ensino na - ARQUITECTURA

160 Pages·2013·3.55 MB·Portuguese

ENSINO NA
ARQUITECTURA
ARQUITECTURA
NO ENSINO
Manuel Graça Dias
CÁTIA ALEXANDRA DE OLIVEIRA AZENHA
Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitectura
Apresentada ao Departamento de Arquitectura da FCTUC, Junho de 2013
sob a orientação do Professor Doutor GONÇALO CANTO MONIZ

Agradecimentos
Agradeço a todas as pessoas que me apoiaram na realização da dissertação e
também às que me acompanharam nos momentos menos bons.

arquitectura no ensino
1
ensino na arquitectura
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO 3
O ENSINO NA ARQUITECTURA
I. Caracterização da ESBAL/FAUTL no período em estudo 11
Crítica à Reforma de 57 13
Abril de 74, uma pausa de outras vias 25
Reabertura da Escola e chegada da América 31
I. A “Escola” de Manuel Graça Dias 37
Influências marcantes no ensino de Graça Dias 39
O debate arquitectónico emergente: Pós-Modernismo 51
ARQUITECTURA NO ENSINO
II. Manuel Graça Dias 81
Derrapagem Construtiva, Surto Ecléctico, Epidemia da Forma: a obra 85
Ironia, Crítica, Provocação: a escrita 113
CONCLUSÃO
123
BIBLIOGRAFIA 129

arquitectura no ensino
3
ensino na arquitectura
INTRODUÇÃO
A presente dissertação pretende observar a produção arquitectónica de
Manuel Graça Dias, reflectindo sobre a formação escolar do arquitecto de modo a
criar paralelismos entre o ensino e a prática da arquitectura.
O período em estudo resulta da fusão temporal destes dois aspectos:
compreende, o intervalo entre 1970 e 1977, que corresponde ao tempo de
formação de Manuel Graça Dias, onde se faz uma análise da sua “escola”,
alargando-se até à contemporaneidade que abrange o período da sua produção
arquitectónica.
A importância da escola na formação profissional e até pessoal do
indivíduo é fundamental: o ensino é dos aspectos mais reveladores enquanto
lugar de herança e transmissão de valores. Num período em que o país passa de
um regime de ditadura para um regime democrático, essa passagem traz
consequências para o sistema de ensino e, presumivelmente, para a formação do
arquitecto.
Dito isto, achamos importante fazer a análise do arquitecto e do seu
período de formação académica, que passa por estas transformações no ensino,
e perceber em que medida estas se repercutem no seu percurso, com base no
estudo da sua produção arquitectónica.
Das várias figuras da arquitectura que perfazem esta condição,
escolhemos Manuel Graça Dias como caso de estudo. Esta escolha deve-se à
sua importância enquanto «figura central desta “nova geração” voluntariosamente
pós-modernista»1.
A dissertação desdobra-se em dois temas, sendo eles “Ensino na
Arquitectura”, onde nos debruçamos sobre a escola e influências na formação de
1 FIGUEIRA, Jorge. A Periferia Perfeita: pós-modernidade na arquitectura portuguesa, anos 60-anos 80.
p.275