Erfolgreich studieren mit Soft Skills: Die eigene Persönlichkeit wirkungsvoll stärken

245 Pages·2016·4.906 MB·German

by  Andrea Hüttmann (auth.)

Erfolgreich studieren mit Soft Skills
Andrea Hüttmann
Erfolgreich studieren mit
Soft Skills
Die eigene Persönlichkeit
wirkungsvoll stärken
Andrea Hüttmann
Fachbereich Communication Skills
accadis Hochschule Bad Homburg
Bad Homburg
Deutschland
ISBN 978-3-658-09969-5 ISBN 978-3-658-09970-1 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-658-09970-1
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„Wenn es jemanden gibt, und sei er auch
ganz allein,
der es wagt, in Übereinstimmung mit
seinen Vorstellungen und Grundsätzen
zu leben,
dann werden viele andere Mut
bekommen
und ein wenig von ihrer Würde
wiederfinden.“
Für Stephan, Jan-Niklas und Nils-Lasse
Vorwort
Mit einem Hochschulabschluss in der Tasche haben Sie gute Karten: In Deutsch-
land etwa waren im Jahr 2013 nur 2,5 % aller Akademiker erwerbslos – unter
Arbeitsmarkt-Statistikern gilt dies als Vollbeschäftigung (vgl. Bundesagentur für
Arbeit 2013, S. 18). Wenn Akademiker erwerbslos sind, so sind dies 50 % von
ihnen weniger als drei Monate (vgl. Bundesagentur für Arbeit 2013, S. 21). Im
Laufe ihres Arbeitslebens verdienen Studierte durchschnittlich 2,7 Mal mehr als
Menschen ohne Berufsausbildung (vgl. Fehling 2014). Akademiker haben weitaus
seltener zeitlich befristete Arbeitsverhältnisse als Nicht-Akademiker (vgl. Bundes-
agentur für Arbeit 2013, S. 16) und zwei Drittel der über 60- bis 64-Jährigen, die
noch in Lohn und Arbeit stehen, erwarben einst einen Hochschulabschluss (bei
den Erwerbstätigen ohne Berufsabschluss ist in dieser Altersklasse nur noch jeder
vierte berufstätig) (vgl. Middelhoff et.al. 2014). Es lohnt sich also in vielerlei Hin-
sicht zu studieren.
Dennoch liegt Deutschland mit einer Studierendenquote von 46 % im OECD-
Durchschnitt noch recht weit hinten (vgl. Wolter 2014). Dennoch bricht jeder dritte
Universitäts- und jeder vierte Fachhochschulstudent in Deutschland sein Studium
ab (vgl. Haerdle 2014). Hochschulen und Kultusministerien suchen händeringend
nach den Gründen für die immer noch viel zu hohe Abbrecherquote, sind bis-
her aber noch keiner eindeutigen Ursache auf der Spur. Wählen viele Einsteiger
schlicht den falschen Studiengang und brechen dann ab, weil die Realität nicht
mit ihren Erwartungen übereinstimmt? (Bei einer Anzahl von 16.082 registrier-
ten Studiengängen im Wintersemester 2012/2013 deutschlandweit wäre das nicht
weiter verwunderlich [vgl. Leutloff 2013]). Kommen viele Studierende nicht mit
der Anonymität der großen Hochschulen zurecht? Kapitulieren sie im Angesicht
von Stofffülle und mangelnder Hilfestellung? Studien zufolge leidet jeder siebte
Studierende unter depressiven Verstimmungen, viel zu viele greifen gar zu Psycho-
pharmaka, fühlen sich überfordert und massiv unter Druck (vgl. Trenkamp 2011).
Kein Wunder, dass der ein oder andere da die Flügel streicht.
IX
X Vorwort
Mit dem vorliegenden Buch habe ich vor dem beschriebenen Hintergrund drei
Ziele im Visier: Erstens möchte ich viele junge Menschen dazu ermutigen, ein
Studium zu beginnen. Ich bin der festen Überzeugung, dass sehr viele Erfahrungen
und Fähigkeiten, die wir im Laufe eines Studiums machen bzw. erwerben, von
größtem Nutzen für unser gesamtes Leben sind. Ich bin zudem ganz sicher, dass
die Investition in Bildung (und zwar nicht nur die monetäre Investition, sondern
auch die zeitliche und die energetische) in der aktuell so unsicheren und sich so
rasant verändernden Welt mehr Sinn macht als alles andere. Zweitens möchte ich
zweifelnde Studierende dazu bewegen, entgegen negativer Zwischenstimmungen
am Projekt Studienabschluss dranzubleiben und es vielleicht noch einmal unter
anderen gedanklichen Voraussetzungen zu versuchen. Drittens schließlich würde
ich gerne dazu beitragen, dass zaudernde Studenten wieder sicher, unglückliche
wieder zufrieden und geplagte wieder ausgeglichen werden.
Hochschulen sind oft nicht durchschaubare Gebilde, in denen hohe Ansprüche
verkündet werden, aber wenig Transparenz herrscht. In Hochschulen wird häufig
eine Sprache gesprochen, die nur wenige auf Anhieb verstehen. Durch Hochschu-
len weht nicht selten eine nebulöse Aura und ein Wind der Wichtigtuerei. Wer
sich davon beeindrucken und passiv treiben lässt, wird nicht glücklich und kommt
nicht zurecht. Wer eine Hochschule erhobenen Hauptes und mit Abschlusszeugnis
in der Hand verlassen will, der darf sich nicht einschüchtern lassen, der muss mu-
tig seinen eigenen Weg gehen, der muss sicher Entscheidungen treffen, der muss
Persönlichkeit zeigen, der muss bereit sein zu lernen und zu wachsen – und genau
dann wird er beginnen, die Hochschule zu lieben …
Sind Sie neugierig geworden? Dann kommen Sie mit! Stärken Sie Ihre Persön-
lichkeit und bilden Ihre Soft Skills aus, denn diese tragen neben Ihrem Intellekt zu
einem Großteil dazu bei, ob Sie Ihr Studium schaffen oder nicht, ob Sie die Noten
bekommen, die Sie anstreben, ob Sie eine unvergessliche Zeit verbringen oder
nicht. Die meisten Studierenden scheitern nicht an der Begrenztheit ihres Verstan-
des, sondern als Folge ihrer ineffektiven Verhaltensweisen, also in Ermangelung
von Soft Skills im Lebensgepäck. Lernen Sie also, sich so zu verhalten, dass Sie
Ihre Ziele erreichen. Studieren Sie so, dass Ihnen Ihr Studium Freude bereitet und
Sie einen ordentlichen Abschluss hinbekommen. Ich zeige Ihnen, wie das geht!
Literatur
Bundesagentur für Arbeit (2013) Gute Bildung – gute Chancen, Der Arbeitsmarkt für Aka-
demikerinnen und Akademiker in Deutschland. Nürnberg. http://statistik.arbeitsagentur.
de/Statischer-Content/Arbeitsmarktberichte/Akademiker/generische-Publikationen/Bro-
schuere-Akademiker-2013.pdf. Zugegriffen: 15.03.2015
Vorwort XI
Fehling, J (2014) Lehre, Abitur, Studium – Mit diesen Abschlüssen ist der Weg zur Million
frei. Focus online. http://www.focus.de/finanzen/karriere/ausbildung-abitur-studium-
lebenseinkommen-im-vergleich-mit-einem-studium-ist-der-weg-zur-millionen-frei_
id_3573693.html. Zugegriffen: 15.03.2015
Haerdle, B (2014) Rätselhafte Studienabbrecher: Plötzlich waren sie nicht mehr da. http://
www.spiegel.de/unispiegel/studium/studienabbrecher-in-der-statistik-wie-viele-blei-
ben-a-988295.html. Zugegriffen: 16.03.2015
Leutloff, J (2013) (Leitung Redaktion) http://www.hauptsache-bildung.de/2013/bachelor-und-
master-studium-anzahl-der-studiengaenge-in-deutschland-im-wintersemester-201213/.
Zugegriffen: 07.02.2015
Middelhoff, P/ Schmergal, C/ Schrep, B (2014) Im Unruhestand. http://www.spiegel.de/
spiegel/print/d-127078968.html. Zugegriffen: 26.01.2015
Wolter, A (2014) Eigendynamik und Irreversibilität der Hochschulexpansion. Die Entwick-
lung der Beteiligung an Hochschulbildung in Deutschland. http://www.boeckler.de/im-
puls_2014_07_4-5.pdf. Zugegriffen: 07.02.2015
Trenkamp, O (2011) Ausgebrannte Studenten – Lost in Perfection. http://www.spiegel.de/
unispiegel/studium/ausgebrannte-studenten-lost-in-perfection-a-741692.html. Zugegrif-
fen: 07.02.2015
Danksagung
Sehr herzlich bedanken möchte ich mich bei „meiner“ Lektorin Ulrike Lörcher,
die mich im Vorfeld zu meinem Buchprojekt immer wieder kontaktierte und mich
zu meinem Vorhaben ermutigte. Auch während des Arbeitens stand sie mir mit Rat
und Tat zur Seite und half mir mit wertvollen Tipps weiter. Liebe Frau Lörcher, ich
weiß Ihre ruhige und lösungsorientierte Art sehr zu schätzen, und es tat sehr gut,
mich von Ihnen unterstützt zu wissen.
Bedanken möchte ich mich darüber hinaus bei meiner Chefin, Gerda Meinl-
Kexel, geschäftsführende Gesellschafterin der accadis Hochschule Bad Homburg.
Sie hat von Beginn unserer Zusammenarbeit vor neun Jahren sehr viel Vertrauen
in mich gesetzt, an mich geglaubt, mich an herausfordernden Aufgaben wachsen
lassen und mir den Rahmen gewährt, den ich mir für das Arbeiten an der Hoch-
schule gewünscht habe. Liebe Frau Meinl, ich genieße unser vertrauensvolles Zu-
sammenarbeiten und bin Ihnen sehr dankbar dafür, dass Sie mir stets eine Plattform
„gebaut“ haben, auf der ich wachsen durfte. Vielen Dank!
Dankbar bin ich darüber hinaus „meinen“ Studierenden und „meinen“ Coa-
chees. Es ist für mich ein Geschenk, dass Sie sich immer wieder vertrauensvoll an
mich wenden, sehr private Geschichten und Anliegen in meine Hände legen und
die Dinge, die wir gemeinsam erarbeiten, mit viel Mut und Zuversicht umsetzen.
Die Gespräche mit Ihnen gehören zu den wirklichen Highlights in meinem Arbeits-
leben, und es gibt für mich (fast) nichts Schöneres, als zu erleben, wie Sie einen
anderen, einen für sich besseren Umgang mit den Dingen, die Sie beschäftigen,
finden. Vielen herzlichen Dank auch an alle, die Beiträge zu meinem Buch geliefert
haben und dazu bereit waren, sich als Urheber der zum Teil sehr privaten Geschich-
ten zu erkennen zu geben.
Zuletzt und am allermeisten möchte ich meinem Mann Stephan und unseren
Söhnen Jan-Niklas und Nils-Lasse danken. Lieber Stephan, vielen Dank, dass Du
mich in meiner Berufstätigkeit immer unterstützt und gestärkt sowie an mich ge-
glaubt hast. Viel bedeutsamer allerdings ist die Liebe und Geborgenheit, die Du
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