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ENVIRONNEMENT ET PLEIN AIR GUIDE D’ENSEIGNEMENT er Secondaire cycle 1 1993 CDPCGLSP Q Ex LIBRIS UNIVERSITATIS ALBERTENSIS AUTORISÉ PAR LE MINISTÈRE: ENVIRONNEMENT ET PLEIN AIR GUIDE D’ENSEIGNEMENT Secondaire er cycle 1 Cettepublicationestdestinéeaux: Élèves V Enseignants Administrateurs(directeurs,directeurs V généraux) Parents GrandPublic Alberta Education Language Services Branch Autres(àspécifier) 1993 Dépôt légal - Quatrième trimestre 1993 Bibliothèque nationale du Canada DONNÉES DE CATALOGAGE AVANT PUBLICATION (ALBERTA EDUCATION) Alberta. Alberta Education. Language Services. Environnementet plein air : guide d’enseignement : secondaire — premier cycle. ISBN 0-7732-1178-0 1. Classes de nature -- Étude et enseignement (Secondaire) - Alberta. 2. Environnement - Étude et enseignement (Secondaire) - Alberta. I. Titre. LB1047.A333 1993 375.0083 Ce guide d’enseignement est une traduction et une adaptation du guide anglais «Junior High Environmental and Outdoor Education - Teacher Resource Manual», Curriculum Branch, 1991. Ce guide est en vente à un prix modique au LRDC : Learning Resources Distributing Centre 12360 - 142e Rue Edmonton, Alberta T5L 4X9 Téléphone 427-2767 : Télécopieur 422-9750 : ® La Couronne du chef de la province de l’Alberta représentée par le ministre de l’Éducation, Alberta Education, Language ServicesBranch, 11160,avenueJasper,Edmonton, Alberta,T5K0L2. Ledétenteurdesdroits d’auteurautorisetoute personneàreproduirece guided’enseignement, ou certains extraits, àdes fins éducativesetsurunebasenonlucrative. Bibliothèque Saint-J®lfl University of Albert! TABLE DES MATIÈRES Remerciements iv Avis v Première partie 1 RAISON D’ÊTRE, ATTENTES ET CONTENU DU COURS Deuxième partie 23 CONSIDÉRATIONS GÉNÉRALES Troisième partie 39 PLANIFICATION ET PLANS D’UNITÉS Quatrième partie 87 PLANS DE LEÇONS Cinquième partie 123 RESSOURCES Sixième partie 159 SÉCURITÉ Septième partie 167 ÉVALUATION Appendices 175 REMERCIEMENTS Un grand nombre de personnes ont contribué à l’élaboration et à la pro- duction de ce document auxquelles le ministère de l’Éducation tient à adresser ses remerciements. Tout d’abord aux membres du Environmental and Outdoor Education Advisory Committee Ross Ash, Tom Bateman, Jim Brackenbury, Dennis : Gogal, Garth Hendren, Nestor Kelba, Michael Mappin, Jim Martin, Brian Ogston, Donna Smith, Danica Stokoe, Gina Vivone, ainsi qu’aux membres du Calgary Environmental and Outdoor Education Steering Committee Al : Brawn, Phil Carlton, Tim Cartmell, Dave George, Cal Kullman, Jim Latimer, Bill March, Bruce McLeod, Rie Million, Terry Polton, Jeff Reading, George Taven, lan Waugh, et à l'équipe chargée de la conception et de la rédaction du document anglais John Dupuis, Bernie Galbraith, Nestor Kelba, Ron Sweet. : Alberta Education tient également à reconnaître la contribution de Véquipe de la Language Services Branch qui a traduit et adapté le guide anglais pour offrir un guide en français qui répond aux besoins de la clientèle et correspond aux ressources disponibles. Plans d’unités et considérations générales : Nestor Kelba et Don Williams Coordination et adaptation : Denise Stocco, conseillère pédagogique, Alberta Education Traduction : ARTranslation Inc., Edmonton Directeur du projet : René Mathieu, Alberta Education Édition Jocelyne Bélanger, : Alberta Education Traitement de texte Céline Nadon et Cécile Comeau, : Alberta Education AVIS Ce guide d’enseignement est un document d’appui. Les idées et activités proposées dans ce guide ne sont données qu’à titre de suggestions. Les objectifs du programme d’études imprimés sur fond gris, de la même façon que cet avis, sont les seules composantes obligatoires. WÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊKÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊ/ÊÊÊ/ÊÊÊÊÊtÊÊÊKÊÊÊÊÊÊÊÊÊK/ÊÊKÊÊÊtÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊIÊÊÊlÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊ Dansleprésentdocument, legénériquemasculinest utilisésansaucunediscriminationetuniquementdans lebutd’allégerletexte. v Il PREMIERE PARTIE RAISON D’ÊTRE, ATTENTES ET CONTENU DU COURS Cette partie contient la raison d’être et la philosophie du cours «Environnement et plein air» ainsi que les attentes générales et spécifiques pour l’apprenant. Les pages 1 à 19 reproduisent les objectifs du cours d’études. Digitized by the Internet Archive 2015 in https://archive.org/details/environnementetpOOalbe