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Exploración 1 de la Naturaleza y la Sociedad o d a r g r e m i r P d a d e i c o S a l y a z e l a r u t a N a l e d n ó i c a r o l p x E SEP ALUMNO NATURALES 1.indd 1 14/04/11 13:44 Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Primer grado AB-EXPLORA-1-P-001-034.indd 1 20/01/12 11:07 Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. Primer grado fue desarrollado por la Dirección General de Materiales Educativos (dgme) de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública. Coordinación técnico-pedagógica Ilustración Dirección de Desarrollo e Innovación de Materiales Educativos, dgme/sep Tania Juárez (pp. 5, 9-22, 27, 31, 34, 157); Carlos Vélez (pp. 4, 32-33, 35- María Cristina Martínez Mercado, Ana Lilia Romero Vázquez, Alexis 40, 43, 45-47, 49, 51-52, 54, 56, 59-62, 147, 149, 151); Herenia González González Dulzaides (pp. 4, 63-71, 74-75, 78-84); Rocío Padilla (pp. 85-86, 88-90, 92-99, 101- 108, 129, 131, 133, 135, 137, 139); Francisco de Anda (pp. 5, 109-115, Autores 118-120); Luis Carreño (pp. 28-30, 58, 77, 103, 117); Flavia Zorrilla Guillermina Rodríguez Ortiz, Ignacio Cordero Valentín, María del Rosario (pp. 25-26). Martínez Luna, Octavio Isario Guzmán, David Alejandro Valdés Toledo Revisión técnico-pedagógica Daniela Aseret Ortiz Martínez, Sandra Villeda Ávila, María Angélica Guillén y del Castillo, Irma Laura Mendoza González Asesores Lourdes Amaro Moreno, Leticia María de los Ángeles González Arredondo, Óscar Palacios Ceballos Coordinación editorial Dirección Editorial, dgme/sep Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martínez Lozada, Esther Pérez Guzmán Cuidado editorial Sergio Campos Peláez Producción editorial Martín Aguilar Gallegos Diseño Jéssica Berenice Géniz Ramírez, Magali Gallegos Vázquez Investigación iconográfica Diana Mayén Pérez, Martín Córdova Salinas Portada Diseño de colección: Carlos Palleiro Ilustración de portada: Margarita Sada Agradecimientos La Secretaría de Educación Pública agradece a los más de 40 284 maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el país, al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, a expertos académicos, a los Coordinadores Estatales de Asesoría y Seguimiento para la Articulación de la Educación Básica, a los Coordinadores Estatales de Asesoría y Seguimiento para la Reforma de la Educación Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisión de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploración de los Materiales Primera edición, 2010 Educativos y las Reuniones Regionales, realizadas en 2008, 2009 y 2010. Así como Segunda edición, 2011 a la Dirección General de Desarrollo Curricular, Dirección General de Educación Primera reimpresión, 2012 (ciclo escolar 2012-2013) Indígena, Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa. La sep extiende un especial agradecimiento a la Universidad Pedagógica D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011 Nacional (upn), por su participación en el desarrollo de esta edición. Argentina 28, Centro, También se agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad 06020, México, D.F. Autónoma Metropolitana, Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable de la Secretaría del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Secretaría ISBN: 978-607-469-670-7 del Trabajo y Previsión Social, Escuela Normal Superior de México, Ministerio de Educación de la República de Cuba. Asimismo, la Secretaría de Educación Pública Impreso en México extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de distribución gratuita-prohibida su venta manera directa e indirecta contribuyeron a la realización del presente libro de texto. AB-EXPLORA-1-LEGAL.indd 2 25/01/12 11:42 Presentación La Secretaría de Educación Pública, en el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica, plantea una propuesta conformada por libros de texto desde un nuevo enfoque que hace énfasis en la participación de los alumnos para el desarrollo de las competencias básicas para la vida y el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologías de la Información y Comunicación (tic), materiales y equipamientos audiovisuales e informáticos que, junto con las bibliotecas de aula y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas. Este libro de texto incluye estrategias innovadoras para el trabajo escolar, demandando competencias docentes orientadas al aprovechamiento de distintas fuentes de información, el uso intensivo de la tecnología, la comprensión de las herramientas y de los lenguajes que niños y jóvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo, se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender de manera autónoma, y que los padres de familia valoren y acompañen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro. Su elaboración es el resultado de una serie de acciones de colaboración, como la Alianza por la Calidad de la Educación, así como con múltiples actores entre los que destacan asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educación, organismos evaluadores, maestros y expertos en diversas disciplinas. Todos han nutrido el contenido del libro desde distintas plataformas y a través de su experiencia. A ellos, la Secretaría de Educación Pública les extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada niño residente en el territorio nacional y con aquellos que se encuentran fuera de él. Secretaría de Educación Pública AB-EXPLORA-1-P-001-034.indd 3 20/01/12 11:07 Índice Presentación 3 Conoce tu libro 6 Bloque I Yo, el cuidado de mi cuerpo y la vida diaria 9 Quién soy 11 Cómo soy y qué puedo hacer para cuidarme 12 Mis actividades durante el día 18 Mi vida en una semana 20 Cómo es el lugar donde vivo 23 Mis lugares favoritos 25 Miguel Hidalgo y la Independencia 28 Qué aprendí 32 Autoevaluación 34 Recortable 157 Bloque II Soy parte de la Naturaleza 35 La Naturaleza 37 Plantas y animales 40 Cambios en la Naturaleza 48 El inicio y el significado de la Revolución Mexicana 57 Qué aprendí 60 Autoevaluación 62 Recortable 151 Bloque III Mi historia personal y familiar 63 Mi cumpleaños 65 Mis recuerdos más importantes 66 Mi familia ha cambiado 69 Los juegos y juguetes de ayer y hoy 73 Costumbres y tradiciones 75 4 AB-EXPLORA-1-P-001-034.indd 4 20/01/12 11:07 Promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos 77 Qué aprendí 82 Autoevaluación 84 Recortable 143 Bloque IV Las actividades del lugar donde vivo 85 El lugar donde vivo y sus casas 87 Las actividades de las personas 88 Seguridad en el hogar 90 Los horarios de los niños y las niñas 92 Los transportes 95 Actividades que se realizan con el uso de fuentes de luz, calor y sonido 97 Los objetos y materiales que uso 101 Por qué recordamos a Benito Juárez 103 Qué aprendí 106 Autoevaluación 108 Recortable 139 Bloque V El cuidado del lugar donde vivo 109 Los riesgos cercanos 111 Participo en el cuidado del lugar donde vivo 114 Proyecto: Así es el lugar donde vivo 116 Quiénes lucharon en la Batalla del 5 de Mayo 117 Qué aprendí 118 Autoevaluación 120 Recortable 125 5 AB-EXPLORA-1-P-001-034.indd 5 20/01/12 11:07 Conoce tu libro Este libro está integrado por cinco bloques que contienen información y actividades acerca de tu entorno, y te ayudan a desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Las actividades puedes realizarlas de manera individual, en equipo o en grupo, también deben participar los integrantes de tu familia. Los trabajos finales de cada bloque son un álbum, un cartel, una línea del tiempo, un periódico mural y una guía turística del lugar donde vives. Con la guía turística recuperarás todo lo que aprendiste durante el curso. Al inicio del bloque: Información de lo que realizarás durante el bloque, así como indicaciones del trabajo Al iniciar cada tema encontrarás final. preguntas que contestarás a partir de lhoa qburáe usanb beasú, la clo finn ianlf doerm laasc iaócnt iqvuidea tdee s HPeogjaasm belnatnoc ablsanco ayudará a complementar tu respuesta y Tijeras con punta roma aEl aenbtoernadráesr euln t áelmbuam d eclo bnl otquus et.rabajos, MAgaudjeaj ac adnee evsátambre puedes organizarlo así: La Independencia de México Materiales: Los cuidados que necesito. Se menciona lo Yo y lo que me gusta. que necesitas para Adel lfi cnuaild madoost drae rtáus ctuue árplbou, mtu p vairdaa qduiae rciao my preacrotamse lnod qaureá sa apcrecniodnisetse p aacrear ca realizar tu trabajo cuidarte. 10 final del bloque. 6 AB-EXPLORA-1-P-001-034.indd 6 20/01/12 11:07 En cada lección: I Bloque Quién soy Tema ¿A Qddeelu d étloe it,sse l cdo du esibmsartibáirnr smág?suá.es MMoVmíirieva nommg oucúámoss tnyiabc rmamee l yii e f hpsuc eaatMbrnpmoaátalta,,e rmno. o. i El título de cada Cnoasr lmosu. dHaamceo ps odceo Baúl Monterrey, Nuevo León, lección. a Tuxpan, Veracruz. Información que Mi nombre es Sara. Me gusta leer, observar las te ayudará a estrellas y andar en brmeiccisiuc aelerbdtuaoe. lvDiitveososd, ceeo nqn u e Mcoantoeoci eyr oSanr aen s ela escuela. complementar Tuxpan, Veracruz. tu respuesta a la Preguntas PmArháeossr étane pt galauttesít ccaao,l ned uea nlt urcesos mjtuope agdoñelse grforau:v ppoolrai tltooíc sqa uyle ec udsaéenb tteuas fl dea ems iti tluiia ec,no demesp mlaaañ cesocrmoo.ti daa. que pregunta inicial y a En una hoja, escribe tu nombre y Interrogantes dguibáúrjdaatlea c eonn tlua sá lcbousmas. que te gustan; Tgduue slntooossm dteeb mrdeiá,s stei.dnagdu eyn entender el tema del que exploran tu Cteo anyoucderat ea y r essapbeetra crlóoms oy svoanlo truasr lcoosm. pañeros bloque. 11 conocimiento del tema. Actividades a realizar Al final del bloque: 1 Bloque Autoevaluación Es momento de reflexionar y reconocer tus logros. Marca con una lo que lograste. Qué aprendí Para cuidar el ambiente: Identificarás los aprendizajes que obtuviste en el Riego las plantas. Pongo los desechos en el Aprovecho con lugar debido. responsabilidad la electricidad. bloque. Con la guía turística logramos: Seleccionar información. Organizar la información. Ubiinctaerr ldéosos n dsdeiteli olvusigv daoer. Qué aprendí Rrceoecncotorertntaaibd llooe s c9 ob, nap úálalge iisnm ada e1g 4lea1n ,s yre epclcéaigcóainol onas dsou nde C¿laqo udné ea ctyouun dfoaacm disielti elaa ?d ieCn oftomur hémnisattcaoilóroina c doye ndl tebu asú l, 112200 corresponda. compañeros. Autoevaluación Tendrás la oportunidad de reflexionar sobre el aprendizaje que lograste. 82 8833 7 AB-EXPLORA-1-P-001-034.indd 7 20/01/12 11:08 Tu libro presenta las siguientes secciones: Línea de tiempo Fecha conmemorativa del calendario. II ! Bloque ¡A jugar! jugar! Encuentra tu pareja 1. Imita a un animal. Actividades en grupo 1806 1810 1862 1910 1917 pájaro chango pájaro chango en las que utilizarás PromuBNelantgiatoli cJauioá rdceez ióInddneep Men édxdeicnoceia lBaadtea lmlCaa dyeool 5 nsRMteveoxiliuctacniuóanciCóonsntitu ción Política de los Estados Unidos tus conocimientos Mexicanos 2. Busca tu pareja. perro de manera divertida. ¿Ed Q5qilmoseu udscpséé eumco e sucfreeshtebxt aabrcaiincr ery etafál eeerlnsoobc .op ?hrsaa a¿?r P eaeol s r AitDtddmoeeelind arspieeconnorcmsvaihr tlte ooooadssssstne .ioesm gtEcnebasu el ertilxbo galp irsa 5cioC ecad rdorien ooeqnronn eusfsece té,qihs b tJ ueuoroyseecs a tr itqaeoóosum ndptíá onabnsri yé a n Política de los Estados Unidos Mexicanos desde 1917. La Constitución es importante porque enuncia nuestros deberes y derechos. Por ejemplo, en el artículo tercero se establece el derecho a la educación; en el cuarto se mencionan los principales derechos de hombres y mujeres, como el derecho a la salud, a la alimentación, a un ambiente adecuado, a una vivienda digna y a la recreación. Gsua npaa rqeujaie.n encuentre a Laupanansriom asp lvadailevne iostr at.nrsoe ycs elsoist an La Constitución se dio a conocer el 5 de febrero de 1917. 47 Venustiano Carranza 77 I ! Bloque jugar! 2. Utiliza los otros sentidos. Adivina 1. Cubre tus ojos. Recuerda Un dato que… 3. Adivina qué es. interesante Recomendaciones 1 R15e7c,o prétag alalass i mená guennae hso djae yla d pibáugjian a Información los sentidos que utilizas para reconocerlas. Agrega este trabajo que te ayudarán a a tu álbum. relacionada con iUnnt edraetsoa nte cuidar tu salud. ecuerda que... Eschuolu dcmeeosodolo ec oru a ttaleegn aoqdv uomie stamael ocaro usam.a tnpude cosu lueenr p o, el tema que estás Eaoirsc rvcaeuovslcieuohrnmsaiabre lnmde asaú ñalstoiloc so,a í do. Laqouysue dsteean nrto iadd oecaso .nteo cer lo trabajando. 1 Dibuja en tu cuaderno cómo se celebran las fiestas populares en el lugar donde vives. Investiga cómo se festeja en otros lugares. Compara tu información con tus compañeros. Observa las siguientes imágenes. Comenta qué festejo se ilustra y escribe el nombre de cada uno. Sección Sección recortable 6 recortable Página 51 Cuando encuentres 20 11 10 1 Consulta en… el siguiente icono 21 19 9 2 Fpuueendteess e dnocnodnet rar Pcrleooeolan svstr íitsaLtsuuuia mbcl looretbonn aSrso eo l dcaesye e ynprcl ou.mRtrlr.ieéa.nácp ds cce i ói ccó hn inoa n .dees , Elaytpail laet sgdnrí usafiíe.ande n saidctusaei oe csmsn otpesruatosue t qrrmituaobess r syeos n mate r uiatlil rizeacroárst aebl le 22 18 12 8 3 76 23 13 más información ubicado en las 24 7 4 sobre cada tema. 17 14 últimas páginas del 16 6 libro. 25 15 5 147 88 AB-EXPLORA-1-P-001-034.indd 8 20/01/12 11:08