Evidencias empíricas en equipos de alto rendimiento

228 Pages·2017·3.49 MB·Spanish

by  Inmaculada González Ponce

UNIVERSIDAD DE EXTREMADURA

TESIS DOCTORAL

¿ES IMPORTANTE QUE UN
ENTRENADOR SEA COMPETENTE Y JUSTO?
EVIDENCIAS EMPÍRICAS EN EQUIPOS DE ALTO
RENDIMIENTO

INMACULADA GONZÁLEZ PONCE

DOCTORADO EN CIENCIAS DEL DEPORTE

DIRECTORES DE LA TESIS

DRA. RUTH JIMÉNEZ CASTUERA DR. TOMÁS GARCÍA CALVO

DR. FRANCISCO M. LEO MARCOS

2018

AGRADECIMIENTOS

Llegar hasta aquí no ha sido un camino fácil, pero ha sido un bonito reto que me ha
aportado muchos aprendizajes diarios. Muchas horas de ordenador, kilómetros recorridos en
busca de la ansiada muestra de la investigación… pero al final el trabajo siempre tiene su
recompensa.
Para conseguir llegar hasta aquí, son muchas las personas que han hecho posible esto.
A mis directores de tesis:
Dra. Ruth Jiménez Castuera. Gracias de todo corazón por tu comprensión durante
todo este tiempo. Gracias por estar pendiente de todos los detalles, pero sobre todo
gracias por esa sonrisa, cercanía y aliento cuando más lo he necesitado.
Dr. Tomás García Calvo. Gracias por haber tenido tanta paciencia en este largo
camino. Gracias por confiar en mi y gracias por enseñarme de forma práctica el
concepto de autonomía.
Dr. Francisco Miguel Leo Marcos, eres la persona más empática que conozco, con
una gran PASIÓN por la investigación. Gracias por ponerte siempre en mi lugar y
ayudarme en todo este proceso.

Pero lo mejor de mis tres directores es que son EXCELENTES PERSONAS

A todos mis compañeros/as de mi promoción porque de cada uno de ellos he
aprendido durante toda la carrera. A todos los miembros que forman la facultad de Ciencias
del Deporte porque nos hacen el día a días más fácil para desarrollar nuestro trabajo. En
especial a todo el profesorado porque me he quedado con lo mejor de cada uno.

Gracias a todos los miembros del grupo de análisis didáctico y comportamental del
deporte en especial a los que luchamos por conseguir un hueco en el camino: Carmen, Jara,
Fernando, Manolo, Alba. Y como no a mi compañeros que han estado en todo este largo
proceso día tras día. Gracias Piter por tener siempre una actitud positiva. Gracias David por
enseñarme a pensar antes de hablar, jeje. Gracias Diana por depositar tu confianza en mi.
Gracias Pulido, compañero, gran amigo, empezamos juntos en esta andadura, paciencia que
tendremos nuestra oportunidad sino al tiempo. Gracias José por esos ánimos hacia el grupo
en todo momento. Gracias Héctor por proponer dar una visión diferentes a las cosas.

También quería agradecer a los nuevas incorporaciones del grupo de investigación,
Miguel López, Miguel Tapia, Miguel Rodríguez y Mikel os deseo lo mejor en el comienzo de
esta carrera a largo plazo, mucha constancia es la clave.

A toda la familia que forma el Extremadura Femenino de fútbol, desde su presidente
Pedro a todos los directivos/as, así como a todos los entrenadores/as que me han formado
durante 7 temporadas, en especial a Juan (entrenador de porteras). A todas las compañeras
con las que he compartido vestuario porque cada una tiene su historia personal y de todas
aprendemos continuamente.
A toda la familia que forman la Fundación Cacereño de fútbol: padres, entrenadores y
niños que cada día me enseñan como profesional y como persona, en especial a Rebollo,
Manolete, Roberto y Aitor.

A la familia Domínguez Rodríguez que hizo que mi primer año fuera de casa fuera
mucho más llevadero.
A la familia DELGADO ÁLVAREZ que tantos fines de semana me han acogido
como una hija más, si como una HIJA. Muchas gracias,

A mis amigas del pueblo Elena y Bea porque siempre estamos en contacto y nos
apoyamos en todo aquello que necesitamos.
A super Piedi porque creo que hay pocas personas con el corazón que ella tiene.
Gracias por todos estos años de amistad y por los que nos quedan.

Y como no, A toda mi FAMILIA y cuando digo toda es toda, ya que me he criado
siempre rodeada de ellos, titos/as primos/as abuelos/as, vecinos/as todos han sido, son y será
muy importantes en mi vida. Mención especial a:

A mi abuela por esa vitalidad que desprende a sus tantos años.

A mis padres, GRACIAS por enseñarme a valorar la vida, la familia, el esfuerzo, pero
sobre todo a enseñarme que la EDUCACIÓN siempre tiene que estar por encima de todo.
Este trabajo es más vuestro que mio. A ti mamá por está siempre pendiente de mí, a ti Papá
porque desde pequeña me has inculcado el deporte al que amo. Solo puedo decir que me
siento muy orgullosa de los PADRES que tengo porque vuestra humildad, bondad, sentido
común son valores añadidos en las personas y vosotros tenéis todos eso.
A mi hermano porque aunque de pequeños hemos tenido nuestros más y nuestros menos, jeje
sé que siempre está ahí cuando lo necesito. A mi cuñada, porque siempre me apoya en todo,
me satisface veros feliz, con la familia que habéis construido.

A mis dos pelirrojos favoritos mis sobrinos Sergio y Jesús sois mis soles, una llamada, un
mensaje de voz, una foto, un video y en ese momento se me ilumina los ojos, se para el
tiempo.

A los que la vida les fue injusta y ya no están con nosotros, ell@s son mis mejores líderes.

No podría olvidarme de una persona muy especial, el hombre que hace que mi vida en
una ciudad alejada de mi familia sea mucho mejor, ahora soy más feliz. Muchas gracias. SI
TÚ, ERES TÚ Y LO SABES.

Agradecimientos institucionales
Al Fondo Social Europeo (FSE) y la Dirección General de Modernización e
Innovación Tecnológica de la Junta de Extremadura por la concesión de la ayudas FPI
(PD12113).

Sueños que dejan de serlo,
despiertan la vida que sueño es
(Alberto González Muñoz)

ÍNDICE DE CONTENIDO

CAPÍTULO 1 INTRODUCCIÓN ....................................................................................... 19
1. INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 20
2. MARCO TEÓRICO .................................................................................................... 25
2.1. Estructura de grupo .............................................................................................. 26
2.1.1. Clima motivacional ...................................................................................... 26
2.1.2. Comportamientos del entrenador. ................................................................. 28
2.1.3. Roles ........................................................................................................... 32
2.2. Cohesión de Grupo .............................................................................................. 34
2.2.1. Cohesión de equipo ...................................................................................... 34
2.2.2. Conflicto de equipo ...................................................................................... 35
2.3. Procesos grupales ................................................................................................ 36
2.3.1. Sistema de Memoria transactiva ................................................................... 36
2.3.2. Eficacia Colectiva ........................................................................................ 37
2.4. Estadio de la Investigación .................................................................................. 38
3. OBJETIVOS GENERALES ........................................................................................ 43
4. ESTUDIOS DESARROLLADOS ............................................................................... 47
4.1. Validación de escalas de medidas ........................................................................ 47
4.2. Relaciones entre estructura de grupo, cohesión y procesos grupales ..................... 55
4.3. Modelo de dinámicas de equipo ........................................................................... 75
5. DISCUSIÓN GENERAL ............................................................................................ 87
5.1. Validación de Escalas de Medidas ....................................................................... 87
5.2. Relaciones entre estructura de grupo, cohesión de grupo y procesos grupales ...... 90
5.3. Modelo de dinámicas de equipo ........................................................................... 97
6. CONCLUSIONES Y APLICACIONES PRÁCTICAS .............................................. 103
6.1. Conclusiones ..................................................................................................... 103
6.2. Aplicaciones Prácticas ....................................................................................... 105
7. FORTALEZAS, LIMITACIONES Y PROSPECTIVAS ........................................... 109
7.1. Fortalezas .......................................................................................................... 109
7.2. Limitaciones ...................................................................................................... 110
7.3. Prospectivas ...................................................................................................... 111
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ....................................................................... 115
9. ANEXOS .................................................................................................................. 131
9.1. Instrumentos de Medidas ................................................................................... 131