fakultas tarbiyah dan keguruan institut agama islam negeri (iain)

110 Pages·2017·0.95 MB·Indonesian

UPAYA GURU AQIDAH AKHLAK DALAM MEMBINA AKHLAK
PESERTA DIDIK MTs GUPPI NATAR KECAMATAN
NATAR LAMPUNG SELATAN
Skripsi
Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Dalam Ilmu Tarbiyah
Oleh
RYO SOBARI
NPM: 1211010180
Jurusan: Pendidikan Agama Islam
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
RADEN INTAN LAMPUNG
2016 M / 1437 H
2

UPAYA GURU AQIDAH AKHLAK DALAM MEMBINA AKHLAK
PESERTA DIDIK MTs GUPPI NATAR KECAMATAN
NATAR KABUPATEN LAMPUNG SELATAN

Skripsi

Diajukan Untuk Melengkapi Tugas-tugas dan Memenuhi Syarat-syarat
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)
Dalam Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Oleh
RYO SOBARI
NPM: 1211010180

Jurusan: Pendidikan Agama Islam

Pembimbing I : Dr. H. Chairul Anwar, M.Pd
Pembimbing II : Junaidah, M.A

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
RADEN INTAN LAMPUNG
2016 M / 1437 H
3

ABSTRAK
UPAYA GURU AQIDAH AKHLAK DALAM MEMBINA AKHLAK
PESERTA DIDIK MTs GUPPI NATAR KECAMATAN NATAR
KABUPATEN LAMPUNG SELATAN
Oleh
Ryo Sobari
Berbicara masalah pembinaan sama dengan berbicara pada tujuan pendidikan
Islam. Pembinaan merupakan suatu kegiatan mempertahankan dan menyempurnakan
apa yang telah ada dan dilakukan secara berulang-ulang. Pembinaan akhlak juga
harus diberikan kepada anak sejak usia dini serta harus dilakukan oleh pihak-pihak
terkait seperti orang tua, lembaga pendidikan, pemerintah maupun pihak-pihak lain
secara kontinu agar mereka dapat memiliki akhlak yang mulia sebagaimana
dicontohkan oleh Rasulullah SAW serta mampu menjauhi akhlak yang buruk. Oleh
karena itu, guru aqidah akhlak wajib memberikan suri tauladan dan senantiasa
mencurahkan perhatiannya kepada peserta didik baik dari aspek pengetahuan, sikap
dan perilaku serta keterampilan beribadah untuk mewujudkan peserta didik yang
berkhlak mulia sesuai dengan agama Islam. Maka rumusan masalah dari penelitian
ini adalah “Bagaimanakah Upaya Guru Aqidah Akhlak Dalam Membina Akhlak
Peserta Didik MTs GUPPI Natar Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan?”
Penelitian yang penulis lakukan ini adalah penelitian deskriptif kualitatif.
Dalam pengumpulan datanya penulis menggunakan metode wawancara, observasi,
dan dokumentasi. Adapun sumber data primer dari penelitian ini adalah kepala
sekolah, guru aqidah akhlak serta peserta didik MTs GUPPI Natar, sedangkan untuk
data sekundernya penulis menggunakan buku-buku yang berkaitan ddengan
pembinaan akhlak anak. Data dianalisis dengan kualitatif melalui melalui teknik
analisis data reduction (reduksi data), data display (penyajian data), dan penarikan
kesimpulan (verifikasi).
Dari penelitian yang penulis lakukan dapat disimpulkan bahwasannya dalam
pembinaan akhlak peserta didik di MTs GUPPI Natar Kecamatan Natar Kabupaten
Lampung Selatan menggunakan metode-metode yang sesuai seperti melalui
keteladanan, pembiasaan, nasihat atau pemahaman, hadiah, dan pemberian hukuman
atau peringatan. Namun, dalam penelitian penulis menemukan bahwa proses
pembinaan akhlak peserta didik di MTs GUPPI Natar Kecamatan Natar kabupaten
Lampung Selatan ini adalah dari personal guru aqidah akhlaknya, jadi peserta didik
benar-benar menjadikan beliau sebagai tauladannya.
4

MOTO
)4 : ملقلا( مٍ ٌْ ظِ عَ قٍ ُلخُ ىَلعَ َل كَ نَّ اِ وَ
Artinya: ”Dan sesungguhnya kamu (Muhammad) benar-benar berbudi pekerti yang
agung”. (QS. Al-Qalam: 4)1

1 Departemen Agama RI., Al-Qur‟an dan Terjemahannya, Toha Putra, Semarang, 1989, hlm.
960
5

PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirobbil Alamin…….
Dengan kerendahan hati dan teriring do‟a rasa syukur kehadirat Allah SWT, penulis
mempersembahkan skripsi ini sebagai tanda bakti dan cinta kasihku yang tulus
kepada:
1. Kedua orang tuaku Ayahanda Drs. Nasir Hasanuddin dan Ibunda Mumpuni
Suryaningsih, S.I.Kom yang telah memberikan doa, dorongan serta dukungan
kepada penulis baik materi dan moril sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi.
2. Kakakku Eko Buyung Munafatri, S.I.Kom dan Atik Kusniati, yang selalu
memberikan dukungan dan motivasi dalam penyelesaian penulisan skripsi.
3. Seluruh keluargaku besarku yang selalu mendo‟akan keberhasilan ku.
4. Teman-temanku Jurusan PAI khususnya kelas B, serta teman-teman seangkatan
2012 yang tidak dapat disebutkan satu persatu namanya terimaksih atas
dukungan dan motivasinya, dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Serta Almamaterku tercinta IAIN Raden Intan Lampung, yang telah menjadi
ladang menimba ilmu dan mengajarkan berbagai kehidupan yang bermanfaat.
6

RIWAYAT HIDUP
Ryo Sobari, merupakan kedua dari dua bersaudara, yaitu Eko Buyung
Munafatri, dari pasangan Bapak Nasir Hasanuddin dan Ibu Mumpuni Suryaningsih.
Penulis dilahirkan di Kecamatan Natar Kabupaten Natar, tepatnya pada tanggal 06
Juni 1992.
Jenjang pendidikan pertama penulis dari Pendidikan Taman Kanak-kanak
(TK) Aulia Natar Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan pada Tahun 1997-
1998. Kemudian dilanjutkan Pendidikan Sekolah Dasar (SD) Negeri 1 Natar
Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan pada Tahun 1998-2004. kemudian
penulis melanjutkan Pendidikan Menengah Pertama di MTs GUPPI Natar pada
Tahun 2004-2007. Setelah lulus dari Madrasah Tsanawiyah kemudian melanjutkan
pendidikan di Pondok Modern Darussalam Gontor tahun 2007 dan lulus pada tahun
2011. Setelah lulus kemudian melaksanakan pengabdian di Institut Study Islam
Darussalam (ISID) Gontor Ponorogo Jawa Timur pada tahun 2011-2012 Kemudian
melanjutkan pendidikan ke Intitut Agama Islam Negri (IAIN) Randen Intan Lampung
dan diterima di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Jurusan Pendidikan Agama Islam
(PAI).
Pengalaman selama menempuh pendidikan, penulis mengikuti kegiatan
Pramuka di Pondok Modern Darussalam Gontor dan juga pernah mengikuti Kursus
Mahir Dasar (KMD). Pengalaman organisasi penulis, pernah menjadi anggota OSIS
dan juga OPPM (Organisasi Pelajar Pondok Modern). Setelah lulus turut serta
didalam pengurusan Ikatan Keluarga Pondok Modern (IKPM) Gontor Lampung.
7

KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis sampaikan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
karunia-Nya yang telah dilimpahkan kepada penulis, sehingga srkipsi ini dapat
diselesaikan seperti apa yang diharapkan.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi tugas dan memenuhi syarat-syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) pada Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
IAIN Raden Intan Lampun.
Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari adanya bantuan dari berbagai pihak,
untuk itu penulis merasa perlu menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan
yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:
1. Dr. H. Chairul Anwar, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
IAIN Raden Intan Lampung yang telah membantu penulis dalam penyelesaian
penulisan skripsi.
2. Dr. Imam Syafe‟i, M.Ag, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan IAIN Raden Intan Lampung yang telah
membantu penulis dalam penyelesaian penulisan skripsi.
3. Dr. H. Chairul Anwar, M.Pd, selaku pembimbing I dan Junaidah, M.A, selaku
pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahannya sehingga
penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi.
4. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang telah mendidik dan
memberikan ilmu pengetahuan kepada penulis selama menuntut ilmu di Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan IAIN Raden Intan Lampung
8

5. Pimpinan dan Staf Perpustakaan IAIN Raden Intan Lampung yang telah
memberikan fasilitas berupa buku-buku bacaan yang bermanfaat dalam
penyelesaian penulisan skripsi.
6. Bapak Kasim Bakri, S.Pd.I selaku Kepala MTs GUPPI Natar Kecamatan Natar
Kabupaten Lampung Selatan yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melakukan penelitian disekolahnya.
7. Rekan-rekan dan seluruh pihak yang telah memberikan bantuan baik petunjuk
maupun saran-saran, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini
Semoga segala bantuan yang telah diberikan akan mendapat balasan kebaikan
dari Allah SWT. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat
dipergunakan bagi semua pihak yang membutuhkan.
Bandar Lampung, Oktober 2016
Penulis

RYO SOBARI
9

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
ABSTRAK ............................................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN.............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
RIWAYAT HIDUP ............................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................... viii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL.................................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Penjelasan Judul ................................................................................... 1
B. Alasan Memilih Judul .......................................................................... 2
C. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 3
D. Rumusan Masalah ................................................................................ 11
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian.......................................................... 12
F. Metode Penelitian ................................................................................. 12
BAB II LANDASAN TEORI
A. Upaya Guru Aqidah Akhlak ................................................................. 21
1. Pengertian Upaya Guru Aqidah Akhlak ....................................... 21
2. Syarat Kompetensi Guru Aqidah Akhlak ..................................... 22
3. Tugas dan Tanggung Jawab Guru ................................................. 27
4. Peran Guru Aqidah Akhlak ........................................................... 36
B. Akhlak .................................................................................................. 40
1. Pengertian Akhlak ......................................................................... 40
10

2. Tujuan Akhlak ............................................................................... 42
3. Pembagian Akhlak ........................................................................ 44
4. Ruang Lingkup Pembinaan Akhlak .............................................. 47
5. Metode Dalam Pembinaan Akhlak ............................................... 51
6. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Akhlak.................................. 57
C. Upaya Guru Aqidah Akhlak dalam Membina Akhlak ......................... 60
BAB III PENYAJIAN DATA PENELITIAN
A. Profil MTs GUPPI Natar Kecamatan Natar Kabupaten Lampung
Selatan .................................................................................................. 63
1. Sejarah Berdirinya MTs GUPPI Natar ............................................ 63
2. Letak Geografis MTs GUPPI Natar ................................................ 65
3. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ........................................................ 65
4. Keadaan Guru MTs GUPPI Natar Kecamatan Natar Kabupaten
Lampung Selatan ............................................................................. 66
5. Kondisi Peserta didik ....................................................................... 67
6. Sarana dan Prasarana ....................................................................... 68
B. Penyajian Data...................................................................................... 70
BAB IV ANALISA DATA LAPANGAN
A. Upaya Guru Aqidah Akhlak Dalam Membina Akhlak Peserta Didik
MTs GUPPI Natar Kecamatan Natar Kabupaten Lampung Selatan .... 75
B. Keadaan Akhlak Peserta Didik MTs GUPPI Natar Kecamatan
Natar Kabupaten Lampung Selatan...................................................... 85
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan........................................................................................... 94
B. Saran ..................................................................................................... 95
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN