English for Agricultural Engineering

60 Pages·2021·0.559 MB·Russian

by  Коллектив авторов

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«БУРЯТСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
ИМЕНИ В.Р. ФИЛИППОВА»
English for Agricultural Engineering
Составители И.Г. Карпова, А.П. Урбаева
Допущено Методическим советом Бурятской ГСХА в качестве
учебно-методического пособия для обучающихся по направлению
подготовки «Агроинженерия»
Улан-Удэ
ФГБОУ ВО БГСХА им.В.Р. Филиппова
2021
1
УДК 802.0(07)
Е56
Протокол методического совета ФГБОУ ВО
«Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
им. В.Р. Филиппова» №2 от 14 октября 2020 г.
Рецензенты:
Е.В. Барбакова ‒ к.пед.н., доцент кафедры «Английский
язык и межкультурная коммуникация» ВСГУТУ;
М.Г. Цыбикова ‒ старший преподаватель кафедры
«Иностранные и русский языки» БГСХА им. В.Р. Филиппова
Е56 English for Agricultural Engineering: учебно-методическое
пособие / Сост. И.Г. Карпова, А.П. Урбаева; ФГБОУ ВО
«БГСХА имени В.Р. Филиппова». – Улан-Удэ: ФГБОУ ВО
БГСХА им. В.Р. Филиппова, 2021. – 60 с.
Учебно-методическое пособие по английскому языку предназначено
для обучающихся по программе бакалавриата направления подготовки
«Агроинженерия».
УМП способствует совершенствованию коммуникативной
компетенции обучающихся технических специальностей в сфере
профессиональной деятельности на иностранном языке для решения
задач межличностного и межкультурного взаимодействия, способствует
развитию умения чтения и понимания специальной литературы, а также
развитию монологической речи.
УДК 802.0(07)
© Карпова И.Г., Урбаева А.П., 2021
© ФГБОУ ВО «Бурятская государственная сельскохозяйственная
академия им. В.Р. Филиппова», 2021
2
ВВЕДЕНИЕ
Учебно-методическое пособие «English for Agricultural
Engineers» предназначено для обучающихся 2-го курса инженерного
факультета направления подготовки «Агроинженерия» и может быть
использовано как для аудиторной, так и самостоятельной работы.
Цель данного пособия – формирование навыков изучающего
чтения на основе оригинальных текстов по специальности, овладение
обучающимися необходимой базовой терминологией и использование
её в устных и письменных высказываниях, формирование навыков
поискового чтения текстов специального назначения, а также
формирование навыков устной речи по ситуациям общения,
связанным с направлением подготовки.
Учебно-методическое пособие структурно разделено на 12
уроков, в каждом из которых представлен текст по специальности,
комплекс упражнений, выполнение которых будет способствовать
овладению новой лексикой и лучшему усвоению прочитанного
материала, дополнительный текст для тренировки навыков
письменного перевода текста и задания для развития умений
монологического или диалогического высказываний.
3
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Основной целью курса «English for Agricultural Engineers»
является овладение обучающимися языком специальности с целью его
применения в устной и письменной речи для решений ситуаций
профессионального общения.
Критерием практического владения иностранным языком
специальности является умение пользоваться наиболее употреби-
тельными профессиональными языковыми средствами в таких видах
речевой деятельности, как чтение, письмо, говорение. Практическое
владение языком специальности предполагает также умение
самостоятельно работать со специальной литературой на иностран-
ном языке с целью получения профессиональной информации.
Одной из важных составляющих учебного процесса является
самостоятельная работа обучающихся, т.е. планируемая учебная
деятельность, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по
заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его
непосредственного участия.
Самостоятельная работа способствует эффективному усвоению
учебной информации, воспитанию у обучающихся таких профес-
сионально значимых личностных качеств, как ответственность,
инициативность, креативность, трудолюбие.
В ходе самостоятельной работы с учебно-методическим посо-
бием «English for Agricultural Engineers» обучающимся рекомендуется:
1. Ознакомиться с опорным материалом по теме (лексический
минимум); выписать основные понятия и ключевые слова на
иностранном языке.
2. Прочитать и перевести основной текст для ознакомления с
основными лексическими единицами и способами их использования
в письменной и устной речи.
3. Выполнить задания-ориентиры – ответить на заранее постав-
ленные вопросы по содержанию; выбрать правильный ответ из ряда
данных; упорядочить пункты плана в соответствии с логикой излага-
емого материала; проиллюстрировать тезисы примерами из текста;
составить вопросы по содержанию; исправить неверные утверждения.
4. Подготовить краткое письменное изложение основного текста
по теме с использованием новой лексики.
5. Подготовить устное монологическое или диалогическое выска-
зывание по теме на основе изученного материала, представленного в
учебно-методическом пособии.
4
UNIT 1. HISTORY OF ENGINEERING
Exercise 1. Study the following vocabulary:
1. a pulley подъемный блок
2. a lever рычаг
3. a wheel колесо
4. to derive from происходить от
5. to refer to относиться к
6. civilian structure гражданское строение
7. to mature достигать высокого уровня
8. civil engineering гражданское строительство
9. known by name известный по имени
10. an official представитель, работник
11. a domain сфера, область
12. to employ использовать, применять
13. a steam engine паровой двигатель
14. a device устройство
15. an invention изобретение
16. mechanical engineering машиностроение
17. maintenance tools средства технического
обслуживания
Exercise 2. Read the text, say what types of engineering are
mentioned in the text:
The concept of engineering has existed since ancient times
as humans made fundamental inventions such as the pulley, lever,
and wheel. The term engineering appeared not so long ago and derived
from the word “engineer”, which originally referred to “a constructor
of military engines”. Later, as the design of civilian structures such as
bridges and buildings matured as a technical discipline, the term civil en-
gineering appeared to distinguish it from the military engineering.
The earliest civil engineer known by name is Imhotep. As one of the
officials of the Pharaoh, Djosèr, he probably designed and supervised the
construction of the Pyramid of Djoser in Egypt around 2630-2611 BC.
Ancient Greece developed machines, both in the civilian and
military domains. Chinese and Roman armies employed complex
military machines including the ballista and catapult.
5
The first steam engine was built in 1698 by mechanical engi-
neer Thomas Savery. The development of this device gave rise to the in-
dustrial revolution in the coming decades, allowing for the beginnings
of mass production.
The inventions of Thomas Savery and the Scottish engineer James
Watt gave rise to modern mechanical engineering. The development of
specialized machines and their maintenance tools during the industrial
revolution led to the rapid growth of mechanical engineering both in its
birthplace Britain and abroad.
The discipline of electrical engineering was shaped by the experiments
of Alessandro Volta in the 19th century, the experiments of Michael Far-
aday, Georg Ohm and others and the invention of the electric motor in
1872. Electrical engineering became a profession late in the 19th century.
Practitioners had created a global electric telegraph network and the first
electrical engineering institutions to support the new discipline were
founded in the UK and USA.
(Источник: https://en.wikipedia.org/wiki/History_of_engineering)
Exercise 3. Provide English equivalents for the following words
and word combinations:
Понятие, существовать с …., люди, основные изобретения,
колесо и рычаг, понятие, появляться, создатель, проектировка мостов
и зданий, техническая дисциплина, самый ранний, проектировать и
руководить возведением, механизм, военная сфера, включая, паровой
двигатель, промышленная революция, предстоящее десятилетие,
изобретение, современный, быстрый рост, эксперименты, в конце 19
века, всемирная сеть, быть основанным.
Exercise 4. Choose the right variant:
1. The concept of engineering existed since ancient/modern times.
2. Pulley, lever and wheel can be called minor/fundamental
inventions.
3. The term engineering derived from the word meaning “a
constructor of military engines”/ “a constructor of civil engines”.
4. The name of the earliest civil/military engineer is Imhotep.
5. Ancient Greeks/ancient Chinese and Romans used complex
military machines.
6
6. The first steam engine/internal combustion engine was built in
1698 by mechanical engineer Thomas Savery.
7. The steam engine invention gave/cease the rise to the industrial
revolution.
8. The inventions of Thomas Savery and the Scottish engineer James
Watt gave rise to mechanical engineering/electrical engineering.
9. Experiments of Alessandro Volta gave birth/ gave development of
the discipline of electrical engineering.
10. Electrical engineering became a profession/scientific discipline
late in the 19th century.
Exercise 5. Match definitions and notions:
1. engineering a. a mechanically, electrically, or elec-
2. a fundamental invention tronically operated device for performing
3. an engineer a task
4. civil engineering b. some test that is carried out under con-
5. to design trol
6. to supervise c. the activities or function of an engineer
7. a machine d. to create or construct according to plan
8. a steam engine e. a person who carries out different ex-
9. mechanical engineering periments to check some theory in real
10. electrical engineering life
11. an experiment f. a person who is trained in or follows as
12. a practitioner a profession a branch of engineering
g. an engine driven or worked by steam
h. a branch of engineering concerned
with production of tools, machinery, and
their products
i. a type of engineering that deals with
the uses of electricity
j. a type of engineering that deals with
the science of designing and building
roads, bridges, large buildings
k. the basic discovery
l. to manage
7
Exercise 6. Answer the questions:
1. Since what the time has the concept of engineering existed?
2. What are the fundamental humans’ inventions?
3. What did the word “engineer” refer to?
4. What is the main occupation of the civil engineering?
5. What is the name of the earliest known civil engineer? What is his
probable creation?
6. What is Thomas Savery famous for?
7. How did the invention of the steam power influence the world
history?
8. What helped the rapid growth of mechanical engineering?
9. How was the discipline of electrical engineering shaped?
10. When was the electric motor invented?
11. When did electrical engineering become a profession?
12. Where were institutions opened to support the new discipline of
electrical engineering?
Exercise 7. Say if the following sentences are true or false, using
the conversational formulas given below . Это хорошо, что дали им
выражения.
• I think this statement is true • I think this statement is false
• It is right • It is wrong
• The following statement is correct • The given statement is incorrect
1. The term “engineering” has existed since inventing pulleys, levers,
and wheels.
2. Initially the term “engineer” meant “civil engineering”.
3. The notion of civil engineering is the same as the term military
engineering.
4. The first known civil engineer – Imhotep – was from Sumer.
5. Ancient Greeks, Chinese and Romans worked both in civilian and
military engineering.
6. The first internal combustion engine was built in 1698 by Thomas
Savery.
7. The invention of the steam power provoked beginning of the
industrial revolution.
8. The invention of the steam power gave rise to mechanical
engineering.
8
9. The electrical engineering appeared thanks to experiments of
Isaak Newton.
10. The first electrical engineering institutions to support electrical
engineering were founded in Germany.
Exercise 8. Read the text and say what you have known from the
given text in English. Be ready to ask 3 questions about this text and
answer your group mates’ questions:
Инженерное дело – область технической деятельности, которая
включает в себя ряд специализированных областей знаний и дисци-
плин, и которая направлена на практическое применение научных,
экономических, социальных и практических знаний для использова-
ния природных ресурсов на пользу человека. Инженерная деятель-
ность включает в себя изобретение, разработку, создание, внедрение,
ремонт, обслуживание или улучшение техники, материалов или про-
цессов. Инженерное дело опирается на фундаментальные научные
постулаты и результаты прикладных исследований. Специалист,
который занимается инженерным делом, называется инженером.
Деятельность инженера в общественном производстве является
производительным трудом. С расширением и углублением научных
знаний произошла профессиональная специализация инженерной
профессии по дисциплинам.
Exercise 9. Imagine that one of your friends missed the class ded-
icated to “History of Engineering” (the text from the exercise 2). Now
the friend of yours is asking you to tell him/her what the class was
about. For this divide the text from the exercise 2 into logical parts
and be ready to speak about development of engineering. Use key-
words given below:
• Fundamental inventions
• The term “engineering”, civil and military engineering
• Ancient Egypt, ancient Greece, ancient Rome, ancient China
• The first steam engine
• Mechanical engineering
• Electrical engineering
9
UNIT 2. MECHANICS OF THE CAR
Exercise 1. Study the vocabulary and think what the text will be
about:
1. pipe труба
2. wire провод
3. bonnet капот
4. performance работа
5. clutch сцепление
6. gearbox коробка передач
7. propeller shaft карданный вал
8. final drive главная передача
9. half-shaft полуось
10 bodywork конструкция кузова
11. chassis шасси
12. to steer держаться
13. suspension подвеска
14. spring пружина
15. torsion bar торсионный вал
16. damper амортизатор
17. tyre шина
18. brake тормоз
19. heater нагреватель
20. windscreen wiper стеклоочиститель
Exercise 2. Read the text and say if you were right. Say how
many basic groups a mechanic of a car has:
There are a lot of tubes, pipes, wires and components under the bon-
net of a car. A typical car consists of 13,000 different parts. Nearly 60
different materials go into the construction of a car: from steel to nylon.
Although modern cars differ in style, performance and cost, they have
the same principles. We divide the mechanics of a car into seven groups.
Engine. It is the power plant of the vehicle. It burns fuel and con-
verts the heat into mechanical energy, which turns the wheels. There are
temperatures of over 700°C inside the engine. The engine converts only a
quarter of this heat into power: the cooling and exhaust systems take the
rest away. An engine has 120-150 parts. They operate efficiently because
oil separates them.
10