Forma joven, una estrategia de salud para adolescentes y jóvenes de Andalucía. Guía nº 1

33 Pages·2008·0.29 MB·Spanish

una estrategia
de salud para
adolescentes y
jóvenes de Andalucía
ÍNDICE
5 ........Presentación
7 ........1. Antecedentes
11 ........2. Justificación
17 ........3. Análisis de la situación
23 ........4. Los objetivos de Forma Joven
27 ........5. Forma Joven y la Educación Secundaria
31 ........6. Los principios que caracterizan Forma Joven
41 ........7. Elementos que constituyen Forma Joven
51 ........Bibliografía de referencia
55 ........Anexo 1
EDITA: Escuela Andaluza de Salud Pública / DISEÑA: Catálogo 2008 / DEPÓSITO LEGAL: GR 2442-08
Forma Joven, una estrategia de salud para adolescentes y jóvenes de Andalucía 5

Presentación
Forma Joven es una estrategia de salud dirigida a promover entornos y conductas saludables entre la gente joven de
Andalucía. Basado en la acción intersectorial, en su desarrollo cooperan varias Consejerías de la Junta de Andalucía así como otras
instituciones y agentes sociales como ayuntamientos, asociaciones de madres y padres.
En esencia, la estrategia consiste en acercar las actividades de promoción de la salud y de prevención de los riesgos
asociados a la salud, a los entornos donde conviven jóvenes y adolescentes y otorgarles, además, un papel activo y
central en dichas actividades.
Forma Joven pretende capacitar a chicos y chicas para que elijan las opciones más saludables en cuanto a los estilos de vida: alimen-
tación, actividad física, sexualidad, etc. y en cuanto a su bienestar psicológico y social, así como en la prevención de la accidentabi-
lidad, el tabaquismo y otras adicciones. Se trata de aportarles instrumentos y recursos para que puedan afrontar los
riesgos para su salud más comunes y frecuentes en estas edades.
Se desarrolla en los Puntos Forma Joven, ubicados en los diversos espacios frecuentados por la población
adolescente y juvenil como son institutos de enseñanza secundaria, escuelas taller, universidades, espacios de ocio, comunita-
rios, etc. Allí coinciden los actores fundamentales de Forma Joven: chicos y chicas, profesionales de educación, profe-
sionales de salud y mediadores y mediadoras. Dependiendo del espacio de que se trate, adquieren protagonismo profesionales
de otros sectores, instituciones y organizaciones, pero siempre se mantiene el protagonismo de la propia población joven, con la que
se desarrollan y se realizan actividades individuales y grupales sobre los temas más importantes relativos a la salud de la juventud.
6 Guía Forma Joven

El presente documento constituye la primera monografía de la Guía Forma Joven, la cual pretende facilitar información ac-
tualizada sobre distintos aspectos que configuran la estrategia Forma Joven. En cada monografía se abordan distintos temas, tales
como la situación de salud de la juventud andaluza, el manual de diseño y desarrollo de proyectos Forma Joven, las estrategias de
intervención y las buenas prácticas en los ámbitos de la sexualidad, la actividad física, la alimentación equilibrada, la salud mental
positiva, la accidentalidad, etc. Su finalidad es servir de apoyo a la actuación de todas las personas implicadas en
la promoción de salud de la población joven de Andalucía en general, y a las que trabajan y colaboran en el entorno
Forma Joven en particular.
Esta propuesta parte de la revisión de la experiencia aportada por la anterior Guía Forma Joven1 para ampliar los contenidos según los
nuevos retos que plantea la población joven en Andalucía, actualiza la información y modifica el formato para hacerlo más dinámico
y facilitar su utilización.
Esta Monografía 1 expone los fundamentos de la estrategia Forma Joven y sus principios rectores y describe sus componentes, así
como los procedimientos y recomendables para trabajar en Forma Joven.
1 Guía Forma Joven. Dirección General de Salud Pública y Participación. Consejería de Salud de la Junta de Andalucía, 2004.
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Forma Joven nace en el marco del Plan de Atención a la Salud de los Jóvenes en
Andalucía, publicado en 2001 con el objetivo general de “Reducir la morbimor- Diferentes consejerías
talidad y mejorar la respuesta a los problemas de salud de ado-
y organismos coordinan
lescentes y jóvenes”. Se venía constatando entre la juventud una incidencia
esfuerzos para acercar
evitable de embarazos no deseados, accidentes de tráfico, consumo de drogas, sida
y otras enfermedades de transmisión sexual, etc. los servicios de salud a
los espacios donde están
De otro lado, la Consejería de Educación y el Instituto Andaluz de la Mujer, conclu-
adolescentes y jóvenes,
yeron en identificar como prioridad la educación afectivo sexual de chicos y chicas,
en forma de “asesorías”.
entre otras, y la Consejería para la Igualdad y el Bienestar Social estaba desarrollan-
do iniciativas de prevención de drogodependencias y de formación de mediadores
y mediadoras, a través de la Dirección General de Drogodependencias y el Instituto
Andaluz de la Juventud, con la estrecha colaboración del Consejo Andaluz de la
Juventud.
Conscientes de que la población joven no acude a los servicios de salud, las con-
sejerías y organismos implicados en la promoción de salud de la ju-
ventud andaluza, coordinaron sus esfuerzos con el planteamiento
inicial de acercar los servicios de salud a los espacios frecuentados
por ésta en forma de “asesorías”, donde pudieran consultar y obtener res-
puestas a temas de salud que les preocupaban. Es así como Forma Joven se inicia
en los Institutos Públicos de Enseñanza Secundaria de Andalucía.
10 Guía Forma Joven

Desde el inicio se implantó en todas las provincias andaluzas y en siete años de rodaje ha pasado
Evolución desde de 82 Puntos Forma Joven en el curso 2001-2002 a los 536 del curso 2007-2008. La conso-
2001 a 2008, lidación de Forma Joven es un hecho y su cobertura va más allá del 50% de los Centros Públicos
de Educación Secundaria, alcanzando a una población aproximada de 170.000 adolescentes y
con 536 Puntos
jóvenes (86.248 chicos y 86.408 chicas). Además este volumen de Puntos cuenta con la partici-
Forma Joven.
pación de más de 1500 profesionales de diversos sectores, principalmente salud y educación.
Durante este periodo se han desarrollado también experiencias fuera de los centros educativos:
universidades, escuelas taller o ámbito comunitario, que no han alcanzado el volumen anteriormente descrito pero que son de máxi-
mo interés para alcanzar a la diversidad de población en estas edades.
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Adolescencia y juventud forman parte de un periodo de transición entre la niñez y
la vida adulta. Los procesos de maduración física y cognitiva y los de aprendizaje Características peculiares
social y emocional que se desarrollan en estos años tienen características muy de adolescentes y jóvenes.
peculiares y definidas. Se trata de una etapa de la vida cada vez más prolongada Proceso de cambio.
porque los acontecimientos que suelen marcar la entrada a la vida adulta, como
son la inserción en el mundo laboral y la independencia de la familia de origen,
tienden a retrasarse cada vez más.
Diferentes realidades y
Cuando hablamos de adolescentes y jóvenes en Andalucía estamos abordando una
diversas en Andalucía.
realidad muy diversa y heterogénea que tiene que ver con la edad, el sexo, la ex-
tracción socioeconómica o la ocupación, pero también con el espacio geográfico,
el hábitat, las condiciones familiares, o el entorno cultural, etc.
La mayor parte de la
A pesar de la diversidad, a estas edades las personas comparten fundamentalmen-
población joven culmina
te un pautado desarrollo físico-biológico y psíquico que comienza sobre los 11-12
con éxito esta etapa,
años, y culmina por lo general, en los primeros años de la tercera década de la vida.
aunque algunos/as no
Ese desarrollo integral conlleva un proceso de cambio y adaptaciones continuas
cuentan con los recursos
que suelen ser un ejercicio complejo para sus protagonistas.
oportunos para afrontar
La mayor parte de las chicas y chicos acaban siendo capaces de sortear muchos determinados riesgos.
de los obstáculos a los que se van enfrentando, y culminan con éxito su transición,
para acabar convirtiéndose en personas adultas bien integradas y con un buen
ajuste psicosocial.
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Estos obstáculos pueden desembocar, sin embargo, en situaciones de importantes consecuencias para la salud: accidentes con gra- Se trata de propiciar el acercamiento entre jóvenes y recursos de diferentes instituciones que contribuyan a promover una mejor salud
ves secuelas o fallecimiento; trastornos ansioso-depresivos que, en ocasiones, derivan en conductas suicidas; consumo de alcohol y a prevenir riesgos, y que tiene como escenarios el espacio educativo, la familia y la comunidad.
o drogas con patrones nocivos; violencia en la relación con iguales o parejas; relaciones sexuales poco seguras y poco sanas que
pueden derivar en enfermedad o maternidad no deseada. Como se afirma en la Carta de Otawa para la Promoción de Salud2, “es esencial proporcionar los medios para que, a lo largo de su
vida, la población se prepare para las diferentes etapas de la misma y afronte las enfermedades y lesiones crónicas. Esto se ha de
Estas situaciones se presentan con mayor frecuencia en jóvenes y adolescentes que, en la mayoría de los casos, no cuentan con los hacer posible a través de las escuelas, los hogares, los lugares de trabajo y el ámbito comunitario, en el sentido de que exista una
recursos personales, familiares y sociales oportunos en el momento de afrontar los riesgos habituales en esta etapa de la vida. Son participación activa por parte de las organizaciones profesionales, comerciales y benéficas, orientada tanto hacia el exterior como
diversas las causas que intervienen en el desarrollo de estas conductas, pero entre las principales están: la falta de apoyo familiar, la hacia el interior de las instituciones mismas”.
falta de conocimientos y habilidades, la inexperiencia, la búsqueda de sensaciones nuevas y, sobre todo, la baja percepción del riesgo
y el sentimiento de invulnerabilidad que les caracteriza.
En todo caso, desde la perspectiva de la salud, adolescentes y jóvenes comparten características y comportamientos parecidos. Les
preocupa poco su salud porque, en general, están sanos y las enfermedades se visualizan a muy largo plazo. Consecuencia de esto
es que rara vez consultan y se acercan a los espacios sanitarios. No perciben al sistema sanitario como un promotor de su bienestar
sino como un lugar al que acudir cuando se enferma, lo que les mantiene alejados del sistema porque, mayoritariamente, su salud
autopercibida es buena.
Se trata de personas sanas, y por ello No obstante, la obesidad, el tabaquismo,
consultan poco los servicios sanitarios. requieren de actuaciones prioritarias.
A esto se añade que están emergiendo problemas de salud determinados por las conductas y los entornos sociales, que afectan a un
grupo cada vez mayor de jóvenes. La obesidad y el tabaquismo son verdaderas epidemias que tendrán consecuencias demoledoras
sobre la salud y la esperanza de vida de la población en las próximas décadas, y que requieren de actuaciones prioritarias y específi-
camente diseñadas para promover estilos de vida saludables.
En este contexto nace Forma Joven, como instrumento para acercar la promoción de salud a la gente joven y
a sus familias. Pretende contribuir a fomentar estilos de vida saludables que sean a su vez compatibles con sus necesidades e
intereses, así como dotarles de recursos adecuados para que puedan afrontar con éxito los riesgos para su salud.
2 Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud. Primera Conferencia Internacional de Promoción de la Salud, Ottawa, 21 de noviembre de 1986. OMS. Salud
Pública Educ Salud 2001; 1 (1): 19-22.
de la situación