ENGLISH FOR PHILOLOGY STUDENTS. Part 2 (Английский язык для студентов-филологов. Ч. 2)

187 Pages·2016·1.249 MB·Russian

by  Гринвальд О.Н., Медведева Е.В., Савельева И.В.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение высшего образования
«КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

О. Н. Гринвальд, Е. В. Медведева,
И. В. Савельева

ENGLISH

FOR PHILOLOGY STUDENTS

Part 2

Учебное пособие

Кемерово 2016
2

УДК 378.016:811.111’243
ББК 14321я73
Г 85

Печатается по решению редакционно-издательского совета
Кемеровского государственного университета

Рецензенты:
кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков Кемеровского ин-
ститута (филиала) ФГБОУ ВПО «Российский экономический университет им. Г. В. Пле-
ханова» О. В. Жиронкина;
кандидат филологических наук, доцент кафедры истории театра, литературы и музыки
Новосибирского государственного театрального института М. В. Бец

Гринвальд, О. Н.
Г 85 ENGLISH FOR PHILOLOGY STUDENTS. Part 2 (Английский
язык для студентов-филологов. Ч. 2): учебное пособие / О. Н. Гринвальд,
Е. В. Медведева, И. В. Савельева; Кемеровский государственный универси-
тет. – Кемерово, 2016. – 187 с.
ISBN 978-5-8353-1872-8
ISBN 978-5-8353-1906-0 (Ч. 2)

Данное учебное пособие разработано по дисциплине «Иностранный язык»
(английский) для направления подготовки 45.03.01 Филология (квалифика-
ция «Бакалавр») в соответствии с федеральным государственным образова-
тельным стандартом высшего образования. В учебное пособие включены со-
временные профессионально-ориентированные материалы, направленные на
формирование и развитие иноязычных коммуникативных навыков по сле-
дующей тематике: «Гуманитарные науки», «Литературные формы, их зарож-
дение и развитие», «История английской литературы», «Лингвистика».
Учебное пособие адресовано студентам направления подготовки «Филоло-
гия», а также студентам гуманитарных факультетов высших учебных заведе-
ний и всем читателям, изучающим английский язык для профессионального
общения в области гуманитарных наук.

УДК 378.016:811.111’243
ББК 14321я73
ISBN 978-5-8353-1872-8 © Гринвальд О. Н., Медведева Е. В.,
ISBN 978-5-8353-1906-0 (Ч. 2) Савельева И. В., 2016
© Кемеровский государственный

университет, 2016
3

CONTENTS

Preface (Предисловие)………………………………………... 4
Unit 1. Humanities……………………………………... 9
Section 1. Enrich Your Vocabulary………………………... 9
Section 2. Lecture Time……………………………………. 17
Section 3. Discussion Thread……………………………… 22
Section 4. Reading Comprehension………………………... 25
Section 5. Speaking, Listening and Writing……………….. 30
Section 6. Independent Reading…………………………… 32
Unit 2. Forms and Origins of Literature…………….. 40
Section 1. Enrich Your Vocabulary………………………... 40
Section 2. Lecture Time……………………………………. 47
Section 3. Discussion Thread……………………………… 54
Section 4. Reading Comprehension………………………... 58
Section 5. Speaking, Listening and Writing……………….. 63
Section 6. Independent Reading…………………………… 66
Unit 3. History of English Literature………………… 71
Section 1. Enrich Your Vocabulary………………………... 71
Section 2. Lecture Time……………………………………. 79
Section 3. Discussion Thread……………………………… 89
Section 4. Reading Comprehension………………………... 92
Section 5. Speaking, Listening and Writing……………….. 99
Section 6. Independent Reading…………………………… 101
Unit 4. Linguistics……………………………………… 113
Section 1. Enrich Your Vocabulary………………………... 113
Section 2. Lecture Time……………………………………. 121
Section 3. Discussion Thread……………………………… 128
Section 4. Reading Comprehension………………………... 130
Section 5. Speaking, Listening and Writing……………….. 134
Section 6. Independent Reading…………………………… 137
Grammar Focus………………………………………………... 148
4

PREFACE
(ПРЕДИСЛОВИЕ)

Данное учебное пособие адресовано студентам, осваивающим
программу академического бакалавриата по направлению подго-
товки 45.03.01 / 032700.62 Филология, направленность «Отечест-
венная филология». Пособие является продолжением первой части
учебника «Английский для студентов-филологов» и предназначено
для студентов, изучающих дисциплину «Иностранный язык» на
первом и втором курсах факультета филологии и журналистики
университета. Данное учебное пособие составлено в соответствии с
требованиями федерального государственного образовательного
стандарта высшего образования.
Ориентированность современной высшей школы на подготов-
ку выпускника, обладающего кластером как профессиональных, так
и общекультурных компетенций, обусловила необходимость обес-
печения высших образовательных учреждений средствами обуче-
ния, учитывающими последние нововведения и специфику обуче-
ния по программам бакалавриата. В связи с этим вузы нуждаются в
учебных пособиях, целью которых будет формирование личности,
способной к межкультурному взаимодействию в процессе профес-
сиональной деятельности. В свете данных требований разработка
учебников и учебных пособий по иностранному языку для студен-
тов классического университета, профилем которых является рус-
ский язык, а иностранный – дисциплиной общего гуманитарного
цикла, приобретает особую актуальность.
Цель учебного пособия «Английских язык для студентов-фи-
лологов. Часть 2» – продолжить формирование общекультурных и
профессиональных компетенций в рамках модуля «Иностранный
язык для профессиональных целей». Освоение данного модуля
предусматривает следующие результаты обучения:
– способность к коммуникации в устной и письменной формах
на русском и иностранном языках для решения задач межличност-
ного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);
– владение навыками перевода различных типов текстов (в ос-
новном научных и публицистических, а также документов) с ино-
странных языков и на иностранные языки; аннотирование и рефе-
5

рирование документов, научных трудов и художественных произ-
ведений на иностранных языках (ПК-10).
Структура учебного пособия отражает целевые установки ав-
торов и направлена на совершенствование коммуникативных уме-
ний в четырех основных видах речевой деятельности (чтение, ауди-
рование, говорение и письмо). Пособие состоит из четырех темати-
ческих разделов (уроков) “Units”, а также включает раздел, посвя-
щенный грамматическим особенностям английского языка (“Gram-
mar Focus”). Тематика уроков учитывает содержание программы по
иностранному языку для профиля «Отечественная филология»: пер-
вый урок посвящен разделу гуманитарных наук (“Humanities”), вто-
рой – вопросам развития литературных форм и жанров (“Forms and
Origins of Literature”), тема третьего урока – история английской ли-
тературы (“History of English Literature”), в четвертом уроке рас-
сматриваются проблемы языка и речи, как предмета лингвистики
(“Linguistics”).
Каждый раздел в свою очередь представлен семью секциями
(Sections), в названии секций указывается тот вид деятельности, ко-
торому будет уделено основное внимание. Секция 1 (“Enrich Your
Vocabulary”) посвящена пополнению словарного запаса студентов,
что является одной их немаловажных составляющих в обучении
коммуникации на иностранном языке. Наполнение раздела задани-
ями разного формата (задействованы как аналитические, так и иг-
ровые, интерактивные методики в обучении лексике) обусловлено
попыткой авторов идти в ногу с последними методическими дости-
жениями, а также учитывать преобладание правополушарных или
левополушарных стратегий речевой деятельности у разных типов
личности. Например, задания на словообразование и трансформа-
цию речевых структур более подходят для левополушарных обу-
чающихся, имеющих склонность к аналитической деятельности,
предпочитающих сознательное изучение языка через систему пра-
вил и заданий, имеющих развитое логическое мышление. Другой
вид лексических упражнений предусматривает склонность право-
полушарных студентов оперировать готовыми образами, запоми-
нать клишированные фразы, сопоставляя их с эквивалентами иного
семиотического конструкта.
6

Секция 2 (“Lecture Time”) содержит основную информацию,
выстроенную в виде лекционного материала по теме урока. Данный
раздел включен в пособие, как неотъемлемая составляющая любого
процесса обучения: стремление получать знания в той или иной об-
ласти. Кроме того, лекционный материал дает возможность препо-
давателю варьировать режим предъявления материала, включать в
практические занятия элементы лекций, а также составлять презен-
тации по ключевым вопросам лекций. Сложность языкового напол-
нения варьируется от уровня В1-В2 до уровня С1 (в соответствии с
европейской шкалой), что вызвано разным уровнем языковой спо-
собности и владения иностранным языком студентов, а также при-
звано исключить снижение мотивации учения в связи с высоким
уровнем сложности материала.
Секция 3 (“Discussion Thread” – понятие из современного язы-
ка виртуального общения, означающего непрерывный разговор в се-
ти «Интернет») предусматривает интенсивное освоение изучаемой
темы через обсуждение прочитанного материала. В данном разделе
формулируются основные проблемы, решение которых развивает
способность обучающихся логично выстраивать свою речь на ино-
странном языке, как на уровне репродукции (повторение в речи
фрагментов лекций), так и продукции (изложение своего мнения как
результат переработки готового материала).
Секция 4 (“Reading Comprehension”) направлена на формиро-
вание у студентов устойчивых навыков чтения с разными целевыми
установками. Поэтому авторы сочли необходимым рассмотреть ви-
ды чтения c разным охватом содержания, включив определения на
английском языке, например, skimming, scanning, rendering и т. д., и
предложив задания на развитие данных видов чтения. Кроме того,
включение в пособие секции “Reading Comprehension” учитывает
новые технологии обучения и формат федерального тестирования
студентов по дисциплине «Иностранный язык». Большая часть за-
даний составлена в формате “Case study”, используемом в тестах
ФЕПО.
Секция 5 (“Speaking, Listening and Writing”) предлагает разно-
образные по форме и содержанию задания, но основное внимание
уделяется развитию творческих способностей студентов. Нужно от-
метить аутентичность материалов, использованных в разделе, а так-
7

же стремление авторов представить изучаемый иностранный язык
через его культуру и особенности менталитета. Несмотря на то, что
предпочтение в пособии отдается британскому варианту английско-
го языка, активно включаются и языковые элементы и реалии из
американского стандарта английского, например в лекциях Урока 1
приводятся цитаты из доклада Американкой академии гуманитар-
ных и естественных наук. Данная секция предлагает студентам по-
размыслить на темы, предложенные в разделе, и изложить свои
мысли как с устном (в виде монолога, диалога, доклада, презента-
ции), так и в письменном виде (эссе).
Секция 6 (“Independent Reading”) полностью посвящена чте-
нию, как виду деятельности, формирование которого является ве-
дущим для будущей профессиональной деятельности (cм. ПК-10). В
секцию домашнего чтения включены разнообразные материалы,
варьирующиеся как по стилю, так и по уровню сложности. Вопросы
и задания к текстам для домашнего чтения также учитывают разные
типы восприятия текста читателем. Например, обучающимся с фо-
кусирующим типом восприятия предлагаются задания на восстанов-
ление логических связей или перевода, а студентам со сканирующим
восприятием, задания на чтение с извлечением общей информации,
выборочное чтение, на поиск в тексте каких-либо клише и т. д. Раз-
дел для самостоятельного чтения также открывает перспективы
дальнейшего изучения иностранного языка вне университетского
курса и направлен на повышение мотивации к обучению студентов,
будущих бакалавров направленности «Отечественная филология».
Заключительная часть пособия (“Grammar Focus”) содержит
теоретический и практический материал для совершенствования
грамматических умений. После знакомства с каждым грамматиче-
ским явлением обучающиеся имеют возможность закрепить полу-
ченные знания через систему тренировочных упражнений. Кроме
того, студенты смогут выполнить как интерактивные грамматиче-
ские задания (пройти тренировку на англоязычных веб-сайтах), так
и задания на самоконтроль, что делает возможным объективизацию
результатов обучения. Завершение пособия разделом, уделяющим
особое внимание грамматическим явлениям английского языка, объ-
ясняется стремлением авторов, с одной стороны, позволить педагогу
и студенту комбинировать виды работ в аудитории и вне ее, а с дру-
8

гой, компетентность в употреблении адекватных грамматических
конструкций нужна для успешного решения прагматических задач.
Пособие рассчитано на 140 – 150 часов аудиторной и внеауди-
торной работы и может быть использовано читателями, интере-
сующимися вопросами филологии и желающими повысить уровень
владения иностранным (английским) языком в сфере гуманитарных
наук.
9

UNIT 1. HUMANITIES

Section 1. Enrich Your Vocabulary

Task 1. Develop your fluency in English. http://wooordhunt.ru may be
of help.

Key Vocabulary

humanities (n) гуманитарные науки primarily (adv) в первую очередь
to process (v) обрабатывать, value (n) ценность
документировать to contemplate (v) созерцать
expression (n) выражение to affect (v) влиять
contemporary (n) современник controversial (adj) противоречивый
scope (n) сфера, поле subject-matter (n) предмет (науки)
speculative (adj) теоретический to presuppose (v) предполагать
crucial (adj) важный, решающий subsequently (adv) впоследствии,
effect (n) воздействие затем
core (n) суть, ядро to discourage (v) препятствовать
to enable (v) дать возможность to surrender (v) отказываться,
to accomplish (v) выполнить, достичь сдаваться
self-awareness (n) самосознание epistemology (n) эпистемология
to embrace (v) (зд.) охватывать inquiry (n) исследование
matter (n) вопрос, содержание framework (n) структура
apocryphal (adj) сомнительный drastic (adj) радикальный
regardless (adv) невзирая на to overthrow (v) свергать
to highlight (v) выдвигать на первый conscious (adj) сознающий
план ontology(n) онтология
empathetic (adj) сопереживающий cognition (n) познание
to challenge (v) отрицать, подвергать to treat (v) рассматривать
сомнению steadily (adv) неуклонно,
insight (n) глубокое понимание упорно
tool (n) инструмент liberation (n) освобождение
10

Task 2. Check your memory as for correct spelling. Spell the words pro-
nouncing and looking at their transcriptions below.

Task 3. Match these word combinations with their Russian equivalents.

to process the experience подчеркнуть общее мнение
the scope of humanities первостепенной важности
crucial decision ценности разных культур
regardless what he really ядро гуманитарного образования
said
mode of expression глубокое понимание сути вещей
our contemporaries важное решение
become empathetic документировать опыт
a speculative method стать сопереживающим
the subject matter of philoso- суть вопроса
phy
highlight a common view рассматривать скульптуру
primarily important наши современники
core of liberal education способ выражения
the heart of the matter рассматривать как философский вопрос
insight into everything предполагать два подхода
values of different cultures препятствовать подобным действиям
contemplate a sculpture проблемы познания
effects of the climate свержение правительств
treat as a philosophical problem предмет философии
presuppose two approaches влияние климата
discourage such activities отказаться от чьих-то интересов
surrender one’s interests теоретический метод
the problems of cognition невзирая на его слова
the overthrow of governments сфера гуманитарных наук