Enseignement moral et religieux catholique

73 Pages·2000·0.24 MB·French

ecruosseR-reissoD
2 e eriamirp ud elcyc
Enseignement moral
et religieux catholique
euqiloht atcnemengiesne ’ elndoitceriD
0 0n 0i2uJ
ESLE BRSAÈETIDTAM
I noitcudortnI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
II seL semèht eduté’d ud2 eeriami ruepdlc yc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
pmahC1 !! edn oer mludsrag enrU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
sniamu hse dsnoitasilaé rse ltnave dtnemellievremé’L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
l a umedcnesé rapL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
xueruehl a umxoueru eshtnemené vsé esdecnanos ésreL
rueirét neidn onm ossnad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
pmahC2 !! n Utejor perédute ihrnnuaoombpuh’l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
sneitérh cse dt esfiu Jse dérca servi le l:elbi BaL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
étinamuh ’rlu oupe ietDdejo repL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
pmahC3 !! enlo lie esd ev uanuaflnoLfoNiBd .............................. 38
sus érJ aepélév éerllevu oeNnn oaBL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
ellevu oeNnn oaeeBldcivr eulsau atePerre isPertô ps aeedrutneva’L . . . . . . . . . . . . . . 47
pmahC4 !! ela réotmil aeunqU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
enneidito ueq i avsln aedgaru oecL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
pmahC5 !! ellev ueonN nraoelBrbé lré ucsoep tsêefD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
et ê af elsdn e es;lseg asM eedtis i avl:lëoN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
et ê af elsdn e es;lsus é eJndoiss i amtlîannoc eure is:DeuqâP
enneitér hecriotsih ’slnad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
III seuqihpar gsoeitlobNib . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
I Introduction
NOITCUDORTNI
nE te larom tnemengiesne’d emmargorp el tiailbup euqilohtac tnemengiesne’l ed noitceriD al ,6991
xueigiler se rstè riisxoamiuldeoaan rro eptp, rus eeruqeirle oirui ciepl rqauymloomdcehcirtrpapc
seénna .uedriamir p raP al ,eti ueslle a égagn es exduav arerurtoipud o esrnmepumdaurtgéo’rdp
.eriami r upsdeén nsaerèinr esdio rst erlu otpnelaviuqé
seC xuavart tneiaté sèrt sécnava ua tnemom ùo tse’s esim ne elnarb etnatropmi’l emroférud
mulucirruc erial otcnsemelleutca ne sruoc ua .cebéuQ snaD el erdac ed ettec ,emrofér li aullaf
resneper ritrap à ,eriamirp ud euqilohtac xueigiler te larom tnemengiesne’d emmargorp el rerobalé te
silb asteértèma rstateppec nxoucaev usoend r.a eps mea rdlieou umftqméé ar’ur dageeoLvrupon
ne ,NOITACUDÉ’L ED ERÈTSINIM : snad étnesérp evuort es ussi tse emmargorP noitamrof ed
ed l’école québécoise. Éducation préscolaire — Enseignement primaire (1 er ,)elcycnoisrev
er it.ane2meé(imvreupn ogripepsanE e te3 e,erio sni ov,io)sr srpeelvcyc août 2000, p. 473-508.
seL xuavart sirpertne rus ec iuq tiaved reutitsnoc el emmargorp seduté’d ruop sel siortserèinred
noitatrecn o ncseén exmuava re–triami r upsdeénna àituob acno dtn o–euqilohta cétimo Ce lcev a
al noitcudorp ed xued stnemucod nu ruop nucahc sed xued sreinred selcyc ud .eriamirpseC
stnemucod ,elarénég noçaf ed ,tnesserda’s te » secruosseR-sreissoD « ed emrof al suos tnetnesérp es
à setuot ss eeslnenéolserpep pa ràelli acve avtrantem eleenalmgrmioaemrsgn oetxr’eupdeigiler
euqilohtac secirtamina te sruetamina sel ,sertîam sed noitamrof al ed seriatisrevinu selbasnopser sel :
ed snoisses ed noitamrof ,eunitnoc sel sruetua ed leirétam euqitcadid ,te neib ,rûs ellennosrep
.tnangiesne
euQ noitamrofni’d stnemélppus sed ,tnemelleitnessE ?» secruosseR-sreissoD « sec snad no-t-evuort
sépu osru go sesseriuoqritrbu:r
S euqirb uarl À soporp udemèht redroba tuaf li sleuqsel snad etxetnoc el te evitcepsrep al esicérp
unetnosce lel snad séuqidni eduté’d semèht sed nucahc ruop evèlé’l rap resilaér à segassitnerppa
;leiciff oemmargor pu derianilpicsid
S euqirb uarl tnenica rsneeg’asssitn esrepLpa evèlé’l ed ecneirépxe’l snad ecnenitrep al engiluos
;evèlé ’euldc éudvdrag eueraduté ’sdemè hsted
S al euqirbur En ecnetépmoc al ed egram secnetépmoc sed ertua’l uo enu’l rus egatnavad dneté’s
seésiv rap el emmargorp ,seduté’d seniatrec ertne’d selle tnatissecén sedstnemeppolevéd
seriatnemélppus ed ruelpma’l ed tios ,seéicossa ertê ruel tnevuep iuq sétluciffid sed tios nosiar ne
a. eltshnecelrslaoemp’épud uqs nO t u,erpesn e rp,a epslnpomietxsa eutsàléeprnpiraettrneic
.laro mtnemenrecsi de dehcramé da le dsecnegix exu au oseuqilbi bsetxe te dseliciffid
s eedmm oscérédisn oecr ttênev i so»edcruosseR-sreis s s o«e,Dcemm onsE tni osptpnae’md urtsni
à noitnetni’l sed stneréffid stnanevretni uo setnanevretni ne tnemengiesne larom texueigiler
.euqilohtac ùo erusem al snad euq têrétni’d tno’n te fitpircserp uo leiciffo erètcarac nucua tno’n slI
.mulucirr uuecdmrof é aerulds ssieduté ’edmmargo rupaevu ounnaeitu oetsdnevr essli
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eL uae1lbaT el tuot ruop suvérp eduté’d semèht sed elbmesne’d euv enu erffo etnavius egap al ed
2ec snad tnemelagé evuort nO .spmahc ne sépuorger etnos eduté’d semèht seC .eriamirp ud elcyc
,ecruosseR-reissoD ua tubéd ed nucahc sed ,spmahc nu uaelbat tnatnesérp sel setneréffid
secnetépmoc al ed ritrap à ,reton arruop nO .eduté’d semèht sed nucahc ed erdac el snad riréuqca à
semèht sed nucahc érulop tnemetcerid eésiv tse ecnetépmoc elleuq ,uaelbat ud sab ua etircsni edneg
.sénnod
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uaelbaT 1 : seL sem èehdtuté’d ud2 eeriami ruepdlc yc
seC tnatrop ehcrehcer ednarg enu’d erdac el snad sédroba tnores semèht
rus ud noitasinamuh’d tejorp el rus ellevuoN ennoB al ed secnedicni sel
monde
sevita lseercnetépmoC
semèhT
xua al à ua ua à
convictions elbiB jugement emsilarulp l’intériorité
larom
p1m:ahC
edr druen aslongmUer
S L’émerveillement devant les réalisations (cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129)
humaines
S eacLnes éurdplam (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129) (cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129)
S s escen Las ntsxoneusedeémrreuneéhvuéo (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129) (cid:130)(cid:130)
malheureux dans son monde intérieur
p2m:ahC
étinamuh ’rlu orpuehn oetbdejo rnpU
S La Bible : le livre sacré des Juifs et des chrétiens (cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129)
S Le projet de Dieu pour l’humanité (cid:129)(cid:129) (cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129)
p3m:ahC
ellev u e onn eNonadiolsBuf faiLd
S a L eeelénllneé ovvrBuéaorpsNuséJ (cid:129)(cid:129) (cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129)
S L’aventure des apôtres Pierre et Paul au service de (cid:129)(cid:129) (cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129)
elle ve unaonlNoB
p4m:ahC
e léatr ioelmnaUuq
S eeg Lasrnuaoed cnanle iediivtouq (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129) (cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129)
p5m:ahC
s esD er terêrufbo épale léleclnenvouBoN
S lëoN : al etisi vsedsegaM (cid:129)(cid:129) (cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129)
le sens de la fête
(cid:129)(cid:129) (cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129)
S se:uqâP Dieu reconnaît la mission de Jésus (cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129)
le sens de la fête dans l’histoire
(cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129)
chrétienne
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II Les thèmes d’étude du 2 e cycle du primaire
CHAMP 1
edn oer mludsrag enrU
sevita lseercnetépmoC
semèhT
xua à la tnem eug auj ua à
snoitcivnoc Bible larom emsilarulp l’intériorité
SSse ltnave dtnemellievremé’L (cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129)
seniamu hsnoitasilaér
SSla mu decnesér paL
(cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129) (cid:130)(cid:130) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129)
SSs esdecnanos ésreL
(cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129) (cid:129)(cid:129) (cid:130)(cid:130)
u oxuerue hstnemenévé
edno mno ssna dxueruehlam
rueirétni
e:dnegéL
(cid:130) eC truocnoc emèht tnemetcerid ua eéulavé tse erèinred etteC .ecnetépmoc al ed tnemeppolevéd
.emè h etfàcital elriava r utndoisacco ’àl
(cid:129) eC emèthrtuocnoc tnemetc eridni .ecnetépm oaetcldnemeppolev éuda
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r udsrag enrU
le monde
Thème
L’émerveillement devant les
réalisations des humains
À soporp udemèht
seL stom sélc ed ec emèht tnos « sel snoitasilaér sed sniamuh .» tse'C erid euq selsétivitca
egassitnerppa’d tnedner iuq sennosrep sed ,erocne te erocne ,revresbo'd evèlé'l à erttemrep tneviod
el ednom sulp .niamuh aL eigogadép tiod erttemrep rerolpxe'd el ,ednom ed el .relévér
,tnemeuqigolomytÉ rilpmocc a àehcâ ta lnei btircé dl I. »elio ve lreveluo s «eifingi srelévé rebre ve l
snad el erdac ud tnesérp .em èehttnangiesne'L uo tnangiesne'l edia evèlé'l à redrager nosueilim
,tnannorivne sec euq riovecrep à evèlé'l edia elle uo lI .sétivitca setneréffid rus noitnetta nos eritta te
.niam ushu l,pua esbu lepdn o emtlnedn e,rserèilim asferul lsaru eslu o,ssétivitca
tse'n ec ,evèlé’l resitneicsinoSc ed nifa nalp reimerp ed elôr nu ici euoj tnangiesne'l uo etnangiesne'l
sap .s ensnen i i otatBin mnuteeua aamchvssere eiladelllpuaiqée rvreerelcei bmntaérsp'eeaddcni
.eriartnoc ,sesohc sed étuaeb al siofrap tnedner neiditouq ud noititépér al ,edutibah'l ed ecrof al siaM
tnangiesne'l ,etnasinamuh étivitca'ls eded eriatnevni'l ed tubéd uA .elbisivni ,sennosrep sed te snoitca
ou etna ntgiiaefs neen'u len neoibtrap u.dli a,vsairutP uep à ,uep el epuor g eehdc rdenhecrepral
,evèler euqsubéd el uaeb snad el neiditouq ,te à ecrof relumucca'd sed ,selpmexe tidnargsnad
tnemellievremé'l enn en eiondddo aiiulttaonue q t l.tt ieaun etar'oieduv idTaceaea mprcfeutuhq'l
ecrof sertê seL « : segassitnerppa ses ed emret ua ,remirpxe'd elbapac tse evèlé'l euq noitcivnoc al à
sniamuh tnof evuerp ,noitanigami ',druoma'd ed ,étiradilos ed ecnarévésrep ruop resinamuhruel
.»ednom
segassitnerp psaeL suv étr n pioxu suqseè c rtupno aasvta iea rfttnêev ueemp èthntes ésurfapita ler
snad tec ertua ,emèht tios eL tejorp ed ueiD ruopétinamuh’l ,s arceime r epsln a.D tneàso pssliid
al noisnehérpmoc ud tejorp ed ;ueiD snad el ,dnoces sli tnetsefinam sel secneuqésnoc edas
.ecnassiannocer tejorp el euq revresbo tnemelicaf tuep tnangiesne'l uo etnangiesne'l ,sac xued sel snaD
sn atdircs nnie i ibts s,eétinamuh 'rlu orpuehn o ebrdis énd o,sue ieDd euq niamuh ertê'l ed rueoc el
.resila éerrlu oéptivit ce aneutu oetiolp érdeinr eedc
nO tuep es rednamed selleuq snosiar resinamuh'd nos ednom evèlé'l av revuort ua emret ednos
.eriatnevni lI uo elle tiaf nu tatsnoc tnatropmi te trof elpmis : sel sertê sniamuh tnesinamuhruel
.ednom e sh s pecaiemdrrle epte h pecee udecueornqlregir éep txéreseyuna usuv,ptpaa t senCoc
,rerédisnoc nos à riga'd tûog el evèlé'l à rennod te xueigatnoc steffe sed riova tuep lI .lanab sap tse'n
x euegedè ct s renr olaencdr otàinteat i .vetlrnnsIuiueot ru ospehcn asmru etlnevèl ei rusqell etce
sna D.ei ve dueili mrue lrillebme r er veuilovla i tetuva eét,p senlsnsuerootucro jesu daonnptuom
.étinamuh ' nleecnaifn oecvèlé 'ràlenn ouàd eepuqle urqeubirtn o tceecnarép seenu
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ecn e etievn rdèesélnnpéiax' cdelsa'erlgnaes'ssi tsneeLrppa
ecneirépxe'L eedvèl éte'silelpm eerd ellim te . ee tnsnue acésati r inteva dimsttuenchlealv'Eulep
ertîarappa tôtnat zehc sed ,sennosrep tôtnat snad sed ,stejbo stiurf ed ecnegilletni'l.eniamuh
étivitnevni'L snad uo tnemacidém nu snad relévér es tuep ,elpmexe rap ,étnas al ed ecivres ua eniamuh
elal tuep nO .etsav tse ehcrehcer ed epuorg ua rivres tnavuop ecneirépxe'L .erèimrifni enu'd liavart
eriaf rirvuocéd ua epuorg ne tnadia'l à retrop nos drager rus stneréffid stcepsa ed al
sel ceva sneoiitavler sel ,étirucés al ,noitacudé'l ,srisiol sel ,tnemennorivne'l ,étnas al ,noitatnemila'l :
autres. .esinamuh iuq étivitca enu'd snoitatsefinam sed rehcinéd tuep li ,serèhps sec ed enucahc snaD
snoit csa eedhcrehc e arrligra ltéu etpnangiesne ' uleotnangiesne'L al ed ruednarg al à setnasinamuh
,ecnivorp ud syap uo ud .ednom etteC erutrevuo aredia evèlé'l à erdnerpmoc àled-ua'uq edsruel
.erv inv otbi a lf ùieodn onmu 'rdis é edslu ott nsoniam ush e,lsesueigil e ursoellerutl uscecneréffid
En marge de la compétence... relative aux convictions
.seudnap étrnemegr aslnoitcivn osc erdecnoné 'edlbap atc seevèlé'L
• ertê'L niam uah ne iul nrui sr éued edihunqo breeesl ms nrueoo o dsfàprnsluonioma'prutq
.ervi vyno bessaf
• seL sertê sniamuh tnof evuerp ,noitanigami'd ,ruoma'd ed ,étiradilos ed ecnarévésrepruop
.edno mrue lresinamuh
En marge de la compétence... relative au pluralisme
.ti uis utqatsn o ecnloç a afràsemirpxe 'edlbap atc seevèlé'L
• seD ser tsêniamuh e dsnoigile rte e,d sseetrnue trtlén ufoscfdnii dattnreeicorc te sertua'den
.noitasinamuh ’sdervu es o esàderèin asmesrev i edtdneubirtn o,cue i nDse atpneiorc
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