................................................................... 87
2. Clasificación de los modelos curriculares........................................................ 90
2.1. Modelos curriculares basados en la concepción de currículum como
herramienta.................................................................................................. 96
2.2. Modelos curriculares basados en la concepción de currículum como
lo ideológico................................................................................................ 98
IV. Resumen..................................................................................................................... 103
V. Actividades de reflexión y autoevaluación............................................................. 104
IV. Bibliografía................................................................................................................ 104
Unidad Didáctica 4. El currículum en la Educación Superior. Los Planes
le Estudios
I. Introducción................................................................................................................ 109
II. Objetivos específicos de la Unidad Didáctica 4...................................................... 109
________________________________________________________________________________________________________Contenido vii
III. Contenidos................................................................................................... 110
1. El currículum en la Educación Superior. Aproximación conceptual........ 110
2. El Plan de Estudios................................................................................ 113
2.1. Componentes básicos de un Plan de Estudios................................. 114
2.1.1. Marco socio-cultural............................................................ 115
2.1.2. Marco teórico e institucional................................................ 116
2.2. Elementos de fundamentación y justificación................................... 116
2.3. Elementos de orientación. Los perfiles profesionales........................ 117
2.4. Elementos de estructura................................................................... 117
2.5. Elementos funcionales...................................................................... 119
2.6. Consideraciones de procedimiento................................................... 119
3. Elaboración del Plan de Estudios............................................................ 120
3.1. El proceso de elaboración del Plan de Estudios................................ 120
3.1.1. La definición del perfil profesional...................................... 121
3.1.2. La selección de los contenidos formativos............................ 122
3.1.3. El marco organizativo del Plan de Estudios.......................... 126
3.1.4. Las condiciones pragmáticas para el desarrollo
del Plan de Estudios.............................................................. 128
3.1.5. Previsiones en torno a la evaluación del Plan de Estudios..... 128
4. Los Planes de Estudios ante el siglo XXI.................................................. 129
5. Los Planes de Estudios y la calidad de la enseñanza universitaria............ 132
IV. Resumen............................................................................................................ 132
V. Actividades de reflexión y autoevaluación...................................................... 137
VI. Bibliografía....................................................................................................... 137
MÓDULO 2
COMPONENTES DEL CURRÍCULUM. DISEÑO Y ELABORACIÓN
Unidad Didáctica 1. La elaboración del diseño curricular
I. Introducción....................................................................................................... 143
II. Objetivos específicos de la Unidad Didáctica 1............................................... 143
III. Contenidos......................................................................................................... 143
1. Diversos enfoques en el desarrollo de la enseñanza.................................. 143
2. Momentos en el desarrollo de la enseñanza............................................... 145
2.1. Fase de planificación o de anticipación.............................................. 146
viii Contenido
2.2. Fase de intervención didáctica.................................................................. 247
2.3. Fase de revisión o de retroacción............................................................. 155
3. Concepto de diseño curricular........................................................................... I55
3.1. Diversas concepciones del diseño curricular......................................... 156
3.2. Ámbitos y contextos del diseño curricular............................................. 15g
3.2.1. Diseño curricular y necesidades sociales................................... 158
3.2.2. Diseño curricular y práctica educativa....................................... 159
3.2.3. Diseño curricular y ejercicio profesional.................................... 160
3.2.4. Diseño curricular y sujetos de la instrucción-formación......... 161
4. Concepto académico de diseño curricular...................................................... 162
4.1. Estructura de un diseño curricular.......................................................... 164
4.2. El diseño curricular universitario........................................................... 166
4.2.1. Referentes específicos del diseño curricular universitario..... 166
IV. Resumen..................................................................................................................... 169
V. Actividades de reflexión y autoevaluación........................................................... 170
VI. Bibliografía............................................................................................................... 170
Unidad Didáctica 2. El estudiante universitario. La atención tutorial
I. Introducción.............................................................................................................. 175
II. Objetivos específicos de la Unidad Didáctica 2................................................... 175
III. Contenidos................................................................................................................ 176
1. El aprendizaje del estudiante universitario.................................................... 176
1.1. Procesos cognitivos.................................................................................. 177
1.2. La arquitectura de la mente..................................................................... 177
1.2.1. La memoria................................................................................... 178
1.2.2. La observación............................................................................. 179
1.2.3. La comprensión........................................................................... 1^
101
1.3. El sistema ejecutivo de la mente............................................................ 101
183
1.4 Los procesos cognitivos superiores...................................................... 0
1.4.1. La reflexión................................................................................. 1^
1.4.1.1. Definición de reflexión................................................ ^7
1.4.2. El análisis.................................................................................... 1^
189
1.4.3. La metacognición.......................................................................
190
2. La atención tutorial.........................................................................................
190
2.1. La tutoría en la Universidad..................................................................
191
2.2. Desarrollo de la tutoría en la Universidad...........................................
193
2.3. Dimensiones de la atención tutorial.....................................................
________________________________________________________________________________________________________________________Contenido ix
2.4. Perfil del profesor tutor.......................................................................... 194
2.5. Funciones del profesor tutor................................................................... I95
2.6. Formación del profesor tutor.................................................................. 196
2.7. La orientación educativa en la Universidad.......................................... 196
IV. Resumen.................................................................................................................... 199
V. Actividades de reflexión y autoevaluación......................................................... 199
VI. Bibliografía............................................................................................................... 200
Unidad Didáctica 3. Los objetivos y los contenidos
I. Introducción.............................................................................................................. 203
II. Objetivos específicos de la Unidad Didáctica 3................................................... 203
III. Contenidos................................................................................................................. 203
1. Elementos fundamentales del diseño curricular........................................... 203
1.1. Los objetivos. Aspectos conceptuales.................................................... 205
1.1.1. Tipos de objetivos......................................................................... 207
1.1.2. Clasificación de los objetivos..................................................... 209
1.2. Los contenidos. Aspectos conceptuales................................................. 213
1.2.1. Selección de los contenidos........................................................ 214
1.2.2. La cultura como fuente de contenidos...................................... 217
2. Planificación del diseño curricular.................................................................. 218
2.1. Planificación de las asignaturas.............................................................. 218
2.2. Estrategias de selección de objetivos y contenidos temáticos............. 218
2.3. Estrategias de organización y secuenciación......................................... 220
3. Cuestionario de autoevaluación de la actividad docente universitaria....... 221
IV. Resumen........................................................................................................................ 234
V. Actividades de reflexión y autoevaluación........................................................... 234
VI. Bibliografía.................................................................................................................. 235
Unidad Didáctica 4. Las actividades didácticas. Medios y recursos
I. Introducción................................................................................................................. 239
II. Objetivos específicos de la Unidad Didáctica 4.................................................... 239
III. Contenidos.................................................................................................................... 240
1. Las actividades didácticas................................................................................. 240
1.1. Tipos de actividades didácticas................................................................ 241
1.2. Relación entre los elementos fundamentales del currículum.............. 242
1.2.1. Relación entre objetivos y contenidos........................................ 242
1.2.2. Relación entre objetivos y actividades....................................... 242
Contenido
2. Metodología y desarrollo de actividades.............................................................. 244
2.1. Actividades metodológicas expositivas.................................................... 244
2.2. Actividades en la intervención didáctica interactiva............................... 249
2.3. Actividades de aprendizaje.......................................................................... 252
2.3.1. El mapa conceptual.......................................................................... 252
2.3.2. El cuadro sinóptico............................................................................ 256
3. Los medios y recursos didácticos........................................................................... 257
3.1. Medios, recursos, materiales,... Análisis conceptuales.......................... 258
3.2. Componentes estructurales de los medios y recursos didácticos........ 261
3.3. Funciones didácticas de los medios, los recursos o los materiales 261
3.4. La integración en el currículum de los medios y recursos................... 263
3.5. Clasificación de los medios y recursos didácticos................................... 265
3.6. Criterios para la utilización de los medios y recursos didácticos........ 268
3.7. La evaluación de los medios y recursos didácticos................................ 270
3.8. La selección de materiales y recursos didácticos.................................... 271
3.9. Hacia la incorporación de nuevos medios y materiales
curriculares. Las TIC....................................................................................... 272
3.10. Previsiones ante la utilización de medios y recursos didácticos......... 276
4. Evaluación en el diseño curricular.......................................................................... 277
4.1. Necesidad de la evaluación del diseño curricular.................................... 277
4.2. Sentido de la evaluación del diseño curricular......................................... 278
4.3. Momentos en la evaluación del diseño curricular................................... 278
4.4. Cuestionario de valoración del diseño curricular.................................... 280
IV. Resumen............................................................................................................................... 285
V. Actividades de reflexión y autoevaluación................................................................ 286
VI. Bibliografía......................................................................................................................... 286
BIBLIOGRAFÍA GENERAL........................................................................... 289
VOLUMEN II
PRESENTACIÓN....................................................................................................... xxiíi
OBJETIVOS GENERALES..................................................................................... xxv
ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LAS UNIDADES
xxv
DIDÁCTICAS..............................................................................................
Contenido *■
MÓDULO 3
DESARROLLO CURRICULAR. MATERIALES. INVESTIGACIÓN.
PROFESORADO.
Unidad Didáctica 1. Materiales didácticos para el desarrollo curricular
I. Introducción.................................................................................................... 5
II. Objetivos específicos de la Unidad Didáctica 1.............................................. 6
III. Contenidos...................................................................................................... 6
1. Ejecutores y ámbitos del desarrollo curricular.......................................... 6
1.1. Desarrollo curricular. Aproximación conceptual.............................. 6
1.2. Desarrollo curricular: administración y gestión................................ 7
1.3. Responsabilidad docente en el desarrollo curricular......................... 8
1.4. Responsabilidad institucional en el desarrollo curricular.................. 10
2. Los procesos de enseñanza y de aprendizaje en el desarrollo curricular.... 12
2.1. Fundamentación didáctica del desarrollo curricular......................... 12
2.2. El acto didáctico................................................................................. 13
2. 2. 1 Diseño previo del acto didáctico............................................ 16
2.3. Metodología, estrategias y procedimientos para el
desarrollo curricular........................................................................... 18
2.3.1. Enseñar y aprender................................................................. 18
2.3.2. Necesidad de enseñar y de aprender con método................... 19
2.3.2.1. Selección del método................................................ 20
2.3.2.2. Método activo............................................................ 20
2.3.3. La práctica y la experimentación para enseñar
y para aprender........................................................................ 21
2.3.4. Estrategias de enseñanza y de aprendizaje............................. 22
2.3.4.1. Desarrollo de estrategias didácticas:
aprender a aprender................................................. 23
2.4. Cómo enseñan los profesores y cómo aprenden los estudiantes........ 26
2.4.1. Concepciones sobre la enseñanza. Los profesores y
la enseñanza............................................................................. 26
2.4.2. Concepciones sobre el aprendizaje. El estudiante
y el aprendizaje......................................................................... 30
2.4.2.1. Elementos del proceso de aprendizaje...................... 31
2.4.2.2. Factores básicos del aprendizaje personal................ 31
2.4.23. Los estilos de aprendizaje......................................... 34
1
xii Contenido
3. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC)
en el desarrollo curricular universitario............................................................. 40
3.1 El sentido didáctico de las TIC.................................................................. 40
3.2. Las TIC y los procesos de enseñanza y aprendizaje.............................. 43
3.3. Aportaciones de las TIC al desarrollo curricular................................... 44
3.4. Infraestructuras necesarias para las TIC.................................................. 45
3.5. La red Internet y las funciones de la Universidad.................................. 47
3.5.1. Universidad presencial y Universidad a distancia................... 48
3.5.2. La modalidad a distancia en las Universidades presenciales.. 49
3.5.3. Nuevos contenidos de las materias y nuevas titulaciones........ 52
3.5.4. Web de la asignatura y centro de recursos temáticos.............. 53
3.5.5. Tutorías virtuales............................................................................. 54
3.5.6. Nuevos recursos para una nueva enseñanza.............................. 54
3.5.7. Nuevos servicios para la comunidad universitaria................... 56
3.5.7.1. Variedad de servicios...................................................... 56
3.5.7.2. La gestión académica................................................. 57
3.5.7.3. La comunicación con el exterior................................... 57
3.5.8. Las TIC y la calidad de las Universidades................................. 58
Anexo 1: Concepciones sobre los procesos de aprendizaje........................................ 59
Anexo 2: Estudio sobre el impacto de las TIC en la Universidad............................. 63
IV. Resumen......................................................................................................................... 64
V. Actividades de reflexión y autoevaluación.............................................................. 65
VI. Bibliografía.................................................................. 66
Unidad Didáctica 2. Elaboración de materiales didácticos
71
I. Introducción............................................................................................................
71
II. Objetivos específicos de la Unidad Didáctica ........................................................
72
III. Contenidos...................................................................................................................
72
1. El material didáctico impreso...........................................................................
I 72
1.1. Concepto y clarificación..........................................................................
74
2. El libro de texto-Módulo de Estudio...............................................................
75
2.1. El libro de texto y la cultura de aprendizaje.........................................
76
2.2. Funciones del libro de texto-Módulo de Estudio................................
77
2.3. El Módulo de Estudio................................................................................
78
2.3.1. Estructura del Módulo de Estudio.............................................
78
2.3.1.1. Aspecto externo............................................................
78
2.3.1.2. Extensión........................................................................
__________________________________________________________________________________________________Contenido «<»
2.3.1.3. índice........................................................................ 79
2.3.1.4. Introducción general................................................... 79
3. La Unidad Didáctica................................................................................. 80
3.1. índice................................................................................................. 80
3.2. Introducción y orientaciones para el estudio...................................... 80
3.3. Objetivos............................................................................................ 82
3.4. Esquema............................................................................................ 83
3.5. Contenidos.......................................................................................... 83
3.5.1. Lenguaje................................................................................. 84
3.5.2. Estructura y ordenación de los contenidos.............................. 85
3.5.3. Ayudas facilitadoras............................................................... 86
3.5.4. Epígrafes................................................................................. 87
3.5.5. Densidad y estilo..................................................................... 87
3.5.6. Interrogaciones, ejercicios y aplicaciones............................... 89
3.5.7. Refuerzos y ejemplos.............................................................. 89
3.5.8. Tipografía y realces................................................................. 90
3.5.9. Ilustraciones............................................................................. 91
3.6. Resumen............................................................................................... 94
3.7. Actividades........................................................................................... 95
3.8. Ejercicios de autocomprobación.......................................................... 96
3.8.1. Soluciones a los ejercicios de autocomprobación................... 96
3.9. Bibliografía........................................................................................... 97
3.10. Glosario................................................................................................ 97
3.11. Anexos................................................................................................... 98
3.12. índice temático..................................................................................... 98
4. La Guía Didáctica........................................................................................... 98
4.1. Sentido y utilidad de la Guía Didáctica.............................................. 98
4.2. Estructura de la Guía Didáctica........................................................... 99
4.2.1. Presentación de la Guía Didáctica.......................................... 99
4.2.2. Presentación del equipo docente............................................. 99
4.2.3. Introducción general del curso.................................................. 99
4.2.4. Objetivos..................................................................................... 100
4.2.5. Requisitos de los destinatarios................................................. 100
4.2.6. Material didáctico...................................................................... 100
4.2.7. Contenidos................................................................................. 100
4.2.8. Orientaciones bibliográficas.................................................... 100