Курс английского языка для студентов педагогических вузов. English for teachers of english

295 Pages·2022·3.273 MB·Russian

by  Гвоздева Е. А.

•САНКТПЕТЕРБУРГ
•МОСКВА
•КРАСНОДАР
2022
Е. А. GVOZDEVA
ENGLISH
FOR TEACHERS
OF ENGLISH
Textbook
САНКТПЕТЕРБУРГ
МОСКВА•КРАСНОДАР
2022
Е. А. ГВОЗДЕВА
КУРС
АНГЛИЙСКОГО
ЯЗЫКА
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
ВУЗОВ
Учебное пособие
САНКТПЕТЕРБУРГ
МОСКВА•КРАСНОДАР
2022
ББК 81.2Англ.я73
Г 25
Гвоздева Е. А.
Г 25 Курс английского языка для студентов
педагогических вузов. English for Teachers of English:
Учебное пособие.— СПб.: Издательство «Лань»,
2022.— 296с.: ил.— (Учебники для вузов. Специаль
ная литература).
ISBN 9785811426461
Учебное пособие представляет собой сборник тематически
объединенных английских оригинальных текстов с разрабо
танными заданиями. Предлагается 20 тем для чтения, анализа
иобсуждения, которые, безусловно, вызовут интерес аудитории.
Учебное пособие может быть рекомендовано для студентов старших
курсов факультетов английского языка педвузов и преподавателей
английского языка, проходящих стажировку на курсах повыше
ния квалификации, а также для самостоятельного изучения
английского языка. Целью учебного пособия является совершен
ствование навыков чтения и разговорной речи на основании
разнообразных заданий, которые выполняются самостоятельно,
впарах и минигруппах. Особенностью данного учебного пособия
является обучение чтению без помощи перевода, т. е. непосред
ственное восприятие информации на языке оригинала.
Учебное пособие может быть использовано в качестве
дополнительного материала для работы в классе и самостоятельной
работы студентов.
ББК 81.2Англ.я73
Обложка
Е. А. ВЛАСОВА
© Издательство «Лань», 2022
© Е. А. Гвоздева, 2022
© Издательство «Лань»,
художественное оформление, 2022
To the teacher
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ С УЧЕБНЫМ ПОСОБИЕМ
Данный курс основан на методике TBLL — Task — Based Lan-
guage Learning — изучение языка на базе разнообразных заданий, ко-
торые студенты выполняют самостоятельно, в парах и мини-группах.
Задания составлены таким образом, что они позволяют самостоя-
тельно и творчески осмыслить прочитанную информацию, перерабо-
тать ее и дать собственное заключение, что способствует развитию
самостоятельного мышления студента и совершенствует языковые
навыки. Задания D.I.Y (Do It Yourself) выполняются студентами са-
мостоятельно под руководством преподавателя.
Методика TBLL требует высокой квалификации преподавателя.
Занятия проводятся только на английском языке. Каждый новый урок
начинается с введения в тему, которое выполняется вместе с препо-
давателем. Задача преподавателя — заинтересовать студента инфор-
мацией, предлагаемой для изучения, помочь ее понять, вовлечь каж-
дого в процесс познания и оценить результат.
Курс предполагает непосредственное восприятие информации
на языке оригинала. Перевод используется только в трудных случаях
для проверки понимания. Слова, которые можно понять из контекста,
не прибегая к помощи словаря, выделены жирным шрифтом. Слова,
которые могут блокировать понимание, объясняются на английском
языке, что является еще одним источником изучения языка. В начале
каждой темы представлены союзы и многозначные слова. В текстах
они выделены курсивом. Именно союзы отвечают за структуру пред-
ложения и текста. Именно они определяют логическую последова-
тельность (связь причины и следствия) и динамику рассуждения ав-
тора. Эти слова выписываются списком в процессе чтения и посте-
пенно запоминаются, а преподаватель помогает найти адекватный
русский эквивалент для данного контекста.
Для изучения темы требуются 6–8 уроков в зависимости от
уровня подготовки студентов. В качестве домашнего задания студен-
там предлагается самостоятельно и произвольно по времени в тече-
ние изучения темы выполнить Project. С этой целью широко исполь-
зуется Интернет. Если Project — прослушать лекцию или посмотреть
видео по Интернету, преподаватель сообщает об этом студентам
с самого начала изучения темы, с тем, чтобы студенты могли слушать
ее неоднократно, вначале слушая только интонацию и постепенно
5
воспринимая смысл. Лекция или видео должны быть фоном, на кото-
ром изучается тема.
Сборник включает в себя 20 тем по разнообразной тематике.
Поскольку каждое занятие автономно, преподаватель может предла-
гать темы для изучения в любой последовательности, а также сделать
собственную подборку исходя из специфики группы.
To the student
HOW TO DEAL WITH THE TEXT
• Identify the subject (S) and the verb (V) in each sentence.
• Remember the verb has two categories: tense (время) and voice (за-
лог). Identify the tense and the voice of the verb.
• Differentiate the forms of speech: N (существительное), V (гла-
гол), Adj. (прилагательное), Adv (наречие) and verb forms. Fill the
form with meaning. Form + meaning.
• Remember the word has only one meaning — the contextual one.
• Don’t be too dictionary dependent. The context and logic would help
you guess the meaning of the unknown word(s). Denote the word
you don’t understand with “x” and make a conclusion about its
meaning from its form and the context. Language is akin to mathe-
matics. It is like solving a problem with one or two unknowns.
• Mark the sentences you don’t understand to ask the teacher.
• Don’t forget that there is a person behind the text who thinks logi-
cally. Logic is a cause-effect relationship. Trace the logical dynamics
of the author.
• Trace the composition of the text. The text is composed of three
parts: the introduction, the main part and the conclusion.
• Always read the text twice. Once is not enough.
“I read the text once and I understand. I read it twice and I under-
stand what is written. I read it again and I understand what is not writ-
ten.” (Fr. Bacon)
• Treat each paragraph as a microtext with the topical sentence(s).
• Cut down each paragraph to the topical sentence(s). Make them
shorter (if necessary) and write them out as a coherent text. This is
the information you got.
6
A JOURNEY AROUND BRITAIN —
THE DAYS TO REMEMBER
“Though we travel the world over to find the beautiful, we must
carry it with us or find it not.”
Ralph Waldo Emerson

7
Connectors and ambiguous words to be referred to while reading:
particularly (especially); either … or … (Russian — или … или …);
according to; too + Adj. (Russian — слишком); originally (initially); be-
sides (in addition to); dramatic (exciting, impressive)

Great Britain (England, Scotland and Wales) is the largest island in
the British Isles, but there are hundreds of other islands around the coast.
Two groups of islands: the Isles of Scilly — fifty kilometers out into the
Atlantic and the Hebrides — off the west coast of Scotland — are particu-
larly attractive destinations for British holidaymakers.
THE ISLES OF SCILLY
A SUBTROPICAL PARADIZE

8
Note: Use the Internet to watch documentary videos “The Isles of
Scilly — Tresco Abbey”; “Secret Isles of Scilly” available at
www.youtube.com.

• Homer’s Odyssey — “The Odyssey” is one of two major ancient
Greek epic poems attributed to Homer. The poem mainly focuses on
the Greek hero Odysseus and his journey home after the fall of Troy.
• a record — an account of an event in written form

As you read write out the information which is new to you.
People live on only five of 200 Isles of Scilly. The population of all
the islands at the 2011 census was 2,203. The Isles of Scilly aren’t the
easiest place to reach — you can’t bring your car and you have to go eve-
rywhere by boat or on foot. Getting to these granite islands in the Atlantic
is quite an adventure. You can travel either by sea or by air. By sea the
journey takes two and a half hours aboard a comfortable Scillonian III
which leaves Penzance on the mainland each morning and returns in late
afternoon. St. Mary’s, the largest island of the Isles of Scilly, has a tiny air-
field with a twenty minutes helicopter link to Penzance and an air bus taxi
service using eight-seater-planes to Land’s End airport on the westernmost
tip of Cornwell.
The Isles of Scilly is a group of islands rising from an often crystal
clear sea warmed by Gulf Stream, with golden beaches, hills covered with
heath, rocks first settled in pre-historic times — a subtropical paradise that
looks like something out of Homer’s Odyssey. According to the old re-
cords, the Scilly Isles were originally known as Sully, meaning islands of
the sun. They have a mild climate and are famous for Britain’s earliest
spring flowers. From November to April hundreds of narcissi and daffodils
are sent to the flower markets on the mainland.

Task. Fill in the gaps with the verb ‘to be’ and read the sentences
aloud to a partner.
1. The population of all the islands at the 2011 census ... 2,203.
2. The Isles of Scilly ... the easiest place to reach.
3. Getting to these granite islands ... quite an adventure.
4. The Isles of Scilly ... a subtropical paradise.

Task. Fill in the gaps with verbs and read the sentences aloud to
another partner. Be sure the verbs are grammatically correct.
1. By sea the journey takes two and a half hours.
2. Scillonian III ... Penzance each morning.
9
3. Scillonian III ... in late afternoon.
4. The Scilly Isles ... originally ... as Sully.
5. The Isles of Scilly ... by Gulf Stream.
6. They ... a mild climate.
7. The Scilly Isles ... for the earliest spring flowers.
8. Hundreds of narcissi and daffodils ... to the flower markets on the
mainland.

Task D.I.Y. Translate the sentences.
1. Где находятся острова Силли по отношению к материку?
2. Сколько людей живет на островах Силли?
3. Как добраться до островов Силли с материка? — Не так-то
легко. Это целое приключение.
4. Можно добраться туда на машине? — Нет, только пароходом
или вертолетом.
5. Сколько времени занимает поездка на пароходе?
6. Когда отправляется пароход?
7. Откуда отправляется пароход?
8. Когда возвращается пароход на материк?
9. На какой остров приземляется вертолет?
10. Сколько времени летит вертолет из Пензанса до Святой Ма-
рии?

Task. Role-Play: You are a tourist agent. With the help of the
map explain the tourists how to get to the Isles of Scilly from the
mainland. The tourists ask you the above translated questions.
TRESCO — THE JEWEL IN THE CROWN

• a jetty — a small platform at the end of the sea, where boats can wait
• AD refers to a number of centuries which have passed since the time
when Jesus Christ is believed to have been born
10