Facultad de Telemática Ingeniería en Software Colima, Colima, Agosto de 2007

214 Pages·2015·3.88 MB·English

by  Lic. Antonio Ordaz

Facultad de Telemática

Documento curricular
Ingeniería en Software

Colima, Colima, Agosto de 2007
Documento Curricular: Ingeniería en Software Directorio

D
IRECTORI O

M. en C. Miguel Ángel Aguayo López
Rector

Dr. Ramón Arturo Cedillo Nakay
Secretario General

Dr. Francisco I. Lepe Aguayo
Coordinador General de Docencia

Mtro. Juan Carlos Yañez Velazco
Director General de Educación Superior

D. en C. Juan José Contreras Castillo
Director de la Facultad de Telemática
i
Documento Curricular: Ingeniería en Software

C C
OMITÉ URRI CULA R

D. en C. Juan José Contreras Castillo
Presidente

M. en C. Ricardo Acosta Díaz
Secretario

Lic. Antonio Ordaz Carrillo
Asesor Pedagógico

Vocales:

D. en C. Raúl Teodoro Aquino Santos
Redes y Telecomunicaciones

M. en C. Armando Román Gallardo
Ingeniería en Software y Programación

M. en C. Pedro Damián Reyes
Bases de Datos

D. en C. Miguel Ángel García Ruíz
Sistemas de Información

M. en C. Salvador Macías Elizarrarás
Ciencias Básicas y Matemáticas

M. en C. Aarón Vázquez Godina
Ciencias Sociales y Humanidades

M. en C. Fermín Pascual Estrada González
Arquitectura de Computadoras

M. en C. Arthur W. Edwards Block
Inglés

Ing. Rafael Valadez Meneses
Profesor de Asignatura
ii
Documento Curricular: Ingeniería en Software

Ing. Aldo Antonio Cuevas Álvarez
Egresado de la Ingeniería en Telemática

Lic. Víctor Hugo Medina Sandoval
Egresado de la Licenciatura en Informática

Mtra. Ana Eugenia Macedo Torres
Supervisón del Diseño Curricular por la Dirección General de Educación
Superior

Mtro. Abraham Elías Ventura
Mtra. Sonia Imelda Serrano Barreda
Revisores del Documento Curricular por la Coordinación General de
Docencia

D. en C. Jesús Favela Vara (CICESE)
Lic. Ma. de Lourdes Sánchez Guerrero (ANIEI)
Asesores Externos
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Documento Curricular: Ingeniería en Software

Í NDICE
Pág.
Directorio ………………………………………………………………………………………………… i
Comité Curricular………………………………………………………………………………………. iv
Presentación…….……………………………………………………………………………………. ... 1
1. Misión y Visión de la Facultad de Telemática ….....…………………………………………..…. 2
2. Misión y Visión del Programa de Ingeniería en Sotware ……………………………………….. 3
3. Fundamentación …………………………………………………………………………………….. 4
3.1. Contexto de la Facultad de Telemática………………………………………………. . 7

3.2. Estudio de Mercado: “Estudio para determinar la cantidad y la calidad de recur-
sos humanos necesarios para el desarrollo de la industria de software en Méxi-
co (2004-2014)” …………………………………………………...………………... 9

3.2.1. Universo ……………………………………………………………………………... 9

3.2.2. Muestra………………………………………………………………………………. 9

3.2.3. Áreas de conocimiento en la que realizan estudios adicionales los profe-
sionales en software …………………………………………………………. ..... 10
3.2.4. Áreas de conocimiento que solicitan las empresas a los profesionales de
software en los estudios especiales……………………………………………. 11
3.2.5. Características de las empresas según los requisitos que solicitan para
contratar …………………………………………………………………………... 12
3.2.6. Importancia que tendrán en el futuro los conocimientos y habilidades para

las Fábricas de Software (1)…………………………………………………….. 14

3.2.7. Importancia que tendrán en el futuro los conocimientos y habilidades para

las Fábricas de Software (2) ……………………………………………………. 15

3.2.8. Perspectivas de la industria de software ……………………………………….. 16

3.2.8.1. Escenarios de crecimiento de la Industria Mexicana de Software ... 16

3.2.8.2. Valor de la industria de software y del gasto interno de software

en México ………………………………………………………………. 16

3.2.8.3. Número de empleados en la industria de software y en los de-
partamentos internos de sistemas…………………………………… 17
3.2.8.4. Metodología para proyectar la oferta de recursos humanos (es-
timación 1) ……………………………………………………………… 17
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Documento Curricular: Ingeniería en Software

3.2.8.5. Metodología para proyectar la oferta de recursos humanos (es-
timación 2) ……………………………………………………………… 18
3.2.8.6. Recomendaciones estratégicas ………………………………………. 19
3.3. Impacto de los egresados ……………………………………………………………….. 20
3.4. Indicadores de rendimiento académico (Licenciatura en Informática) ……………… 25
3.5. Importancia de la Carrera de Ingeniería en Software ………………………………… 28
3.6. Estudio de factibilidad …………………………………………………………………. .... 31

4. Objetivo Curricular ………………………………………………………………………………… 33

5. Perfil Profesional …………………………………………………………………………………... 34

5.1. Perfil del egresado ………………………………………………………………………... 34

5.2. Competencias a desarrollar ……………………………………………………………... 34

5.3. Campo de trabajo…………………………………………………………………………. 34

5.4. Características deseables del aspirante ……………………………………………….. 35
5.5. Estudios previos …………………………………………………………………………... 35
5.6. Requisitos de ingreso …………………………………………………………………….. 35

5.7. Requisitos de egreso……………………………………………………………………... 35
5.8. Duración de la carrera ……………………………………………………………………. 35

6. Organización y Estructuración del Plan de Estudios ………………………………………….. 36
6.1. Áreas de Formación ……………………………………………………………………… 40
6.1.1. Ciencias Básicas ………………………………………………………………….. 40

6.1.2. Software ……………………………………………………………………………. 40

6.1.3. Arquitectura de Computadoras ………………………………………………….. 42

6.1.4. Redes ………………………………………………………………………………. 42

6.1.5. Entorno Social……………………………………………………………………... 42

6.1.6. Introducción a la Investigación …………………………………………………... 43
6.1.7. Lengua Inglesa ……………………………………………………………………. 44
6.1.8. Formación Integral ………………………………………………………………... 45

6.2. Plan de Estudios ………………………………………………………………………….. 46

6.2.1. Total de horas al semestre por unidad de aprendizaje ……………………….. 46

6.2.2. Total de horas a la semana por unidad de aprendizaje ………………………. 47

6.3. Gráficas del Plan: Áreas de Formación y actividades en Horas bajo la Conduc-
ción de un Académico (CA) y de Trabajo Independiente (TI) ………………………... 49
6.4. Mapa Curricular …………………………………………………………………………… 51

6.5. Método de enseñanza - aprendizaje……………………………………………………. 52
6.5.1. Enfoque por Competencias ……………………………………………………. ... 57
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Documento Curricular: Ingeniería en Software

6.5.2. Aprendizaje por Proyectos (ApP)………………………………………………... 61

6.5.2.1. Fases para el desarrollo del proyecto…………………………………. 64
6.5.2.2. Rol del Profesor………………………………………………………….. 67
6.5.2.3. Rol del Estudiante ……………………………………………………….. 68

6.5.2.4. Capacidades Mentales………………………………………………….. 68

6.5.2.5. Estrategias………………………………………………………………... 70

6.5.2.6. Técnicas ………………………………………………………………….. 72

6.5.2.7. Tipos de clase……………………………………………………………. 75

6.5.2.8. Actividades de clase …………………………………………………….. 75

6.5.2.9. Formas de evaluar ………………………………………………………. 76

7. Evaluación Curricular ……………………………………………………………………………... 78

7.1. Evaluación interna………………………………………………………………………… 78

7.2. Evaluación externa ……………………………………………………………………….. 79

8. Unidades de Aprendizaje …………………………………………………………………………. 80
Semestre 1: «Competencias básicas para Ingeniería»………………………………………... 81

Contenidos de las Unidades de Aprendizaje: Física, Matemáticas Básicas, Ofimáti-
ca, Lenguajes Algorítmicos, Análisis y Modelado de Software, Sistemas Digitales e
Inglés I.
Proyecto integrador 1 ………………………………………………………………………….. 93

Proyecto integrador 2 ………………………………………………………………………….. 97

Semestre 2: «Competencias básicas complementarias para Ingeniería»………………. .... 101

Contenidos de las Unidades de Aprendizaje: Programación Orientada a Objetos, Ar-
quitectura de Computadoras, Sistemas de Información, Cálculos, Redes de Compu-
tadoras, Diseño de Software e Inglés II.
Proyecto integrador ……….………………………………………………………………….. 114

Semestre 3: «Copetencias específicas de Software» ………………………………………... 120
Contenidos de las Unidades de Aprendizaje: Programación Visual, Probabilidad,
Administración de Proyectos de Software, Matemáticas Discretas, Formulación de
Proyectos e Inglés III
Proyecto integrador …………………………………………………………………………... 130
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Documento Curricular: Ingeniería en Software

Semestre 4: «Competencias específicas complementarias de Software» ………………… 135
Contenidos de las Unidades de Aprendizaje: Sistemas Operativos y Sistemas de In-
ternet, Sistemas Embebidos, Estructura de Datos, Evaluación de Proyectos, Méto-
dos Estadísticos, Ética y Comportamiento en las Organizaciones e Inglés IV.

Proyecto integrador ………….……………………………………………………………….. 148

Semestre 5: «Competencias avanzadas de Sotware» ………………………………………. 152
Contenidos de las Unidades de Aprendizaje: Programación Distribuida, Bases de
Datos, Interacción Humano-Computadora, Métodos Numéricos, Dirección de Pro-
yectos, Derecho Informático e Inglés V.
Proyecto integrador …………………………………………………………………………... 165

Semestre 6: «Competencias avanzadas complementarias de Software» …………………. 171
Contenidos de las Unidades de Aprendizaje: Programación en Internet, Testeo y
Métodos de Usabilidad, Bases de Datos Distribuidas, Simulación e Investigación de
Operaciones, Seminario de Investigación I e Inglés VI.
Proyecto integrador …………………………………………………………………………... 181

Semestre 7: «Competencias especializadas de Software» …………………………………. 186
Contendidos de las Unidades de Aprendizaje: Sistemas de Hipermedia, Manteni-
miento de Software, Seguridad de Datos, Programación de Dispositivos Móviles,
Seminario de Investigación II e Inglés VII.
Proyecto integrador …………………………………………………………………………... 197
Semestre 8: «Práctica y Estancia Profesional»……..………………………………………… 202
9. Bibliografía ………………………………………………………………………………………... 204
vii
Documento Curricular: Ingeniería en Software Presentación

P R E S E N T A C I Ó N

Acerca de la importancia en materia del Software, Rajlich, sostiene que ha habido mucha discu-
sión sobre el grado de reiteración y procesos ágiles y evolución del software. Son diferentes las
prácticas, organizadas anteriormente, basadas en el modelo del ciclo de vida de cascada. El
autor sostiene que la depuración es fundamental y, de hecho, representa un nuevo paradigma.

El software se separó esencialmente del hardware en 1950 y emergió como una tecno-
logía distinta, formando productos independientes y requiriendo habilidades especializadas.
Generalmente, los programadores originales eran reclutados de los rangos matemáticos y de
ingeniería de hardware quienes utilizaban técnicas ad hoc adoptadas de sus campos de forma-
ción.

Con el incremento en la competencia de los mercados productivos y del mundo laboral,
exige que se aceleren los esfuerzos y se amplíen las inversiones. Para ello, la academia, la
industria y el gobierno deben estrechar sus mecanismos de colaboración con el fin de impactar
de manera definitiva en la formación de capital humano en tecnologías de información en Méxi-
co.

Desde esta perspectiva, con recursos de la Secretaría de Economía, la Asosciación Na-
cional de Instituciones de Educación en Tecnologías de Información (ANIEI): estudio de merca-
do; y el (Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE), desarrollaron e imple-
mentaron un Modelo Paracurricular que consiste en un acervo de conocimientos y el desarrollo
de competencias para la formación profesional. La idea es actualizar y capacitar al capital
humano requerido por la industria del software de manera flexible, ágil y permanente. También
aspira a disminuir la brecha tecnológica al incorporar las necesidades de la industria en los per-
files académicos.

Así, desde el 9 de octubre de 2002 fue, oficialmente, lanzado el Programa de Desarrollo
de la Industria de Software (Prosoft).

Por estas razones se evaluó el plan de estudios vigente de la Lic. en Informática y propi-
ció la creación el de Ing. en Software, innovando su estructura e implementación.
1
Documento Curricular: Ingeniería en Software Misión y Visión de la Facultad de Telemática

1. M I S I Ó N Y V I S I Ó N D E L A F A C U L T A D
D E T E L E M Á T I C A

MISIÓN:

Formar recursos humanos de licenciatura y posgrado integrales y altamente competitivos que
demanda nuestra Universidad, las empresas públicas y privadas y, la sociedad en general, en el
ámbito de las nuevas tecnologías de información, la telemática, el software y la computación
aplicada; promoviendo una constante actualización que nos permita mantenernos a la vanguar-
dia tecnológica y propiciando la vinculación del profesional en formación, en el desarrollo de
proyectos tecnológicos de calidad a nivel nacional e internacional.

VISIÓN A 2012:

Es una dependencia con alto reconocimiento social y de pares académicos en la Generación y
Aplicación del Conocimiento (GAC), productos y servicios en el área de las tecnologías de infor-
mación; que ofrece una de las mejores opciones de educación superior en los niveles Licencia-
tura y Posgrado del país, con estándares de calidad nacional e internacional.
Así, a 2012 y de acuerdo con los ejes fuerza, la Dependencia de Educación Superior
(DES) Telemática, Servicios y Tecnologías de Información tiene las siguientes características:
* 60% de Profesores de Tiempo Completo (PTC) con doctorado y experiencia en la docencia.

* Un Cuerpo Académico (CA) consolidado y dos en consolidación. Sosteniendo participación en
redes de intercambio académico, con sus pares en el país y en el extranjero, así como con
organismos e instituciones nacionales y del extranjero.
* 75% de PTC con Perfil Deseable reconocido por el Programa de Mejoramiento del Profesorado
(PROMEP).
* 38.5% de PTC adscritos al Sistema Nacional de Investigadores (SNI).

* Programas Educativos (PE) de calidad con la vigencia del reconocimiento de la Acreditación,
mediante la actualización de los curricula manteniendo enfoques centrados en los estudiantes.
* Alta aceptación social por la sólida formación de sus egresados.

* Procesos e instrumentos apropiados y confiables para la evaluación de los aprendizajes.

* 74% estudiantes egresados y 70% titulados.

* Infraestructura moderna y suficiente para apoyar el trabajo académico de profesores y alum-
nos.
* Manteniendo el servicio social articulado con los objetivos de los PE.
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