Español e italiano en contraste: Metodología para la enseñanza y aprendizaje de la combinatoria

425 Pages·2017·8.18 MB·Spanish

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DEL LENGUAJE

Español e italiano en contraste: Metodología para la enseñanza y
aprendizaje de la combinatoria <Verbo + preposición>

TESIS DOCTORAL
presentada por Federica Fogliani
Programa Oficial de Doctorado en Lenguas y Culturas

Dirigida por: Dra. María Luisa Calero Vaquera (Universidad de Córdoba)
Dra. María Martínez-Atienza de Dios (Universidad de Córdoba)

Córdoba, 2016
TITULO: ESPAÑOL E ITALIANO EN CONTRASTE: METODOLOGÍA PARA LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA COMBINATORIA <VERBO +
PREPOSICIÓN>
AUTOR: Federica Fogliani
© Edita: UCOPress. 2017
Campus de Rabanales
Ctra. Nacional IV, Km. 396 A
14071 Córdoba
www.uco.es/publicaciones
[email protected]

AGRADECIMIENTOS

Un agradecimiento singular debo a mis directoras de tesis, la Profesora Dra.
María Luisa Calero Vaquera y la Profesora Dra. María Martínez-Atienza, por sus
esfuerzos, dedicación y paciencia, que han sido esenciales para mi formación
investigadora.
A mi familia, por apoyarme incondicionadamente en estos años de duro trabajo
fuera de Italia.
A mi amiga Dayane Mónica Cordeiro, por sus consejos y por estar siempre a mi
lado animándome y soportando mis momentos de histeria.
A todos mis amigos y compañeros que han compartido conmigo estos años de
formación y de duros estudios.

ÍNDICE DE LA TESIS
ESPAÑOL E ITALIANO EN CONTRASTE: METODOLOGÍA PARA LA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA COMBINATORIA <VERBO +
PREPOSICIÓN>

Sommario 13
Introducción 21
Presentación y justificación 29
Siglas 31

PARTE PRIMERA
EVOLUCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE
SEGUNDAS LENGUAS DESDE EL SIGLO XVI HASTA LA ACTUALIDAD

Capítulo 1. Métodos de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas
(I): desde el siglo XI hasta el XIX 35
1.1. El método Gramática-Traducción 43
1.2. El método Directo 47
1.2.1. Algunas críticas al método Directo 51
1.2.2. Las series de oraciones de François Gouin 52
Capítulo 2. Métodos de enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas
(II): desde el siglo XX hasta la actualidad 55
2.1. El enfoque Audio-Oral 55
2.2. El método de la Vía Silenciosa 59
2.3. El método de la Sugestopedia 64
2.4. El método Comunitario 69