Fonética. Medio B1

197 Pages·88.017 MB·Spanish

by  Pilar Nuño Álvarez, José Ramón Franco Rodríguez.

,Vi. : :V: .V. ESPAÑOI LENGUA EXTRANJEFIA
José Ramón Franco Rodríguez
Coordinado por.
M.' Ángeles Áfu arezMartínez
rFr
EE¡
O
o
o)
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RESENTACION
Anaya ELE 6¡l es una colección temática diseñada para aunarteoría
y práctica en distintos ámbitos de la enseñanza de Español como Lengua
Extranjera. Su objetivo es ofrecer un material útil donde la teoría se
combine de forma coherente con la práctica y permita al alumno una
ejercitación formal y contextualizada a través de actividades amenas
y variadas,teniendo en cuenta siempre el uso de los contenidos que
se Practiquen.
Esta colección se inició con un libro dedicado a los verbos, un
referente destinado a estudiantes de todos los niveles.
Anaya ELE fi es una serie dedicada a la gramática, al voca-
bulario y a la fonética, estructurada en tres niveles siguiendo los
parámetros del Plon Curriculor dellnstituto Cervontes (2007).
Esta fonética se divide en secciones, destinadas al estudio del alfa-
beto, las vocales, las consonantes, la acentuación y la entonación,
con las que el estudiante puede reforzar o mejorar sus conoci-
mientos de fonética y también corregir -o autocorregirse- su pro-
nunciación.
EsrRucruRA DE la leccrón
Cada lección consta de:
. Estudia oAprende. Ficha teórica que explica la manera de pr:o-
nunciar las vocales y las consonantes y su representación gráfica
mediante un dibujo esquemático. Además se tratan cuestiones de
acentuación y entonación.
I
.
Eiercicios. Se ofrece una amplia gama de actividades de menor
a mayor grado de dificultad, que permiten desarrollar la com-
prensión auditiva y la pronunciación del alumno.
INTRODUCCI
PARTE I. ELAI
Panres DEL LrBRo PARTE II. LAS
. lntroducción. Lección l. I
. Lección 2. I
Lecciones. Lección 3.1
. Recapitulación. Ejercicios lúdicos que repasan los contenidos or- Lección 4.1
Lección 5.1
tográficos y fonéticos, y una serie de actividades destinadas a la
PARTE III. DIP
comprensión oral.
Lección l.
I
. Lección 2.'l
Soluciones.
Lección 3.1
PARTE IV. LAS
En todos los manuales se incluyen las soluciones de los ejercicios; Lección I.
I
de esta forma se constituye en una herramienta eficaz para ser Lección 2.1
Lección 3.1
utilizada en el aula o como autoaprendizaje. Lección 4.1
Lección 5.1
Lección ó.1
Anaya ELE 6|l pone al alcance del estudiante de español como
Lección 7. I
lengua extranjera un material de trabajo que le sirve de comple- Lección 8.1
Lección 9.1
mento a cualquier método.
Lección 10.
Lección I l,
Lección 12.
Lección 13,
Lección 14,
Lección 15,
Lección ló,
Lección 17,
Lección 18,
Lección 19,
PARTEV. LA S
PARTEVI. LAI
PARTEVII. LA
PARTEVIII. RE
Juegos . .. .
Comprensi
SOLUCIONES
DICE
INTRODUCCIóN
6
PARTEI.ELALFABETO. .......
9
PARTE¡I.LASVOCALES ........13
Lecciónl.Fonemalil ... .....14
... .....17
Lección2.Fonemalel
I Lección 3. Fonema lal .. . .. . . . 20
t Lección4.Fonemalol .. .....22
htenidos or- Lección5.Fonemalul .. .....25
gstinadas a la PARTEilt.DIPTONGOS,TRIPTONGOS,HIATOS ........
29
Lecciónl.Diptongos.... ....30
.... ...
Lección 2.Triptongos '. 36
Lección3.Hiatos .....38
PARTE¡V.LASCONSONANTES ..,,.,41
os ejercicios; Lecciónl.Fonemalpl .. .....42
Lección2.Fonemalbl .. .....44
caz Para ser Lección3.Fonemalml .. .....50
Lección4.Fonemal¡l ... .....53
Lección5.FonemalU... .....56
Lecciónó.Fonemaldl .. .....58
spañol como Lección7.Fonemal0l ... .....64
LecciónS.Fonemalsl ... .....68
de comple-
Lección9.Fonemalll ... .....70
Lección lO.Fonemalrl .... ...73
Lección ll.Fonemalfl.... ...77
Lección!2.Fonemalnl ... ...80
Lección l3.Fonemalel ... ....84
Lección 14. Fonema lyl ... . . . . 86
Lecciónl5.Fonemall .... ...90
Lecciónló.Fonemal¡.l ... ...:.. ...92
Lecciónl7.FonemalU... ...94
LecciónlS.Fonemalgl .....i.. ....97
Lecciónl9.Fonemalxl ... ..102
PARTEV.LASíLABA ....
IO5
PARTEVI.LAACENTUACIóN .......I09
PARTEVII.LAENTONACIóN .,.....117
PARTEVIII.RECAP¡TULACIóN ,....,126
fuegos ...
126
auditiva ......
Comprensión 129
soLUctoNES... .......
t3t
lntroducción
é Observa
Fíjote en los siguientes esguemos
y fonemas*
Fonemq L fonético Grofío Espoñol Froncés Portugués lnol¡ono lnglés Alemón más de un¿
(r,
t¡¡ //i.// lil i,y químico, rey PiP. rrr pipq police mit contrario, (
I /"/ [.] e ie éfono porler cofelei ro eslqle they fehlen z, que corr
o /"/ l"l o co so pori cqbelo qmore hqnd boden
lol o oso Peou, pot qvó o rso low komet
/u/ Ir] U uvo poule untor lu no fool, rude Mutier Lahdel:
La x del
.Fonemo T. froné¡ico Grofío Espoñol Froncés Portugués Itoliono lnglés AIemón
o
/p/ Ipl P prPa pére poinel pod re oPen Po len [s].
Ibl bebé, vido bollon belo borso obolition Boot
/b/ b,v,w
tbl cob,ezo, ove *Un fonema
/*/ [.] mq no moison milho mo no much Mühe sonido. En la
cuando se Pr
/f/ tfl fqmo feu, photo ferro fori no few, photo Foden, viel, entre corche
Philosoph
/t/ Irl iomoie tq nie tofu I tob,occo siupid Ton, Rod
tdl dío dire doze odesso colde r du, undichi
/d/ d
tdl codo ihen
/o/ lel z + ot o1 ú zopoto thonk
c+e,i
cenQ thin
/'/ l'l s sonto sovoir sopoteiro sicuro essence mússen, Para fac
Strobe
sonidos
azr¡h¡ /t/ tll I lómporo sol leitu ro luce lote los, follen facial en el
/r/ trl f coro corogóo Romo chorol Rose,
z kn urren
zoaa /r/ ln l, -lf- rodio, perro orrivore ':;.
o /"/ lnl n n olo nouS menino nove night neh men
(.,
/¿/ l¿l ch chorizo do lce choose
Ivl hoyo
/v/
v
til cónyuge, yote jockei lutlo
dienle a
/!/
rJl lt llove mo lho tiglro
/t/
ttl ñ oño vigne Esponho monlogno labio e
c+oro/u coro/ coso, cofé carloz co s50 cool Chor
qc uso labic
tkl qu + e, i queso, oquí qui queijo chimico qu iet Quelle
k kilo, kiosco képi kilog ro mo koyok kilometre Kind
diet
g + o?o/u goio, gorro, gore golo gqito ogony gehen
igl g uonle guérir
/s/ gu+e,i g uerro ?unla
tel hogo, ó9uilo
/^/ ["] j+o,o,u jomón, mqchen
g+e,i gilono
-6-
!r¡rRsDUcca
Observa que no hay una correspondencia exacta entre grafías
y fonemas*. Un mismo fonema puede representarse en la escritura con
más de una letra, como /1, para el que se utilizan las grafías j g; y al
contrario, dos o más letras pueden pertenecer al mismo fonema, como c,
mii
feh len z, que corresponden al fonema /0/.
bqden
komei
Mutler La h del alfabeto no se pronuncia, aunque se realiza en la escritura.
La x del alfabeto no existe como fonema;se pronuncia como [ks], [gs]
o
[s].
::e^ Po llen
Bool
xUn fonema es una un¡dad abstracta que se actualiza en el habla por medio de un
sonido. En la escritura aparece siempre entre barras / /. Un sonido es lo que se oye
- la1 Mühe
cuando se pronuncia un fonema, ya sea vocal o consonante. En la escritura aparece
:e,v phoio l-qden, viel, entre corchetes [ ].
Ph i losoph
siu pi d Ton, Rod
colder du, undicht
lhen
':onk
'hln
Para facilitar la comprensión de cómo se pronuncian los diferentes
essence m ússen,
Strobe
sonidos del español, utilizaremos para cada uno de ellos un esquema
cte los, follen
facial en el que se representará la posición de los órganos articulatorios.
chorol Rose,
knurren
fMfi
night nehmen
c1005e
alveo o cavidaá naaal
Jutto áienLe euVerior
paladar áuro
abio eu2erior
coo C hor
velo del pa aáar
ab o inÍerior
quiet Quelle
<r omeire Kind dienle inlerior
ogo ny gehen 2oeláorso de la lenqua
punla de la )enqua
cenlro de a lenqL)a cuerdas vocalea
I
-7-

,,:," : ALFAB§TO
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Recuerdo Susti
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.. ::-:ri- ..;,n : : :; t't;r:]:¡¿ g..t . :::, -;,i,- :. .ii'r:r.:.1 t:.,. :
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rr:
...
E¡
',' eoPañol il"n-
dt4UrtaE t"r._-. f: ...
doble". -ii'?"
"'
ll (6¡¡_" ,..,' ,, ,\cne¡'
¡erre).
Deletrea las siguientes palabras.
+ iQué
Ej.: suegro; ese, u, e, ge, ere, o lyl:-..
sobrina: yerno: [o]:...
nieto: bisabuelo: lbl:..-
cuñada: hija:
Mens
consuegro: tataran¡eta:
que e
&<toy
O Ordena las sílabas de estas palabras.
pxlm&
d& l*
zosbra: eznu: tu raci n:
&:.....
jillame: llarodi: megelos:
barllabi: palesda: bliomgo: r
lnvel
tañaspes: radeca: belloca: atu
men!
r
Ahora, ordena las palabras anteriores alfabéticamente.
-1 0-
P¡rnr
Sustituye cada letra por la siguiente del alfabeto. Descubre
la relación que tienen todas las palabras.
ia
s ñ k d c ñ: ... lzl<kñqbz:
rduhl<kz: fqzmzcz'..
.
bñqcñaz:. rdfñuhz:
.
ftzczkzizqz:. sdmdqhed:
I
ly
7,2 A Transcribe fonéticamente las siguientes letras.
zeta
i '-oóo*a
v: z:
3
rr: II: c:
_ -a.e
f: ñ: v:
-'.);
+ iQué letras están representadas en estos signos fonéticos?
Mensaje en una botella. Descubre dónde está el náufrago
que escribió el mensaje.
&<toy &n unx ¡<lx d& un gdn oc&xno. &n &<ta i<lx no h*y muchx<
pxlm&d< p&ro <& v(n unx( cxb&zx< gdnd&< y xntigux< muy c&rcx
d& lx Pllx
&: ............ (; ............ *:
¡. ............
): ............ I
lnventa un mensaje parecido utilizando otros símbolos y entrégaselo
a tu compañero para que lo descifre. Después intentá descifrar el
mensaje de tu compañero.
le.
-11-
&*-FAtsffiT"*
El ahorcado.
Reglos del juego:
Se necesitan dos jugadores (A y B).
1. El jugadorA piensa una palabra y coloca tantas rayitas como letras
tiene Ia palabra.
2. El jugadorA irá colocando en los lugares correspondientes cada una
de las letras que solicite el jugador B.
3. Cada vez que la letra solicitada no aparezca en la palabra, el jugador
A dibujará una parte de la figura del ahorcado (cabeza,tronco, brazos
y piernas).
4. Al acabar el primer turno, el jugador B inventa a su vez una palabra
que ha de adivinar el jugador A.
5. El jugador cuya figura ahorcada esté más incompleta será el ganador.
6. Pueden utilizarse nombres de países, ciudades españolas, escritores y
pintores españoles, etc.
-12-