ERIC ED428149: Public Deliberation: A Tool for Connecting School Reform and Diversity.

46 Pages·1998·1.6 MB·English

by  ERIC

DOCUMENT RESUME
ED 428 149 UD 032 822
AUTHOR Ashby, Suzanne; Garza, Cris; Rivas, Maggie
TITLE
Public Deliberation: A Tool for Connecting School Reform and
Diversity.
INSTITUTION
Southwest Educational Development Lab., Austin, TX.
SPONS AGENCY Office of Educational Research and Improvement (ED),
Washington, DC.
PUB DATE
1998-00-00
NOTE
89p.; Photographs may not reproduce clearly.
CONTRACT
RJ96006801
PUB TYPE
Guides - Non-Classroom (055)
EDRS PRICE
MF01/PC04 Plus Postage.
DESCRIPTORS
*Citizen Participation; Cultural Differences; Decision
Making; *Diversity (Student); *Educational Change;
Elementary Secondary Education; Focus Groups; *Public
Opinion; Urban Schools
IDENTIFIERS
Public Discourse
ABSTRACT
How public deliberation can be used to bring together
schools and communities with linguistic and cultural diversity so that they
can focus on educational reform is discussed. Public deliberation is
described and its purposes reviewed. Three public engagement formats, forums
and study circles, focus groups, and citizens' juries, are described. One in
five school children comes from a home in which a language other than English
is spoken, and shifting demographic patterns are already seen in U.S. urban
schools. Public deliberation can bring diverse groups of people together to
achieve understanding, if not consensus, on a range of educational issues.
Appendixes contain a guide to the three dialogue formats, a guide to five
dialogue organizations that provide training and technical assistance, and a
list of resources, including articles about communities that have used public
deliberation to change their schools. (Contains 22 references.)
(SLD)
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Reproductions supplied by EDRS are the best that can be made
from the original document.
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