Erläuterungen Zu Albert Camus, Der Fremde

87 Pages·2008·0.47 MB·German

by  Reiner Poppe

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Erläuterungen zu
Albert Camus
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von Reiner Poppe
Über den Autor dieser Erläuterung:
Reiner Poppe: Studium der Anglistik, Romanistik und Germa-
nistik. Unterrichtstätigkeit im In- und Ausland.
Postgraduiertenstudium im Fachbereich Erziehungswissen-
schaften und „Interkulturelle Studien“.
Langjährige Sonderaufgaben in der Lehrerausbildung und
-fortbildung.
Zahlreiche unterrichtsbezogene Veröffentlichungen zur ameri-
kanischen, englischen und deutschen Literatur.
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt.
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nen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung
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tigen Bildungseinrichtungen.
4. Auflage 2008
ISBN: 978-3-8044-1787-8
© 2003 by C. Bange Verlag, 96142 Hollfeld
Alle Rechte vorbehalten!
Titelabbildung: Albert Camus
Druck und Weiterverarbeitung: Tiskárna Akcent, Vimperk
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Vorwort ............................................................... 5
1. Albert Camus: Leben und Werk........................ 9
1.1 Biografie................................................................ 9
1.2 Zeitgeschichtlicher Hintergrund............................. 19
1.3 Angaben und Erläuterungen
zu wesentlichen Werken........................................ 22
2. Textanalyse und -interpretation........................ 28
2.1 Entstehung und Quellen........................................ 28
2.2 Inhaltsangabe........................................................ 31
2.3 Aufbau.................................................................. 38
2.4 Personenkonstellation und Charakteristiken.......... 43
2.5 Sachliche und sprachliche Erläuterungen............... 52
2.6 Stil und Sprache..................................................... 55
2.7 Interpretationsansätze ........................................... 60
3. Themen und Aufgaben....................................... 66
4. Rezeptionsgeschichte.......................................... 71
5. Materialien.......................................................... 76
Literatur .............................................................. 82
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Albert Camus (1913–60) gilt als einer der sensitivsten und
vornehmsten Autoren aus der zweiten Hälfte des vergangenen
Jahrhunderts, nicht nur in der französischsprachigen Litera-
tur. Er wurde im Alter von nur 47 Jahren durch einen Unfall-
Tod aus dem Leben gerissen. (⇒ 1.1) Die Welt konnte diesen
Tod nicht begreifen; er schien ‚absurd’.
Das ‚Absurde’ verbindet sich mit Albert Camus’ schriftstelleri-
schem Werk wie mit dem keines anderen Schriftstellers der
Moderne. Er hatte seine Erkenntnis von der ausweglosen Be-
findlichkeit des modernen Menschen dahingehend formuliert,
dass jeder das Leben, das unabwendbar durch den Tod defi-
niert werde und in dem es keinen Gott mehr gebe, anzuneh-
men und allein zu bewältigen habe:
„Für einen Menschen ohne Scheuklappen gibt es kein schöneres
Schauspiel als die Intelligenz im Kampf mit einer ihr überlege-
nen Wirklichkeit. Das Schauspiel des menschlichen Stolzes ist
unvergleichlich (...) Bewusstsein und Auflehnung – diese ab-
schlägigen Antworten sind das Gegenteil von Verzicht. Allen
Eigensinn und alle Leidenschaft, deren ein menschliches Herz
fähig ist, beleben sie mit ihrem Leben. Es geht darum,
unversöhnt und nicht aus freiem Willen zu sterben. Der Selbst-
mord ist ein Verkennen. Der absurde Mensch kann nur alles
ausschöpfen und sich selber erschöpfen. Das Absurde ist seine
äußerste Anspannung, an der er beständig mit einer unerhörten
Anstrengung festhält; denn er weiß: In
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diesem Bewusstsein und in dieser Auf-
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lehnung bezeugt er Tag für Tag seine
einzige Wahrheit, die Herausforderung.“1
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Seinen Gedankenansatz zur absurden Existenz des Menschen
entwickelte Camus aus der griechischen Mythologie, aus der
Sage des Sisyphos. Dieser war von den Göttern verurteilt wor-
den, einen Stein auf einen Berg zu wälzen. Kurz vor dem Ziel
rollte der Stein immer wieder zurück. Sisyphos gab nicht auf.
Ohne die Hilfe der Götter zu erflehen, die ihn offensichtlich
im Stich gelassen hatten, setzte er sein vergebliches Tun im
vollen Bewusstsein seiner hoffnungslosen Lage fort.
In Camus (und in Jean-Paul Sartre) sah die junge Generation
der Nachkriegsjahre ihr großes Leitbild. Der „Existenzialis-
mus“, wie sein philosophischer Daseinsentwurf genannt wur-
de, bestimmte weitgehend das Denken und die Empfindungs-
lage der kritischen Intelligenz in der westlichen Welt, vor
allem die der Jugend. Im ihrem Alltag wurde vielerorts eine
narzisstische Spielart populär, eine Art ‚Caféhaus- und
Kneipenphilosophie’, in der die Absurdität unserer Welt das
wohl angestrengteste Gesprächsthema war.2
Camus’ Roman Der Fremde (1942) stellt einen Helden in den
Mittelpunkt, der sich, ähnlich wie Sisyphos, dem Ausweglo-
sen stellt und triumphiert, nachdem er das Absurde seiner
eigenen Existenz erkannt hat: Meursault, ein kleiner Büroan-
gestellter, lebt ziel- und bindungslos dahin. Mehr zufällig als
bewusst erschießt er einen Menschen. Er wird verhaftet, ver-
hört und zum Tod durch das Fallbeil verurteilt. Sein Tod wird
von ihm akzeptiert. Meursault, der absurde Romanheld, sieht
keinen Sinn und keine Notwendigkeit, sein Leben, könnte er
es wiederholen, anders zu leben.
Der Roman schockierte viele Leser.
Auch wenn wir heute, mehr als ein halbes Jahrhundert nach
seinem Erscheinen, gelassener mit ihm umgehen können, so
beeindruckt er noch immer jeden unvorbereiteten Leser. Un-
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ser Versuch ist deshalb darauf gerichtet, von diesem Roman,
an dem man zu schlucken hat, eine tragfähige Verstehens-
brücke zum Leser zu bauen. In unserer vermittelnden
Aufarbeitung berühren wir wichtige Aspekte von Albert
Camus’ Leben und seiner Welt- und Menschensicht. (⇒ 1.2;
1.3; 2.1) – Dem Roman selbst wollen wir, wenn auch nicht
erschöpfend, in möglichst vielen Facetten gerecht werden.
(⇒ 2.1 – 2.6)
Camus benannte den „sozialen“ und den „metaphysischen“
Aspekt als die beiden sinnstiftenden Elemente seines Romans.
Im „Interpretationskapitel“ konzentrieren wir uns auf den „so-
zialen“ Aspekt, der besonders für den jüngeren Leser, besser
verständlich ist. (⇒ 2.7)
Da Der Fremde weithin als eine beliebte Schullektüre gilt, wer-
den wir im entsprechenden Kapitel konkrete Vorschläge zur
Unterrichtsarbeit machen. (⇒ 3.) Der Unterrichtende kann
dabei auf genügend traditionelle Aufgaben, Tests und Klausur-
vorschläge zurückgreifen, die für den Lernenden aus dem
Umgang mit diesem Roman abzuleiten sind. (⇒ Literatur)
Ergänzend möchten wir einige Vorschläge aus dem Methoden-
repertoire der weniger häufig herangezogenen „produktiven
Textverarbeitung“ unterbreiten.3
Die lebendige und teilweise kontroverse Rezeption des Ro-
mans wird im anschließenden Kapitel vorgetragen, dem wir
bewusst nicht mehr Umfang einräumen, weil in ihm ein für
Schülerinnen/Schüler lediglich marginaler Bereich aufgegrif-
fen wird. (⇒ 4.)
In den referierten „Materialien“ bündeln und erweitern wir
die erläuterten Teilaspekte noch einmal mit Zitaten und Stel-
lungnahmen aus der für diesen Band herangezogenen Camus-
Literatur. (⇒ 5.)
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Wir legen die deutsche Fassung des Romans zu Grunde
(Reinbek b. Hamburg: Rowohlt, 2001). Diese Entscheidung
hat ausschließlich pragmatische Gründe: Im Unterricht wird
Der Fremde sowohl im Original als auch in der Übersetzung
gelesen. Die französische Textfassung könnte Lesern, die über
nur geringe Französischkenntnisse verfügen, Verständnis-
schwierigkeiten bereiten. Auch bei anderen Werken Albert
Camus’ greifen wir auf die deutschen Übersetzungen zurück,
bevorzugt auf die Tagebücher (1935–1951; 1951–1959). Sie sind
in herausragender Weise dazu geeignet, dem Lernenden die
Gedankenwelt Camus’ auch außerhalb der Romanbetrachtung
näher zu bringen. Zitate aus der französischsprachigen Sekun-
därliteratur hingegen haben wir im Original belassen, sie aber
auf wenige beschränkt. Sie werden aus dem Erläuterungs-
kontext, in den sie gestellt sind, verständlich.
Dieser Band ergänzt die von Klaus Bahners geschriebene
Doppelinterpretation (Der Fremde – Der Fall) und die von dem-
selben Autor geschriebene Einzelinterpretation zu Camus’ be-
kanntestem Roman Die Pest in unserer Reihe Königs Erläute-
rungen und Dokumente. (⇒ Literatur) Von diesen beiden
älteren, gleichwohl gehaltvollen Erläuterungsbänden unter-
scheidet er sich nicht allein durch die neue Aufmachung, son-
dern auch durch seine bewusster auf Schülerinnen und
Schüler zugeschnittene Darstellungsweise.
Wir wünschen Lesefreude und Lerngewinn.
Reiner Poppe
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Jahr Ort Ereignis Alter
1913 Mondovi Albert Camus wird am 7. No-
(Algerien) vember geboren.
1914 Belcourt/Algier Der Vater (ein Elsässer) stirbt 1
(Algerien) nach einer Verwundung in ei-
nem Lazarett in der Bretagne.
Die Witwe lebt mit ihren beiden
Söhnen Lucien und Albert in ei-
nem Vorort von Algier. Sie ver-
dient als Putzfrau einen kargen
Lebensunterhalt. Ohne den Va-
ter aufzuwachsen, war für Al-
bert sehr entbehrungsreich. Zu
seiner Mutter hatte er ein inni-
ges Verhältnis, das ihm später
half, sich als Mensch zu finden.
1918– Belcourt Albert besucht dort die Grund- 5–10
1923 schule; er zeigt gute Leistungen
und hat das Glück, einen sehr
verständnisvollen Lehrer zu ha-
ben, Louis Germain.4
6 7(cid:6)(cid:7)(cid:9)(cid:18)(cid:4)8(cid:2)(cid:3)(cid:23)(cid:16)(cid:9)(cid:8)(cid:4)’(cid:16)(cid:3)(cid:4)+9(cid:3)(cid:4)(cid:1)(cid:2)(cid:8)(cid:4)(cid:26)(cid:13)(cid:2)(cid:9)(cid:8)(cid:2)(cid:8)(cid:4)(cid:21)(cid:13)(cid:17)(cid:2)(cid:3)(cid:14)(cid:4)(cid:22)(cid:16)(cid:23)(cid:7)(cid:18)(cid:4)(cid:2)(cid:9)(cid:8)(cid:2)(cid:4)(cid:21)(cid:3)(cid:14)(cid:4)(cid:12),(cid:14)(cid:2)(cid:3)(cid:13)(cid:9)$%(cid:2)(cid:4)(cid:21)(cid:7)(cid:14)(cid:6)(cid:3)(cid:9)(cid:14),(cid:14) (cid:4)(cid:22)(cid:16)(cid:23)(cid:7)(cid:18)(cid:4)%(cid:9)(cid:2)(cid:13)(cid:14)(cid:4)(cid:9)%(cid:23)
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