Florentia. Studi di archeologia

372 Pages·2017·4.676 MB·Italian

by  Guido Vannini

STRUMENTI
PER LA DIDATTICA E LA RICERCA
– 190 –
SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN BENI ARCHEOLOGICI
Università di Firenze
Comitato di redazione
Guido Vannini (diretore), Fabio Martini, Stefania Mazzoni,
Giandomenico De Tommaso, Ilaria Romeo, Paolo Liverani
Segreteria
Domenico LoVetro, Marina Pucci,
Luca Cappuccini, Michele Nuccioti
Florentia
Studi di archeologia
vol. 3
a cura di
Guido Vannini
Firenze University Press
2017
Florentia : studi di archeologia. vol. 3 / a cura di Guido Vannini.
– Firenze : Firenze University Press, 2017.
(Strumenti per la didattica e la ricerca ; 190)
http://digital.casalini.it/9788864535098
ISBN 978-88-6453-508-1 (print)
ISBN 978-88-6453-509-8 (online)
Progetto grafico di Alberto Pizarro Fernández, Pagina Maestra snc
Immagine di copertina: Chiesa di San Niccolò. Lettura stratigrafica
su rilievo ortofotogrammetrico della facciata.
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CC 2017 Firenze University Press
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Firenze University Press
via Cittadella, 7, 50144 Firenze, Italy
www.fupress.com
Printed in Italy
A Luigi Beschi

Capitolo –

nome autore
–In dseiczeio ne
Presentazione 9
Guido Vannini
PREISTORIA
L’Eneolitico della toscana. Cronologia assoluta e
analisi critica del dato radiometrico 15
Luigi Pirosa
Il Bronzo antico iniziale del Riparo dei Carpini a
Belverde di Cetona: aspetti e problemi di una fase di
transizione 45
Valentina Faudino
Ipotesi interpretative dell’industria ceramica di
Torre Mozza (Livorno) nell’ambito dei siti costieri
medio-tirrenici dell’età del Bronzo in base ad analisi
archeometriche 67
Chiara De Marco
ORIENTE ANTICO
La sorte delle chiese cristiane della Siria nord-
occidentale dopo la conquista araba: una continuità
invisibile? 89
Valentina Cabiale
ANTICHITÀ
La ceramica vacuolata dall’insediamento etrusco di
Monte Giovi 115
Lorenzo Poggiali
G. Vannini (a cura di), Florentia. Studi di archeologia. Vol. 3, ISBN (online) 978-88-6453-509-8,
ISBN (print) 978-88-6453-508-1, CC BY 4.0, 2017 Firenze University Press
8 Florentia
Lo scavo Crugliano 1975 e l’urbanistica di Crotone antica 135
Maria Rosaria Luberto
Il contesto stratigrafico della cosiddetta ‘nave
ellenistica’ di Pisa-San Rossore: nuove osservazioni
sulla ceramica a vernice nera 157
Marilena Salemi
Contributo allo studio degli intonaci dipinti della
villa di Poggio del Molino a Populonia 177
Ilaria Beneti
La ceramica acroma grezza dal sito di Aiano-Torraccia
di Chiusi: verso una sintesi crono-tipologica 197
Paola De Idonè
Un ritratto femminile di età adrianea agli Uffizi e le
sue repliche 217
Laura Buccino
MEDIOEVO
La città di Thurium nell’alto medioevo 269
Achiropita Scorpaniti
Edilizia religiosa ed equilibri di potere nell’Amiata
medievale: le chiese castrensi di Arcidosso 287
Marianna De Falco
Abitare la montagna tra Prato e Firenze: analisi
archeologica del borgo medievale di Cavagliano sui
monti della Calvana 305
Francesca Cheli
APPENDICE
Appendice 1. Tesi discusse presso la Scuola di Specializzazione
in Archeologia dell’Università di Firenze 327
Appendice 2. Luigi Beschi. Biografia (27.12.1930-14.7.2015) 341
Note sugli Autori 345
Abstracts 349
Presentazione
Riprende, con questo III numero di Florentia. Studi di archeologia, la se-
rie periodica di studi legati alle attività di formazione specialistica della
nostra Scuola. In particolare, confermando una scelta che è d’origine, gli
studi selezionati costituiscono elaborazioni tratte dalle migliori disserta-
zioni di diploma redatte dagli allievi (in modo sistematico a partire dall’a.a.
2008-2009, cui era giunta Florentia II, secondo criteri che privilegiassero gli
elementi di maggiore innovatività tematica e d’approccio ma sempre in un
quadro di saldezza metodologica, come atteso da una Scuola di alta forma-
zione; come anche una certa rappresentatività dei suoi indirizzi fondamen-
tali: pre-protostorico, orientalistico, ‘classico’ (nelle sue varie componenti,
greco-romana ed etrusco-italica), medievista. In questo quadro, vorrei co-
gliere occasione per ringraziare per il loro lavoro di valutazione gli illustri
colleghi (due per ogni contributo) che, in regime di ‘doppio cieco’, hanno
svolto con rigore il loro impegno di referees, ciò che ha conferito un pregio
curriculare agli elaborati qui editi.
Un’altra componente che vorrei richiamare – e che questa selezione ri-
flette – è anche la varia provenienza degli allievi della Scuola dal punto
di vista della loro formazione di base – sia pure con i piccoli numeri che,
anche statutariamente, caratterizzano i Corsi (al massimo 20 candidati am-
messi per anno e solo a volte integralmente coperti, nonostante le doman-
de siano quasi sempre ben superiori) – praticamente provenienti da Atenei
di tutte le regioni del Paese e con qualche presenza, ogni anno, anche da
Atenei europei. Una varietà che tuttavia lascia trasparire il connotato cul-
turale di fondo che caratterizza la Scuola archeologica fiorentina (a partire
dalla lezione dei fondatori della Specializzazione, i non dimenticati Paolo
Emilio Pecorella e Luigi Beschi, alla cui memoria questo volume è affettuo-
samente dedicato, con una nota di un docente storico della Scuola, Vincen-
zo Saladino), così come i successivi apporti ed ampliamenti disciplinari,
intervenuti nei suoi 26 anni di vita.
G. Vannini (a cura di), Florentia. Studi di archeologia. Vol. 3, ISBN (online) 978-88-6453-509-8,
ISBN (print) 978-88-6453-508-1, CC BY 4.0, 2017 Firenze University Press
10 Guido Vannini
Il risultato – un obbiettivo perseguito con determinazione – è quello di
una consuetudine fra docenti (in buona parte giovani anch’essi) ed allievi,
che tende a costituire una comunità di studi affidata alla libera iniziativa
di componenti la Scuola, ad incontri di discussione comuni, in genere col-
lettive (compreso un coordinamento con le altre Scuole di Specializzazione
dell’Ateneo, tematicamente vicine) a fine anno accademico; un clima a cui
negli ultimi anni è venuto a mancare – per cause contingenti e speriamo
provvisorie – il punto di riferimento di una sede stabile. Si tratta di un ele-
mento non solo logistico che sarà riaffrontato a breve, non appena consoli-
data la nuova struttura amministrativa. Sotto questo profilo, che è rilevante
oltre le prevedibili prassi di settore, direi che la Scuola mantiene una tradi-
zione peculiare che ha potuto sempre interpretare come ruolo ‘tecnico’ di
efficace collegamento a molte dimensioni: con gli Uffici (come si dice) ma
anche fra i docenti (come sempre di varia provenienza e formazione, una
precisa scelta per una politica di formazione avanzata) e soprattutto con
gli allievi, anche dal punto di vista di un’assistenza didattica ausiliaria sul
piano del merito ed a volte di contenuto.
Si tratta di una ‘piccola tradizione’ che credo caratterizzi la nostra Scuola
e che è stata impostata negli ultimi mandati tenuti dai colleghi Fabio Marti-
ni e Gabriella Capecchi (quindi parliamo già di un quasi ventennio…) e che
si lega ad una figura importante per la nostra Istituzione, la dott.ssa Enrica
Boldrini archeologa, che voglio qui ringraziare per la qualità e la generosi-
tà del suo decennale impegno (che continua, sempre per il nostro Ateneo,
altrove); un’eredità che, certo diversamente interpretata, è ora raccolta dal
dott. Emanuele Marcheselli, senza dimenticare l’apporto, efficiente e sim-
patico (anche in senso etimologico), della dott.ssa Manuela Tasselli che ci
ha aiutato a superare una difficile impasse amministrativa (non ancora defi-
nitivamente risolta), peraltro sintomo (mi limito qui ad accennarlo) di una
collocazione della Scuola nell’Ateneo probabilmente ancora non adeguata
al rilievo nazionale che la connota.
Negli ultimi anni è infatti in corso un processo di riorganizzazione
della Scuola nel suo complesso, basato su di una gestione più collegiale
(in cui ad esempio le proposte fondamentali da portare in Consiglio sono
in genere condivise dai referenti dei curricula) ma anche, come accennato,
da un coordinamento su diversi piani fra le tre Scuole dedicate ai Beni
Culturali territoriali (Spec. in Archeologia, Storia dell’Arte, Architettu-
ra): dagli aspetti organizzativi alla condivisione di iniziative pubbliche
ad una discussione altrettanto condivisa su scelte di politica culturale in
temi di competenza delle Scuole, ma anche proiettate in una dimensione
pubblica in rapporto a temi dell’attuale società civile (dall’incidenza so-
ciale del ruolo dell’archeologo militante, fra ricerca e professione; all’ap-
porto identitario di un’’archeologia pubblica’ in una società che muta
rapidamente, fra ‘nuovi italiani’ e uso sociale della cultura; al nuovo ruo-
lo dell’archeologia (e non solo) in contesti di crisi, non solo internazionali.