Estimulando Inteligência: Manual de instruções do cérebro de seu filho

74 Pages·32.046 MB·Portuguese

by  Pierluigi Piazzi

Saiba como criar um ambiente
domestico e escolar que faqa
seu filho ficar cada vez_.
l! manual de instruqoes
...
CD
MAIS INTELIGENTE.
do cerebro de seu filho
~~liiIiIf CoIec;Io neuropedagogla
N
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VOL 2
ALEPH I» 7MI76 170646'

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Sumario

Copyright 0 Pierluigi Piazzi, 2008
.opyrighl desta ('di~iio 0 Edilora Aleph, 2008
Introduqio 7
II USTRAc,:6ES DE C'\PA E MIOLO: Durvaly Odilon Nicoleui
vvww. njcoi lu~l rJ . com. br
CAPt\: Delfin Parte 1: OS S INTOMAS
Luila rmnCO
REVISAO: Am Cristioa Teixeira
A necessidade dos cursinhos 14
Mc>n ica R(~i s
li eb" Est('r Lucas Ainda bem que existe a Tunisia 18
PROjrTO GRA rrco: Delrin
D IRETO R EDITORIAL Adriano Fromer Piazzi
•
Parte 2: 0 DIAGNOSTICO
Todos os dlreitos reserv.tdos. Somos todos mal-edueados 24
Proibid" a H)produ,,50, no todo OU em p.)rte. ~Iroves de quaisquer meios.
As auleias nio floreseem 30
Somos todos analfabetos 39
EDITORA ALEf'H LTDA.
Rua Dr. Luiz Migliano, 1 I 10- Cj. 301
sao sr - Parte 3 : A CURA
0 57 1 1-'100 - Paulo - Brasil
Tel.: ISS I II 3743 1202
rax: 155 I II 374) J26 Ordemunida 50
w\\w.edi tmaa I"ph.com. br
Escrevendo na areia 60
Sabrina 92
Daclos Intemadonais de Cal;Jloga~ao na Publ ic.a r;a o (O P)
sr.
(CJmarcl Brasileircl do Livro, llr<1, II) Parte 4: A PAOjl:'lLAXIA
PiJ7Zi, Pit'rluigi

[\!ll11ulilntlo In1f·llgt'\nna I PK'1'IUlgi P;'12l i. -
­ Evitando infee9ies 102
I . ro S.IO 1'.1ulo : AIC'ph 1008. ­
(Cntl·(,.iu ncuropcwHOS'<' : v. 2) Entre 0 tedio e 0 pinieo 111
Brh lif)grJfiol. o
resgate do professor 120
ISBN 978·85 7&57· [l&.j 6
1. r dUCd(5Q 2 Ln'io" 1. InicligC..,ri.l Parte 5: CONVALESCENDO
4. Ncurulogi.l r:;. Pdl'1g0gr., I. l'ilulo. II. ~r i('.
o
QI e a cor dos olhos 128
08 ()<)!l57 CDD-371l.I'2
Conelusio 134
Indices para cot.:llogo sistematico:
1. Inteligencia : AprimorJfncnto : PSicologi.J cducacional 370.1 52
Referencias 139

4<' rcil1lpressJo
2011 Agradecimentos 141
INTRODUqAo

We need them to realize
that what makes you a
man is not the ability to
have a child - it's the
courage to raise one. As
fathers and parents, we've
got to spend more time
with them, and help them
with their homework, and
tum off the TV set once in a while. Tum off the video game and
the remote control and read a book to your child..
Barack Hussein Obama Jr. (1961- )
o que me levou a escrever este segundo volume,
dando continuidade ao APRENDENDO INTELIGENCIA,
dedicado aos estudantes, foi a necessidade de alertar
os pais para a extrema importancia que eles tem no
processo de crescimento intelectual de seus filhos.
Hoje, que se nota e uma atitude de
0 "terceiriza~ao
da paternidade", responsabilizando a escola por todos
os problemas que surgem no processo educacional das
e dos jovens.
crian~as
Ora, salta aos olhos que a escola brasileira esta doen­
teo Ao menos para mim, que leciono em cursos pre-ves­
tibulares desde 1966, isso sempre foi muito evidente.
* Precisamos perceber que 0 que faz de voce um homem nao ea habilidade de ter
um filho - ea coragem de cria-lo. Como pais, devemos gastar mais tempo com
eles ajudando-os nas tarefas de casa e desligando um pouco a TV. Desligue 0
videogame e 0 contrale remoto e leia um livro para seu filho.
7
Ali as, resolvi elaborar a estrutura deste volume qua­ Milhares de alunos, de todas as idades, ja leram 0
se como se fosse um caso medico, identificando sinto­ primeiro volume dessa cole~ao e 0
ret orno que obtive
mas, fazendo um diagnostico e propondo uma cura foi justamente 0
que esperava que acontecesse. Ap6s
para nosso sistema educacional. a leitura,
a rea~ao dos leitores costuma ser: JlMinha
No entanto, que os pais precisam entender e que maneira de encarar a escola mudou!".

0
o sistema educacional nao se constitui apenas da Em outras palavras, os alunos come~aram a mudar
escola. as regras do jogo.

Co mo ensinei de modo insistente em meus cursos Com 0 presente volume, de nCimero 2, espero que os
de de terapeutas familiares, um sistema e pais tambem ajam de maneira identica, transformando
forma~ao
um conj unto de elementos, e esses elementos, porem, a rela~ao que tem tanto com as filhos quanta com as
nao sao incluldos ou excluldos do conjunto arbitraria­ professores.•

me nte. Existe um criterio importantlssimo de inclu­ Mudando as
regras do jogo, temos a possibilidade
sao: os elementos importantes sao os que interagem de transformar nosso sistema escolar em algo realmen­
entre si! te eficiente e produtivo.
No sistema escolar, os elementos que interagem E0 Cinko, repito, 0 UNICO meio de fazer 0 Brasil se
pertencem a tres categorias: aos alunos, as famHias e tornar um pals de Primeiro Mundo.
aos professores. Como ja dizia 0 sabio chines:
o sistema educacional esta doente? Nas proximas uSe voce vir um homem com fame, nao the de um
paginas voce ira perceber que esta, sim, e que se trata peixe ... ensine-o a pescar".
de grave!
doen~a
Tem cura?

Claro que sim!

otruque e simples: mais uma vez, retomando que
0
cansei de ensinar a meus alunos na da
pos-gradua~ao
PUC, basta lembrar que SE VOCE ESTA PERDENDO 0
JOGO NAO PRECISA MUDAR os JO GA DORES ... BASTA
MUDAR AS REGRAS DO JOGO!
* 0 te rceiro volume tenta mudar as regras do jogo junto aos professores.
9
8
o que 0 Brasil precisa e de menos demagogia e de
\ao intelectual DE VERDADE para seus filhos, dando
ma;s inteligencia na elabora\ao de urn sistema edu
­ um basta nessa palha\ada.
cacional saudavel para que todos aprendam a
pes­
car.

o objetivo deste livro e justamente conscientizar

os pais para que fa\am seu papel, mudando as regras

que lhes cabe mudar. Alem disso, os pais devem con
­
tribuir para que os outros parceiros do sist ema (alu
­
nos e professores) alterem modeLo existente,
no
0
qual nosso sistema educacional esta equivocadamen
­
te estruturado.

Os pais devem recLamar, sim, mas com conhecimen­
to de causa, e precisam deixar de ser enganados por
politiqueiros que escondem pessimo desempenho
0
dos estudantes e das escolas publicas, por meio de
estatlsticas manipuladas.
E, ainda, com conhecimento de causa, nao podem
mais se deixar enganar por estelionatfnios da educa­
que ala rdeiam escolas particulares "fortissimas",
~ao
ou por alegres pedagogas que organizam mil
"festinhas'" pa ra jogar "poeira" nos olhos das fami­
lias.
Os pais tem de assumir seu verdadeiro papel no sis­
tema educacional, para que possam cobrar uma forma­
"' Existe maior ABSURDO do que fazer festinha de Halloween no Brasil? Ago ra, 56
falta comemorar 0 dia de Sao Patricio colocando uma cartolinha verde na cabe~a
litis criancinhas. Afinal, todos sabemos que a imigra~ao irlandesa no BrasiL foi
11111<1 das mais significativas!
11
w
Parte 1

Como ja foi dito, 0 Sistema Educacional Brasileiro esta
doente. Disso ninguem duvida. 0 problema e que os verda­
deiros sintomas dessa - cronica, ja que se manifesta
doen~a
desde que 0 ensino publico foi (intencionalmente) sucatea­
do - nem sempre sao corretamente identificados.
Alem disso, ha uma tendencia quase criminosa por parte
das "autoridades" de ensino de mascarar esses sintomas para
poder apresentar resultados mais otimistas tanto interna
(aos eleitores) quanto externamente (aos organismos inter­
nacionais).
Ao Longo de minha extensa carreira tive a possibilidade
de identificar dois sintomas que atestam a extrema gravida­
de dessa
doen~a.
Vejamos quais sao.
cadas, trabalhadoras e competentes que trabalham segun­
A NECESSIDADE DOS
do as regras estabelecidas.
CURSINMOS
o
QUE ESTA ERRADO SAO AS REGRAS!
People need to be reminded
more often than they need
Mais adiante, veremos que, com a ajuda das famHias, e
to be instructed..
extremamente simples alterar essas regras, transformando,
Samuel Johnson
(1709-1784) de modo rapido, nosso sistema educacionaL num sistema
de Pri meiro Mundo.
Frequentemente, nessa luta par uma escola de verda de,
sou muito criticado de modo preconceituoso peLas "tias
Maricotas"', que se consideram as donas absolutas da ver­
dade. Furiosas, me jogam na cara 0 epiteto de "professor
de cursinho", dito como se fosse uma ofensa.
Senhores pais: futuro de seus tilhos esta ameac;ado
0
Retruco outra vez, dizendo que, se a escola que elas
nao apenas pelas circunstancias ambientais e sociais (como
preconizam, com suas teorias desvairadas, realmente exis­
iremos ver mais adiante), mas tambem pela incompetencia
tisse, a instituic;ao "cursinho" nao existiria!
total e absoluta da esmagadora maioria das escolas brasi­
lei ras. Se nao houvesse impericia dos motoristas, nao haverla
necessidade de viaturas de resgate para atender as viti mas
Como professor de "cursinho" - instituic;ao que, insisto
de acidentes rodoviarios!
em afirmar, nao deveria existir se a escola "regular" nao
No fundo, que acontece no Sistema Educacional Brasi­
fosse uma farsa - sinto-me um pouco como um medico que 0
leiro e uma gigantesca e ate criminosa hipocrisia.
atende, em uma UTI, as viti mas de erros medicos.
Etudo um faz de conta.
Em outras palavras, "cursinho" e uma UTI educacional
0
D cidadao frequenta, por exemplo, cinco anos de facul­
que atende as desesperadas vitimas de erros educacionais,
dade de Direito e consegue ser reprovado no exame da
o que nao signitica que as pessoas que trabalham no Siste­
DAB. Dque faz a seguir? Cursinho para a DAB.
ma Educacional Brasileiro sejam incompetentes. Pelo con­
Dque aconteceu? Por que "cursinho para a DAB"?
trario, ao Longo de minha extensa vida de palestras pelo 0
SimpLes: na faculdade nao aprendeu Direito, aprendeu a
Brasil afora, tenho encontrado pessoas inteligentes, dedi­
• As pessoas precisam ser lembradas mais frequentemente do que ser instruidas. * As "alegres pedagogas" das festi nhas.
14
15
tirar 0 diploma de BachareL em
Direito! Ou seja, frequen­ Se a cobran\a fosse c~rreta, 0 Sistema lEclucacionaL
Brasileiro ja teria sido depurado das escoLas de faz de
tou uma escoLa que nao ensina, mas da dipLoma.

conta e ja teria defenestrado as tias Maricotas de Brasilia!
No cursinho, a situa~ao inverte-se: eLe frequenta uma

E NAO EXISTIRIAM (URSINHOS!
escoLa que nao da dipLoma, mas ensina!
Querem mais exempLos? Pois nao!
ALguem conhece aLguma autoescoLa que ensine a dirigir?
Eu nao!
Todos as que eu conhe~o ensinam a "tirar carta", ou
seja, candidato a motorista nao aprende, mas obtem
0 0
papeU
Depois, para nao morrer na estrada, pois jamais chegou
a engatar a terceira marcha, vai fazer um cursinho de dire­
~ao defensiva " e aprende a dirigir, apesar de nao ganhar
nenhum papeL!
Os exe mpLos sao inumeros, chegando aos mestrados e
doutorados, mas creio que as que citei ate aqui sejam sufi­
cientes.
Neste momento, porem, queria chamar sua sa­
aten~ao
e
bre um pequeno detaLhe: a cuLpa dessa situa~ao nao da
escoLa de seu fiLho, das "autoridades de ensino", da facuL­
dade de Direito ou da autoescoLa.
Queridos pais e maes, a cuLpa e de voces!
Mas, antes que voce, indignado, jogue este Livrinho no
lixo, saiba, peLo menos, quaL 0 motivo dessa minha enfati­
ca afirma~ao.
A cuLpa e de voces, pais, porque fazem a
cobran~a
errada. ( obram notas, boLetins, dipLomas e nao cobram
APRENDIZAGEM.
• (ursa de verdade, naa essa palha<;ada instituida recentemente para renava <;aa
da CNH!
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