etude d un album le clown

70 Pages·2007·2.57 MB·French

by  Patrick Bonnefoy

Sommaire

Guide du maître
Pistes de travail....................................................................... p...1
Biographie et bibliographie de l’auteur.................................... p...5
Fiche du maître : découverte de l’album................................ p...6
Fiche du maître : texte 1......................................................... p...8
Fiche du maître : texte 2......................................................... p...11
Fiche du maître : texte 3......................................................... p...14
Fiche du maître : production écrit............................................ p...17
Annexe production d’écrit........................................................ p...18
Fiche du maître : le son [ l ]..................................................... p...19
Fiche du maître : le son [ o ].................................................... p...22
Fiche du maître : le son [ b ].................................................... p...25
Annexe : le son [ b ]................................................................ p...28
Fiche du maître : le son [ ui ].................................................. p...29

Affichage de classe
(pages non numérotées)
Affiches des mots repères pour l’étude du code

Pour l’élève
(pages non numérotées)
Questionnaires de découverte de l’album
Questionnaires sur les textes
Questionnaires différenciés
Production écrit
Entraînements à la lecture
Exercices sur l’étude du code
Mémos des sons
Fiches outils
Guide

du maître
1
Pistes de travail

Généralités

Période de l’année : Période 1 Durée de l’étude : 11 séances

Thèmes principaux : Le rêve, Le cirque Sous-thèmes : les couleurs, les animaux

Etude des textes

Découpage du texte
3 parties + 1 partie lue par le maître

Questionnaires
2 questionnaires différenciés par partie soit 6 au total

Statistiques sur l’album
Nombre total de mots : 113
Nombre de mots différents : 61
Nombre de mots par partie : 29/33/42+9

Devoirs
3 fiches d’entraînement à la lecture

Fiches-outils
Les couleurs
Les animaux

Etude de la langue

Mots outils
le/la, je/j’, il/elle

Vocabulaire
clown, nez, parapluie, rose, bougie, feu, matin
COULEURS : bleu, vert, brun, gris, roux, mauve, rose, noir, rouge, blanc...
ANIMAUX : oiseau, grenouille, ours, souris, poule, chat, loup, chien, mouton...

Synonymie
envolé/carapaté/sauvé
volé/chipé
brouté/becqueté/croqué

Structures
j’avais...
il/elle s’est...
il me l’a...
Grammaire
Masculin et le féminin : le/la, un/une

Accord de l’adjectif avec le nom

Production d’écrit

Inventer un épisode pour l’album, création d’un album collectif.
Copyright & Produced VOCALIRAM 2007 – Tous droits réservés
http://www.vocaligram.com
2
Réseaux d’œuvres

Textes poétiques

La lune Blanche - Paul Verlaine, rêve *
Voyelles - Arthur Rimbaud, couleurs *
Le printemps - Anonyme, couleurs
Saltimbanques - G. Apollinaire, cirque *
De tous les animaux - N. Boileau, animaux
L’oiseau bleu - A. Daudet, animaux/couleurs
La mer - Paul Fort, couleurs *
Les crayons - Corinne Albaut, couleurs
Le clown - Roland Topor, cirque *
Bienvenu - J Charpentreau, animaux *

Zoo - Michel Butor, animaux *

* Poèmes extraits du livre « 101 poèmes pour les petits », Bayard Jeunesse

Albums

Auteur : Elzbieta

Larirette et Catimini - Ecole des Loisirs
Grimoire de sorcière - Ecole des Loisirs
Gratte-Paillette - Ecole des Loisirs
Toi + Moi = Nous - Ecole des Loisirs

Thème : le cirque

Clown - Quentin Blake, Gallimard jeunesse
Tony-La-Frousse équilibriste - J. Wilkon, Nord-Sud
Amédée - Antoon Krings, Ecole des Loisirs
Etoile - Alan Mets, Ecole des Loisirs
Des références au CRDP de Reims :http://crdp.ac-reims.fr/polecirque/bibliographie/bibmiss.htm

Thème : les couleurs

Pélagie la sorcière - V. Thomas, Milan
Le magicien des couleurs - A. Lobel, Ecole des Loisirs
Elmer - David Mc Kee, Ecole des Loisirs
Petit-bleu et Petit-jaune - Leo Lionni, Ecole des loisirs

Etude du code

Découverte [ l ] [ o ], [ B ] [ b ] [ ui ]
du son
Graphèmes l, ll o, au, eau b, bb ui, uy
Mots repères loup culotte, taureau bougie parapluie
Images repères

Copyright & Produced VOCALIRAM 2007 – Tous droits réservés
http://www.vocaligram.com
33
Etude phonétique de l’album

Les mots en caractères gras permettent de visualiser les phonèmes étudiés.

Sons Mots du texte
[a] avais carapatée chat a parapluie matin
[D] une culotte
[i] il souris grise chipée bougie
[l] clown bleu il envolé elle lui le l’ loup culotte parapluie merle blanche brûlé
[m] me mauve mouton mon merle matin
[r] grenouille carapatée ours souris croquée rousse rose broutée parapluie noir emporté rouge merle brûlé réveillé
[n] clown une grenouille noir nez
[e] ou [E] le me grenouille becqueter bleu feu
[o] ou [B] oiseau envolé aussi sauvé croquée volé mauve rose emporté beau
[K] chat chien chipée blanche
[t] phuit verte culotte mouton broutée emporté becqueté était matin
[é] avais envolé carapatée sauvé croqué volé chipée broutée et emporté nez becqueter brûlé était réveillé
[J] mouton mon
[v] avais envolé verte sauvé volé mauve vent réveillé
[I] envolé vent emporté blanche
[d]
[p] carapatée poule chipée parapluie emporté puis
[f] phuit feu
[s] s’ ours sauvé souris rousse suis
[è] est verte elle merle becqueté était réveillé
[c] clown carapatée croquée culotte becqueté
[G] chien matin
[C] clown grenouille ours souris poule loup mouton rouge bougie
[j] j’ rouge bougie
[b] bleu brun broutée beau becqueté bougie blanche brûlée
[Aa] oiseau noir
[g] grenouille grise
[z] oiseau grise
[y] grenouille chien réveillé
[L]
[H] un brun
[uiiii] phuit lui parapluie puis suis

Prolongements

Arts visuels
Approche et connaissance d’œuvres (musée de la classe) : observation, description d’une
œuvre de G. Seurat (Le cirque)
http://www.impressionniste.net/seurat.htm
http://www.momes.net/coloriages/0896b.jpg
Agir sur les formes les couleurs : travail sur le mélange des couleurs

EPS
Les arts du cirque
http://www.ffec.asso.fr/accueil/edito.html

Découvrir le monde
Matière : fabrication d’un pantin-clown
Vivant : le corps humain (à partir du pantin et des arts du cirque)

Copyright & Produced VOCALIRAM 2007 – Tous droits réservés
http://www.vocaligram.com
4
Programmation des activités

Documents
Jour Activités Fiches pour l’élève
pour le maître
Découverte de l’album
1 Fiche du maître Questionnaire
Travail sur la couverture
Questionnaire
2 Découverte du texte 1 Fiche du maître Questionnaire différencié
Devoirs
Fiche du maître Fiche d’exercices
3 Etude du son [ l ]
Affichage Classe Mémo du son
Questionnaire
4 Découverte du texte 2 Fiche du maître Questionnaire différencié
Devoirs
Fiche du maître Fiche d’exercices
5 Etude du son [ o ]
Affichage Classe Mémo du son
Questionnaire
6 Découverte du texte 3 Fiche du maître Questionnaire différencié
Devoirs
Fiche du maître Fiche d’exercices
7 Etude du son [ b ]
Affichage Classe Mémo du son
Relecture de l’album
8 Fiche du maître Fiche production d’écrit
Production d’écrit
Fiche du maître Fiche d’exercices
ui
9 Etude du son [ ]
Affichage Classe Mémo du son
10 Révisions (1) Fiche du maître Fiche d’exercices
11 Révisions (2) Fiche du maître Fiche d’exercices

Copyright & Produced VOCALIRAM 2007 – Tous droits réservés
http://www.vocaligram.com
5

Elzbieta

Biographie de l’auteur

Elzbieta Violet est un auteur de nationalité française. Elle doit son prénom à ses origines polonaises.
D’ailleurs, elle est née en Pologne. Elle voyage énormément à travers toute l’Europe pendant son enfance.
Maintenant, elle vit à Paris.
Illustratrice reconnue et auteur apprécié, elle a publié plus d’une quarantaine de livres. Ses talents artistiques
apportent une touche de rêverie à ses albums et nous entraînent dans le monde de l’imaginaire et de l’enfance.
Sa propre enfance est sa principale source d’inspiration. Dans « Clown », on découvre une multitude de clins
d’œil à ses souvenirs enfantins : Mary Poppins et son parapluie noir (Roman de P. Travers), l’oiseau bleu
(Roman de Maurice Maeterlinch, Nobel en 1911), l’ours brun (livre pour enfant : « Petit Ours Brun » de D. Bour
en 1943) la grenouille verte (conte de Grimm), la petite souris grise (La comtesse de Ségur), la poule rousse
(conte traditionnel anglais), le mouton et la rose (Le petit prince).... et le chien qui vole une culotte, me direz-
vous ? Et s’il s’agissait de Dagobert du « Club des cinq », Dagobert qui met sa culotte à l’envers ? Bref, une
richesse inouïe dans un album si simple !
Elle ne néglige pas pour autant ses textes car elle considère les livres avant tout comme un lieu de l’écrit.
Publiée à travers le monde, traduite en plusieurs langues, Elzbieta peut être considérée comme un auteur
incontournable de la littérature enfantine française.

Bibliographie sélective de l’auteur

AUTEUR ET ILLUSTRATRICE

Bibi, Pastel.
Bon anniversaire, Hatier.
Bon appétit Catimini, Pastel.
Clown, L’Ecole des Loisirs.
Dragon vole, Pastel.
Echelle de magicien, Pastel.
Es-tu folle Cornefolle ?, Pastel.
Flon-Flon et musette, Pastel.
Gargouilles, sorcières et compagnie, éditions du Rouergue.
Gratte-Paillette, L’Ecole des Loisirs.
Grimoire de sorcière, L'Ecole des Loisirs-Pastel.
Je voudrais un petit garçon, L’Ecole des Loisirs.
Jeux d'enfants, Hatier.
Joyeuses Pâques, Hatier.
Joyeux Noël, Hatier.
La Maison de Couçi-Couça, éditions du Rouergue.
La mer est très mouillée, Pastel.
La nuit de l'étoile d'or, L’Ecole des Loisirs.
La Pêche à la sirène, L'Ecole des Loisirs.
Larirette et Catimini, L'Ecole des Loisirs.
Le Mystère des chats ensorcelés, Pastel.
Le voyage de Turlututu, Pastel.
Ma petite fille est toute petite, Pastel.
Où vont les bébés ?, Pastel.
Petit lapin Hoplà, Pastel.
Petit Lune, L'Ecole des Loisirs.
Petit-Frère et Petit-Sœur, Albin Michel jeunesse.
Petit-Gris, L'Ecole des Loisirs.
Pomdarinette apprentie sorcière, L’Ecole des Loisirs.
Saperli et Popette, pastel.
Toi + Moi = Nous, Pastel.
Un amour de Colombine, Pastel.
Vive le carnaval, Hatier.

Copyright & Produced VOCALIRAM 2007 – Tous droits réservés
http://www.vocaligram.com
6

Découverte de l’album

Partie étudiée

Travail à partir de la couverture de l’album.

Objectifs

Emettre des hypothèses de sens sur le contenu de l’album
Dégager la signification d’une illustration
Passer de l’élaboration de la signification d’une image à sa verbalisation
Identifier les éléments textuels de la couverture d’un album (auteur, illustrateur, éditeur...)
Développer le capital mot
Mettre en réseau une oeuvre littéraire
Construire un capital culturel avec l’auteur et son oeuvre

Matériel

1 livre pour deux (permettre la manipulation de l’objet livre et l’observation des illustrations)
Des oeuvres d’Elzbieta
Photocopie A3 de la couverture (affichage de classe)
Fiche d’activités de découverte de l’album

Phase 1 : découverte de l’objet livre

Temps Organisation Déroulement
2 mn Par deux Observer la couverture de l’album. Manipuler le livre.
Repérer les différents éléments qui composent le livre.
3 mn Collectif Constituer un vocabulaire commun à la classe : notion de couverture, de tranche
du livre, de titre, d’auteur, d’illustration/image...
[...] c'est quotidiennement que des images sont employées dans les différentes
activités de la classe. Ces documents doivent alors taire l'objet d'une discussion.
Ce sera l'occasion, sans s'enfermer dans un décodage formel des images,
d'identifier de nombreux éléments du langage iconographique et, préciser la
signification des mots qui les désignent, d'expliciter les actions suggérées par les
rapprochements des objets ou personnages représentés, de retrouver, chaque
fois que cela sera possible, les correspondances suggérées avec d'autres
images déjà rencontrées, de s'engager dans une interprétation simple du point
3 mn Collectif
de vue adopté par le photographe, le dessinateur ou le cinéaste. [...]
(B.O. 04/07, Programmes de l’école primaire)

Décrire l’illustration de la couverture. Sur cet album, l’analyse de l’image qui
compose la couverture est simple : un personnage, le clown, en équilibre sur un
fil, tenant à la main un parapluie noir. Elzbieta qui ne cesse de nous immerger
dans le monde de l‘enfance, fait ici un clin d’oeil à la sienne et au personnage de
Mary Poppins muni de son éternel parapluie noir.
Faire émettre des hypothèses sur le contenu de l’histoire : « De qui ou quoi parle
cet album (thème)? Qu’est-ce qu’il pourrait raconter (propos) ? ». Si un enfant
2 mn Collectif
connaît l’album, lui demander de garder le secret afin que les autres élèves aient
envie de connaître le contenu du livre et la fin de l’histoire.

Copyright & Produced VOCALIRAM 2007 – Tous droits réservés
http://www.vocaligram.com
7

Découverte de l’album
(fin)

Phase 2 : lecture du titre

Temps Organisation Déroulement
Repérer le titre sur la couverture. On notera au passage la particularité de l’album :
le titre est écrit dans un sens différents que celui de l’image. Ce titre sera recopié
au tableau puis présent dans l’affichage de classe. Proposer une lecture du titre.
5 mn Collectif
Compter le nombre de lettres qui composent le mot et les nommer. Faire émettre
des hypothèses. Faire rechercher des éléments graphiques pour valider les
propositions.

Phase 3 : mise en réseau autour de l’auteur et du thème

Temps Organisation Déroulement
Repérer le nom de l’auteur (Celui qui a écrit/inventé l’histoire). Faire remarquer la
présence d’un nom unique (pas de prénom ou pas de nom suivant les
2 mn Collectif
interprétations des élèves). L’enseignant peut proposer de trouver la lettre
majuscule qui compose le nom, puis le lire à la classe.
Lire une biographie d’Elzbieta. On pourra noter qu’elle est aussi illustratrice.
3mn Collectif Présenter des livres de cet auteur et les mettre dans la bibliothèque de classe. Ils
seront lus par l’enseignant dans le cadre de la mise en réseau sur l’auteur.
Faire raconter aux enfants des histoires sur le thème du cirque. (voir la fiche
5mn Collectif
généralités pour une bibliographie thématique)

Phase 4 : exercices

Temps Organisation Déroulement
Faire les exercices de la feuille de découverte de l’album.
Détails sur les exercices :
20 mn Individuel Exercice 1 : Retrouver les lettres qui composent le titre et écrire ce titre.
Exercice 2 :Retrouver le nom de l’auteur.
Exercice 3 :Anticiper sur la suite possible de l’album.

Copyright & Produced VOCALIRAM 2007 – Tous droits réservés
http://www.vocaligram.com