Table Of Content

FejI- Ordbog Trenk dig om e e Enten ALD st~- Se teksten! suger Eller - - - --: I ",,-:"02 X ~ -~ - fT t ~z:~~ ':1 ~~£. X /) lJ!ci'-~~ X X OF Ord£orIT X X :\IO _ lang ende ord X 0 Ord~ illing 11-18 \-T Yerbets tid 22-24 X HY Hjrelpeyerbum 25-28 \,F Verbets form 29-37 L\1 Vregelmressigt verbum 42-45 X X K Kongruens 19-21 X VP Verb Pattern 38-41 X SF Substantivets form 55-60 X X X G Genitiv 61-62 AF Adjektivets form 46-49 X X AA Adj ektiv / adverbi urn 50-54 VA Ubestemt artikel 63-65 BA Bestemt artikel 66-72 PR Pronomen 73-80 X P:\I Prrepositionsm0nster 83-85 P Prreposition 86-98 X X T Tegnsretning 81-82 Jens Bagh & Jargen Hovgaard FejIstovsugeren -------- ~- -~-- Jens Begh & Jergen Hovgaard Fejistovsugeren Grammatisk ovebog i .engelsk Musagetes New Materials AF ADJEKTIVETS FORM gradb0jning 46-47 falsk komparativ 47 st0tteord 48 »en 14-arig dreng« 49 AA ADJEKTIV/ adjektiv/adverbium 1 50-51 ADVERBIUM adjektiv/adverbium 2 52 adjektiv/adverbium 3 53-54 SF SUBSTANTIVETS flertal 55-57 FORM logisk flertal 58 utre11elige substantiver 59-60 G GENITIV form og brug 61-62 VA UBESTEMT ARTIKEL generelt 63-64 few/little 65 BA BESTEMT ARTIKEL I ved »fo11owing/same« 66 ved »mostl one« 66 ved verdenshj0rner/left-right 66 II ved institutioner/transportmidler 67-68 ved tidsafsnitimaItider 67-68 III ved begreber 68-70 IV ved egennavne 70-71 bestemt artikel e11er possessivt pronomen 72 PR PRONOMINER demonstrative pronominer (this/that) 73 itlthere 74 some/any 75-76 sp0rgende pronominer 77 relative pronominer 78-80 T TEGNSfETNING 81-82 PM PRJEPOSITIONS prffiposition + that-sffitning - M0NSTER aldrig i livet 83-84 + prffiposition infinitiv - helier aldrig 85 P PRJEPOSITIONER tidsprffipositioner 86-87 stedsprffipositioner I 88-90 stedsprffipositioner II 91-93 stedsprffipositione III 94-95 0velser i prffipositioner ved verber, adjektiver og substantiver 96-98 S STAVNING until/till, to/too, of/off 99 y--+ie 100 konsonantfordobling 101 stort begyndelsesbogstav 102 Appendix 1: BROKKASSE f0rst 103 as/like 104 when/as 104 det danske »man« 105 blive 106 to mean/to think 107 Appendix II: ALD-0VELSER til almindelig orientering 108 udtale0velser 108-109 .smaadverbiers placering 110 kongruens 110 verb patterns 111 adjektivers gradb0jning 112 substantivers flertal 112 stavning 112-114 Appendix III: GRAMMATIK ordklasser og grammatiske betegnelser 115-117 sffitningsanalyse 117-119 grammatiske 0velser 120-121 SVARBLADE til hyppige prrepositionsforbindelser (til kopiering) 122-124 INDEX 125-127 Forord ar Engelsk fejlstevsuger udkom f0rste gang for mere end 8 sid en. Bogen blev en 0je blikkelig succes, idet den revolutionerede ideen o~, hvad grammatikundervisning kunne vrere. Ideen med en grammatisk 0vebog, der kombinerer overskuelig information med va rieret 0velsesmateriale, viste sig at vrere rigtig. Vi har igennem arene samlet sa megen erfaring, at vi nu 0nsker at g0re en god bog bedre. Fejlstevsugeren, som den nye udgave hedder, er blevetforbedret pa f0lgende punkter: Den er udvidet med en del nye, grammatiske problemer. De grammatiske forklaringer er justeret. Alt eksempel- og 0velsesmateriale er revideret eller fornyet, og 0velserne er inddelt systematisk i 3 niveauer af stigende svrerhedsgrad. Der er sket visse rendringer i bogens struktur, hvorved opbygningen er blevet mere logisk. Som noget helt nyt er den forsynet med et integreret rettesystem, som trrener eleven i fejl finding, og som g0r det skriftlige rettearbejde mere meningsfyldt for bade lrerer og elev. Lrereren retter ved hjrelp af et overskueligt antal forkortelser (22), som bl.a. henviser til omrader i Fejlstevsugeren. Eleven far saledes en bandsrrekning, men selve opkla rings-og korrektionsarbej det overlades alligevel til eleven selv. Malet er naturligvis, at ele ven skal se sine fejl i den rette sproglige sammenhreng, ikke som l0srevne bommerter. Fejlstevsugeren trenkes anvendt sammen med Allehande og Enten Eller. Dette trekl0ver er et system, der pa predagogisk, overskuelig og varieret made sikrer indlrerin gen afkorrekt engelsk, bade grammatisk og leksikalt, hvilket er en forudsretning for kom munikativ kompetence. Bogen kan naturligvis bruges som en engangsbog, men dette er ikke n0dvendigt. Vi har gjort det let at benytte et kladdehefte til besvarelse af opgaverne ved at forsyne samtlige 0velser og sretninger med bogstaver og numre. Der er udarbejdet en Lrererens Bog til Fejlstevsugeren. Tak til elever og kolleger for afpf0vning af materialet. En srer lig tak skyl der vi lektor Anna Marie Lebech S0rensen for god og konstruktiv kritik. Vejle, februar 1987 J ens B0gh og J 0rgen Hovgaard En grammatisk handsrrekning Har du problemer med de grammatiske begreber, kan du fa »f0rstehjrelp« pa denne side. En grundigere gennemgang findes pa side 115ff. I S.tETNINGENS LED: I I I I I I I I I The man had given the girl a kiss the night before the man = subjekt: hvem eller hvad der udf0rer x (grundled) verballedet had given verballed: angiver, hvad sker, er, gores o .... = (udsagnsled) the girl = indirekte objekt: angiver, hvem eller hvad CJ (hensynsled) handlingen rettes imod = direkte objekt: fortreller, hvad »manden har (genstandsled) givet« the night before = adverbialled: fortreller noget om hvornar, (biled) hvorfor, hvordan, hvor handlingen foregar. (Ogsa prreposi tionsforbindelser er adverbialled) II DE VIGTIGSTE ORDKLASSER: 1) Verber to give angiver handling: hvad der sker/er (der ( udsagnsord) kari srettes »at« eller »jeg« foran) 2) Substantiver a boy . er navne pa ting, personer eller begreber (navneord) (der kan srettes »en« eller »et« foran) 3) Pronominer he/they bruges i stedet for et substantiv (stedord) somebody 4) Adjektiver fat/small fortreller noget ekstra om (t illregsord) beautiful substantiver eller pronominer 5) Adverbier quickly fortreller no get ekstra om verber, adjektiver, (biord) yesterday adverbier eller hele sretningen there 6) Prrepositioner against/on smaord, som i forbindelse med substantiver/ (forholdsord) after/at . pronominer fortreller noget om tid, sted, arsag, af hvem, til hvem osv. (= prrepositionsforbindelser) os Subjekt - verballed DANSK: Lidt senere h0re eksplosionen ENGELSK: A little later hear the explosion A I en del af de folgende sretninger er der fejl - ret dem! (5 fejl): 1. Late one evening Jennifer heard strange sounds outsi.~~e,lCff~ 2. Before she could turn on the light was ther 3. Of course she got frightened, on tt il~~P.l1:ef.J~L<t~~'~W.lmM.~~~d~, 4. Therefore thought she t s 5. Her heart was i de 6. The owhere it seemed, heard she a loud scream which filled B Oversret folgende sretninger til engelsk: 1. Selvf0lgelig bes0ger mine b0rn mig en gang imellem. 2. Sent om aftenen ringede telefonen. 3. Efter frokost gar jeg en tur i Central Park. 4. For en uge siden vandt min bror 15.000 kr. i tipning (on the pools). 5. Om morgenen har jeg altid for travlt til at spise noget. 6. Til sidst indmmmede sekretreren, at han havde lavet en fejl. 7. »Jeg har aldrig vreret god til matematik,« sagde faderen. 8. Den mand havde Lisa bestemt set f0r. 9. Hvis jeg bestemmer mig til at k0be huset, skal jeg lade Dem det vide. 10. Kan du huske, hvad der skete pa min f0dselsdag sidste ar? 11. Da Randolph vagnede dagen efter, havde han en frygtelig hovedpine (a splitting headache). 12. Her i landet (In this country) har vi altid haft 0konomiske problemer. 13. Da festen var forbi, gik aIle hjem. 14. Huskede du at lregge brevet i postkassen? 15. Da far havde brrekket benet, matte mor klare madlavningen (to do the cooking). + HOV! Lagde du mrerke til sretningerne 10 14? Lavede du omvendt ordstilling? Ja, selvf0lgelig! For det er jo sp0rgende hovedsretninger, hvor vi bade pa dansk og engelsk har omvendt ordstilling. 11 os C(l) Oversret folgende sretninger: Problemet med disse adverbier undgas, hvis du flytter adverbiet ind i sretningen - det er normalt ogsa bedre engelsk! Sjreldent har jeg hort sadan noget vrovl = I have seldom heard such nonsense 1. Nreppe havde han sagt det, for han blev skudt. 2. Sjreldent har menneskeheden (mankind) staet over for storre problemer. 3. Engang var jeg svommet for langt ud og blev reddet i sidste ojeblik. 4. Forst for sent opdagede han sin fejltagelse. 5. Ikke for sondag ville det vrere muligt at kontakte demo 6. Sjreldent har en prresident bragt sit land i en sadan situation. sa 7. Ikke snart var Elvis Presley dod, for hans p)d",Q6'7 ,b)6'1/ 6'"6'R~,Q.J'6'R,Q.t !Ie?,b6' 76';.J'.J'~6',Q). 8. I fremtiden viI alle elever fa adgang til (to have access to) en computer. 9. »Den historie tror jeg ikke pa.« »Det gor jeg heller ikke.« 10. Ikke alene mener jeg, at atommissilerne bor opstilles (to be deployed); antallet bor fordobles. 11. Aldrig sa snart var lrereren gaet, for eleverne sprang ud ad vinduet. 12. Ikke alene matte direktoren ga af, han matte ogsa ga i frengsel. 6 13. Om sommeren er det sjreldent varmt i Danmark. 14. Sa snart manden var gaet, trfldte elskeren ud af skabet. C(2) Write an exciting story, using the following expressions as a »frame« or as »starters«: One bright morning in April ... Soon after ... During the night .. . Under my bed ... When I woke up .. . Not only ... Hardly ... Later that day ... When the detective arrived ... In the lift ... I'll certainly never forget this experience! 12