Filosofía con los niños desde la narrativa PDF
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COMANDANTE HUGO RAFAEL CHÁVEZ FRÍAS (U) LÍDER SUPREMO DE LA REVOLUCIÓN Nicolás Maduro Moros Presidente de la República Bolivariana de Venezuela Jorge Arreaza Vicepresidente Ejecutivo de la República Bolivariana de Venezuela Maryann Hanson Ministra del Poder Popular para la Educación Junta Administradora del Ipasme Lic. Silfredo Zambrano Presidente Prof. Noris Figueroa Vicepresidenta Prof. Pedro Miguel Sampson Williams Secretario Fondo Editorial Ipasme Diógenes Carrillo Presidente María Clarett Valero S. Filosofía con los niños desde la narrativa FEI Fondo Editorial Ipasme Filosofía con los niños desde la narrativa María Clarett Valero S. Depósito Legal: If65120138001499 ISBN: 978-980-401-179-5 Edición: Miguel Raúl Gómez Diseño gráfico y montaje: Mauricio Gaitán D. Diseño de portada: Yaraiví Alcedo Producción: Luis Duran Fondo Editorial Ipasme Locales Ipasme, final calle Chile con Av. Presidente Medina (Av. Victoria) Urbanización Las Acacias Municipio Bolivariano Libertador, Caracas. Distrito Capital, República Bolivariana de Venezuela Apartado Postal: 1040 Teléfonos: +58 (212) 633 53 30 Fax: +58 (212) 632 97 65 ÍNDICE GENERAL AGRADECIMIENTOS 9 PRÓLOGO 11 ASPECTOS PRELIMINARES y METODOLÓGICOS 13 Mirada: aproximación al objeto en estudio 14 Las motivaciones: los niños y las niñas 66 Los relatos como narrativa 77 Fases de la investigación narrativa 78 La estructura del texto investigativo 89 UNA PERSPECTIVA DESDE EL INSTRUMENTALISMO DE DEWEy y LA FILOSOFÍA PARA NIÑOS DE LIPMAN 93 La concepción del niño desde la mirada de Dewey 93 La naturaleza de la experiencia en Dewey 95 Sobre el sentido de la experiencia en la educación 100 La filosofía de la experiencia educativa 102 Principios que estructuran la teoría de la experiencia 105 Versión del pragmatismo de Dewey 112 El experimentalismo de Dewey 114 Orientaciones metodológicas de la obra de Dewey 116 Democracia y educación desde la perspectiva pedagógica de Dewey 119 Breves consideraciones históricas del movimiento de la educación progresista 122 Breves consideraciones de un movimiento pedagógico 125 Valoración del legado pedagógico de Dewey 127 La concepción del niño desde la mirada de Lipman 130 Camino hacia el niño de espíritu 134 ¿Cuándo empieza el(la) niño(a) a razonar filosóficamente 139 El pensar y el juzgar del niño 147 El mundo constituido lingüísticamente 150 Encontrar sentido en la experiencia 154 La comunidad del diálogo filosófico. Su relevancia para el desarrollo y construcción de la identidad infantil 162 Una perspectiva de infancia y educación 165 El Programa Filosofía para Niños (FpN) 167 La metodología de Lipman 170 Los fundamentos de Lipman 171 La proyección filosófica, pedagógica y política de Dewey en Lipman 172 Cómo nace la filosofía para niños de Lipman 181 Conceptos centrales del Programa FpN 183 Relación entre literatura y filosofía infantil en FpN 190 Filosofía y creatividad 192 La creatividad filosófica 196 Un currículum para niños 198 ¿Pueden los niños crear obras más allá de la narrativa en el aula? 199 El programa FpN consigue la atención en diferentes escenarios 203 Investigaciones recientes en Venezuela 228 Un modo de agradecer al maestro Matthew y a Ann Sharp 236 UN ENSAyO PEDAGÓGICO: COMUNIDAD DE INDAGACIÓN y CREATIVIDAD (CIC) 239 La Comunidad de Indagación Creativa 269 Las obras seleccionadas 271 Sesiones del ensayo pedagógico 276 Asuntos de un filosofar con niños y niñas 360 APROXIMACIÓN A UNA PEDAGOGÍA DE LA CREATIVIDAD DESDE LA NARRATIVA 365 REFERENCIAS 391 AGRADECIMIENTOS A mi Dios Todopoderoso. A David, Ariadna, Annabella, Alfonso, Raziel, Ana Sofía, Diego, Marianh, Victoria, Stephannie y Angélica, cons- telación de estrellas que con luz propia iluminaron este estudio… Al maestro Gregorio Valera-Villegas, una convicción filo- sófica, por presentarme la sabiduría del mundo filosófico y por impulsar mis primeros contactos con la filosofía con niños. Además, una convicción humana… ¡GRACIAS por creer en mí! A Dewey, por el legado de su pensamiento filosófico y pedagógico. Al maestro Lipman, fuente de inspiración, por su legado: el Programa (FpN). A los doctores Walter Kohan y Diego Pineda, fuerzas que dan vida a las experiencias de filosofar con los niños. A un jurado de lujo: doctores Migdy Chacín, Fernando Gar- lín, Sebastiana Ponte de Golik, Nidia Tabárez y Luis Delga- do, que valoraron y dieron sus valiosos aportes para enri- quecer este estudio. A Mónica Valera, quien realizó las grabaciones de las se- siones. A mis hijas, por ser parte de mi vida… A mis amigos, por acompañarme de alguna manera en este camino. 9 A la Comunidad de Indagación Creativa (CIC), círculo alrede- dor del cual se congregó el esfuerzo de niños-docente inves- tigadora, para entender solidariamente el punto de vista del otro y descubrir el sentido del mundo a través de la maravillo- sa aventura de filosofar. A la UNEFA, fuerza gravitatoria que atrae criaturas de di- versos lugares, a los amigos que transitan o transitaron por allí y se brindaron generosamente. La autora 10
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