ERIC ED482645: Revista de Investigacion Educativa, 2002 (Journal of Educational Research, 2002).

261 Pages·2002·4.2 MB·English

by  ERIC

DOCUMENT RESUME
FL 027 901
ED 482 645
Revista de Investigacion Educative, 2002 (Journal of
TITLE
Educational Research, 2002).
Interuniversity Association for Experimental Pedagogical
INSTITUTION
Investigation, Barcelona (Spain).
ISSN-0212-4068
ISSN
2002-00-00
PUB DATE
260p.; Published biannually. This document only includes
NOTE
issue 1 for 2002. For 2001 issues (volume 19), see ED 473
557
Asociacion Interuniversitaria de Investigacion (AIDIPE),
AVAILABLE FROM
Dpto. de Metodos de Investigacion y Diagnostico en Educacion,
Facultad de Pedagogia, Paseo del Valle de Hebron, 171,
2
planta, 08035 Barcelona, Spain. Web site: http://
www.uv.es/aidipe/.
Serials (022)
Collected Works
PUB TYPE
Revista de Investigacion Educative; v20 nl 2002
JOURNAL CIT
Spanish
LANGUAGE
EDRS Price MF01/PC11 Plus Postage.
EDRS PRICE
Classroom Communication; College Faculty; Discourse Analysis;
DESCRIPTORS
*Educational Research; Foreign Countries; Hearing
Impairments; High Risk Students; Higher Education; Literacy;
Mathematics; Program Descriptions; Psycholinguistics;
Secondary Education; Student Needs; Testing
ABSTRACT
This journal, which deals with topics in educational
research, includes articles written in Spanish (translated here) such as the
following: "Management of the Competence of Professional Action
(CAP)]" (Benito Echeverria Samanes); "Concepts and Beliefs of Andalusian
Secondary School Teachers on Mathematics Assessments" (Francisco Gil Cuadra,
Luis Rico Romero, and Antonio Fernando Cano); "Dimensionality of a Scale to
Measure the Attitude toward the Environment for Secondary School
Students" (Pedro Alvarez Suarez, Emilia Inmaculada De la Fuente Solana, and
Juan Garcia Garcia); "Evaluation of the Needs of Youths with Hearing
Difficulties during the Transition into the Working Environment" (Mario de
Miguel Diaz and Marisa Pereira Gonzalez); "The Productivity of Studies on the
Evaluation of Spanish Educational Programs (1975-2000)" (Jorge Exposito Lopez
and Antonio Fernandez Cano); "Study and Characterization of Classroom
Discourse: The Application of Multiple Correspondence and Other Analyses" (Ma
Angeles Rebollo Catalan); "Pedagogic Training and Professional Education of
University Lecturers" (Ma Cruz Sanchez Gomez and Ana Garcia-Valcarcel Munoz-
Repiso); "The 'Success-For-All Program': Description and Results of a Program
of Pedagogic Intervention with At-Risk Children" (Miguel A. Santo Rego and
Robert E. Slavin); and "Impact of a Program for the Development of
Psycholinguistic Skills on Learning How to Read and Write." (AS)
Reproductions supplied by EDRS are the best that can be made
from the original document.
Volumen 20, mamero 1, 2002
Revista de Investigación Educativa
Pedagógica (AIDIFE)
Asociación Interuniversitaria de InvestigaciOn
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ISSN: 02 1 2-4068
Depósito Legal: MU-724-1996
2
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Educativa
Revista de Investigación
Volumen 20, nfimero 1, 2002
Pedagógica (AIDIPE)
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Dpto. de Métodos de Investigación y Diagnóstico en
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Revista de Investigación Educativa
Volumen 20, ntimero 1, 2002
Editorial
3
Leonor Buendia Eisman
ESTUDIO MONOGRAFICO
GestiOn de la Competencia de Acci6n Profesional
7
Benito Echeverria Samanes
TRABAJOS DE INVESTIGACION
Concepciones y creencias del profesorado de secundaria sobre la evaluación en materniticas
47
Francisco Gil Cuadra, Luis Rico Romero y Antonio Ferndndez Cano
Dimensionalidad de una escala de actitud hacia el medio ambiente para la educación
secundaria
77
Pedro Alvarez Sudrez, Emilia Inmaculada De la Fuente Solana y Juan Garcia Garcia
Evaluación de necesidades de los jóvenes con diferencias auditivas en el proceso de transici6n
al mundo laboral
89
Mario de Miguel Diaz y Marisa Pereira Gonzdlez
La productividad de la investigación sobre evaluación de programas educativos espalioles
(1975-2000)
113
Jorge ExpOsito L6pez y Antonio Ferndndez Cano
Estudio y caracterización del discurso escolar: Aplicación del análisis de correspondencias
mUltiples
131
M" Angeles Rebollo Cataldn
Formación y profesionalización docente del profesorado universitario
153
A/I" Cruz Sdnchez GOmez y Ana Garcia-Valcdrcel Muiioz-Repiso
La condici6n del éxito en la intervención pedagogica con niflos en situaci6n de riesgo:
El programa «Success for Alb>
173
Miguel A. Santos Rego y Robert E. Slavin
Influencia de un programa de desarrollo de las habilidades psicolingiiisticas en el acceso a la
lecto-escritura
189
Pilar Arndiz Stinchez, Juan Luis CastejOn Costa y M Soledad Ruiz Jiménez
La calidad en el proceso de correcciOn de las pruebas de acceso a la universidad: variabilidad
y factores
209
Rosa Grau, Anna Cuxart y Manuel Marti-Recober
Revista Investigación Educativa
2
La atención a la diversidad en los centros de enseilanza secundaria: Estudio descriptivo de la
225
provincia de Sevilla
Victor Alvarez, Antonio Rodriguez, Eduardo Garcia, Javier Gil, Isabel Lopez,
Soledad Romero, AC Teresa Padilla, Jesus Garcia y Juliana Correa
247
Una apricación del analisis secuencial al diagnóstico de procesos de interacci6n en grupos
. .
Antonio Matas Terrcin
261
Fichas resumen de investigaciones
RIE, vol. 20-1 (f0(52)
EDITORIAL
Esta Editorial me va a permitir hacer un balance de lo que ha sido la Revista de
Investigación Educativa en los 20 altos de andadura que próximamente cumplirá.
Nace para cubrir el vacio existente en nuestro pais de revistas de investigación edu-
cativa, con una linea de publicaciones cuyo contenido sean trabajos eminentemente
empiricos.
La editorial del ntimero cero, aparecido en el 1983 decia: «la revista de investigación
educativa surge de la necesidad, compartida por todos los que trabajamos en investi-
gación educativa, de intercambiar nuestras experiencias y conectar nuestros estudios y
trabajos» y ciertamente lo hemos conseguido porque ha sido, y espero que siga siendo,
una rigurosa via de comunicación de resultados de investigaciones entre Congresos.
Los temas investigados por los socios de AIDIPE, de las diferentes areas de conoci-
miento, y publicados en los diferentes ntimeros de la revista, han sido diversos. Un
breve recorrido por el contenido, desde la aparición hasta el momento actual, nos
muestra la variedad de temáticas y el rigor metodológico de los trabajos publicados.
Dividiendo el periodo en décadas, nos encontramos importantes diferencias que
ponen de manifiesto lo positivo de la evolución y de la madurez de los proyectos y
también, por que no decirlo, los errores que pueden superarse para seguir avanzando
en la consecución de una revista con un alto indice de impacto.
Respecto a las temáticas, en los primeros afios, fueron prioritarias las investigacio-
nes sobre estilos cognitivos, adaptación social y escolar, aprendizaje de la lectura y ren-
dimiento lector, educación compensatoria, educación de adultos, educación en
valores... Tienen gran importancia en estos ailos las aportaciones metodologicas, des-
de las primeras aproximaciones al path andlisis a diferentes desarrollos de estadistica
multivariada, que hacian de la revista una referencia obligada para todos los investi-
gadores de la Educaci6n.
En el alio 1985, aparece el primer extraordinario con motivo del III Seminario de
Mode los de Investigacion Educativa, celebrado en Glión y cuyo tema estrella fue el
Rendimiento Académico. A partir de este ntimero las investigaciones sobre Rendi-
miento acaparan la atenci6n de la mayoria de los investigadores y junto con la Eva-
luación van a ser los temas más investigados.
El ntimero monográfico de 1992, dedicado a la investigación cualitativa, marcaria
el comienzo de la segunda década. Atrás quedan las discusiones de metodologia
cuan-
titativa versus cualitativa, para comenzar un periodo donde la validez del proceso está
en funci6n del problema que se investiga y por lo tanto tan cientifico es el estudio etno-
gráfico bien hecho como el estudio comparativo, o una investigación experimental;
Revista Investigacion Educativa
4
recogidas en la revista con el mis-
cada una sirve a intereses distintos y todas han sido
mo nivel de interés y aceptaci6n.
multiculturalidad, estudios de
En este periodo se realizan investigaciones sobre
profesor, orientación educativa,
género, estrategias de aprendizaje, pensamiento del
de Málaga (1999) se
evaluación de alumnos, centros y profesores, etc. En el congreso
Evaluación de Programas, temas
dedica una ponencia a multiculturalidad y otra a
educaci6n siguen siendo lineas
ambos que junto con los estudios sobre tecnologia y
prioritarias de investigación en muchas universidades.
2000, la disminución de
En esta Whim década y más concretamente desde el aiio
notable. Esto si que creo que ten-
publicaciones sobre aspectos metodológicos ha sido
area de MIDE, tanto de trabajos de
driamos que replantearnoslo. La investigacion en el
importante mantener y en
orientación educativa como de aspectos metodológicos es
sociales demandan profundizar
consecuencia aportar y publicar. Nuevos problemas
conocimiento cientifico sobre el tema y
en el rigor metodológico que permita generar
Cronbach (1959) decia que no se podian
aportar soluciones frescas a esos nuevos retos.
diferente. Hoy, habria
generalizar resultados obtenidos en un contexto a otro contexto
estudiar nuevos problemas con viejas formulas, con vie-
que añadir que no se pueden
tenemos obligación
jos programas y con viejas interpretaciones. Este es nuestro reto y
de cumplirlo.
serie de actuaciones que
La nueva Junta Directiva de AIDIPE se ha planteado una
la asociación. La reforma de los estatutos, la expan-
espero supongan un avance para
hispana y la difusión tanto de la revis-
si6n de la asociación a todos los paises de habla
educativos de nuestro pais, han sido los
ta como de la asociación en todos los ámbitos
objetivos prioritarios.
preparando el XI Congreso
Junto a esto, en la Universidad de Granada, estamos
hemos denominado Investiga-
Nacional de Mode los de Investigación Educativa. Lo
conexi6n para que la investigación
ción y Sociedad desde el convencimiento de dicha
sugerencias, planificarlo ha
educativa sea realmente ütil. Con vuestras propuestas y
inmediata con la colabora-
sido fácil, conseguir el éxito del encuentro es nuestra meta
ción de todos.
Septiembre de 2003, para entonces
El Congreso tendrá lugar los dias 25, 26 y 27 de
de Modelos de
hara 20 aflos que apareci6 la primera revista anunciando el II congreso
de Marzo. Espero que des-
Investigacion Educativa celebrado en Sitges los dias 9 al 12
el que en este momento
pues de vernos en Granada el balance sea tan positivo como
podemos hacer del tiempo transcurrido.
cientfficas y con los ojos
Os esperamos a todos y a todas, con vuestras aportaciones
hay en la vida nada como la pena
abiertos para disfrutar de esta bella ciudad porque... no
contemplar en el Generalife).
de ser ciego en Granada (es un mosaico que podréis
Granada 12 de Junio de 2002
Leonor Buendia Eisman
Presidenta de AIDIPE
RIE, vol. 20-1 (2002)
7
ESTUDIO MONOGRAFICO
Revista de Investigacion Educativa, 2002, Vol. 20, n.° 1, pdgs. 7-43
GESTI6N DE LA
COMPETENCIA DE ACCIoN PROFESIONAL
Benito Echeverria Sarnanes
tiniversithd de Barcelbrta
RESUMEN
Las grandes transformaciones del cambia de siglo han generada un debate prolffro
en torno
a la configuracidn actual de la profesionalidad, rellejado en las primeras pdginas dd artieula con
razones explicativas.
Tras su andlisis, el autor presenta su concepcian sobre la competencia de accion profesional
CAP, asentada sobre un pormenorizada andlisis documental den estada de la cuestidn.
A partir de la misma, aporta un madela de gestic* de la CAR contrastadd
en parte por su
equipa de investigacian en la Sociedad ALECOP del grupo Mandragin Corporacion Coopera-
tiva (MCC).
Al final, apunta los retos principales que deben aburdar lbs sistemas de certificación de
corn-
petencias, a travis de los recien creados Institutos de CuatifiCación en el' entorno espatiol..
Palabras dave:
Competencias,, Cualifieacidir projesiOnal, DiagnoStico de competencias,
Desarrolla de competencias,. Evaluaciön
competencias..
de
ABSTRACT
The important transfOrmatians produced by the recent change of century have generated
a
significant debate around the contemporary vision ofprofesionalism and this is explained in the
first pages of this article:
Following this analysis, the author outlines his conception of the competence of profesional
action CAP a conception based in an exhaustive documentary analysis of the state of the
art.
Based on this analysis the author proposes a modd ftyr the management of CAR derived in
part from his team based study of the Society' ALECOP' which is itsellpart of the
group Mon-
dragon Corporation Cooperativa (MCO.
Benito Echeverria Samanes
8
certifica-
the principle challenges facing the competence
In conclusion the author identifies
(Qualification Insti-
created Institutos de Cualification
tion systems asociated with the recently
tutes) in the Spanish context.
Qualification, Competence Diagnosis, Competence
Key words: Competences, Professional
Development, Competence Evaluation.
tec-
caracterizado por profundas transformaciones
Acabamos de inaugurar un siglo
1991; Caste lls
ler 1971, 1980, 1990; Carrascosa
nológicas, económicas y sociales (Toff
méto-
han generado nuevos contenidos, medios,
1997; Cebrian 1998). En su entorno se
de produc-
2000). Estos cambios en las lOgicas
dos y formas sociales de trabajo (Gibson
de la
demandan una renovada configuracion
ción y en las organizaciones
profesionalidad (Echeverria 2001).
de
cultura y ésta requiere una capacidad
Comienza a imponerse la inovilidad como
«inter&ligare» de una gama relativamente
adaptacion a la realización inteligente
1997).
el paso de los tiempos (Van Esbroeck
amplia de funciones, transfiguradas con
solo téc-
de J. Ortega y Gasset: «Ser técnico y
Hoy más que nunca, cobra sentido la frase
nada determinado».
nico es poder serlo todo y consecuentemente no ser
trabajos
ayud6 a intuir esta realidad fueron los
Una de las experiencias que más nos
alt. 1992;
de los 90' (Company, Echeverria et
de colaboración con el CEDEFOP, a inicios
aportaciones de su director adjunto
Echeverria 1993 a, b). De manera especial, las
(Retuerto 1991, 1996, 1997).
utilización exten-
Union Europea el trdnsito de la
Por aquellas fechas se percibia en la
las
más de la fuerza de trabajo. Basta seguir
siva a la intensiva del capital, pero tanto o
de la evolución.
flechas del cuadro 1, para captar la trascendencia
cambio
de los arios 80' presagiaban un notable
Las reestructuraciones e innovaciones
humanos, experimentado
los empleos y desarrollo de los recursos
en el contenido funcional de
resulta
siglo XX. La evoluciOn del mismo
de forma notoria en la ultima década del
flechas siguen sentido contrario al del
esclarecedora a través del cuadro 2, donde las
anterior esquema.
traspasO las fronteras de la «zona euro»,
Resulta curioso observar que el fenOmeno
más tarde en Lati-
diagnOsticos similares a éste realizados
como se puede detectar en
Vargas 2000). Tales análisis, asi como
noamérica (Gallart y Jacinto 1995; Mertens 1996;
coincidir en
(CLFDB 1994; Adams 1995), suelen
otros semejantes en diferentes entornos
dos conclusiones.
la cuali-
ante el hecho manifiesto de que
La primera goza de una amplia anuencia
individual (Echeverria 1994; Sarasola
ficación profesional ha dejado de ser meramente
las poli-
cualificaciOn estructural, dependiente de
1996). Por una parte, estd ligada a la
geográficos y de la globalización de los merca-
ticas socioeconómicas de los entornos
la
<<glocalizaciOn»? Por la otra, se conexiona con
dos de trabajo, zla denominada
habi-
los sistemas de formaciOn y definida
cualificaciOn institucional, generada por
de la escala jerárquica de las cualifica-
tualmente en términos de certificaci6n dentro
ciones.
RIE, vol. 20-1 (2002)
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