en Belangstellingsprofiele van Homogene Klasse, gevorm aan die Hand van die Jung

212 Pages·2014·6.64 MB·English

COPYRIGHT AND CITATION CONSIDERATIONS FOR THIS THESIS/ DISSERTATION

Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if
o
changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that
suggests the licensor endorses you or your use.

NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
o

ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your
o
contributions under the same license as the original.

How to cite this thesis
Surname, Initial(s). (2012) Title of the thesis or dissertation. PhD. (Chemistry)/ M.Sc. (Physics)/
M.A. (Philosophy)/M.Com. (Finance) etc. [Unpublished]: University of Johannesburg. Retrieved
from: https://ujdigispace.uj.ac.za (Accessed: Date).
_: ,0 /0
!
I.- .
DIE KOGNITIEWE, PERSOONLIKHEIDS- EN
BELANGSTELLINGSPROFIELE VAN HOMOGENE KLASSE, GEVORM
AAN DIE HAND VAN DIE JUNG-PERSOONLIKHEIDSVRAELYS
deur
CHRISTINA ALETTA CARSTENS
VERHANDELING
voorge1e ter vervu11ing van die
vereistes vir die graad
MAGISTER IN DIE NATUURWETENSKAPPE
in
SIELKUNDE
in die
FAKULTEIT NATUURWETENSKAPPE
aan die
RANDSE AFRlKAANSE UNlVERSITEIT
STUDIELEIER PROF. J.M. SCHEPERS
Mei 1987
Vo~atu~ atque non
vo~atu~ deu~ adev~t.
(Called or not called, God
will be present)
Carl Gustav Jung
i
DANKBETUlGlNGS
Hiermee betuig ek my opregte dank en waardering aan die
volgende persone:
Prof. J .M. Schepers, my studieleier, vir sy LnsLqqewende
voorstelle, geduld en bekwame leiding.
Die Administrasie van die RAU vir toestemming om van
studenterekords gebruik te maak.
Prof. P.A.J. Marais en Mnr. J.J. Snyman vir hulp met die
verkryging van die SAT-, 16-PP- en 19-VBV-data.
Die dosente en studente wat die verkryging van die JPV
data moontlik gemaak het.
Prof. J. Heidema vir interessante idees en belangstelling.
Riana vir haar hulp met statistiese verwerkings.
Dr. R. Johl vir die taalkundige versorging.
Mev. L.C. Venter en personeel van die NIPN-biblioteek
vir hulp met die literatuurstudie.
Mev. M. Botha vir noukeurige en professionele tikwerk.
Johan Vorster vir sy geduld en leiding in krisistye.
My ouers vir nasienwerk en aanmoediging.
Chris vir sy objektiewe kritiek en intuitiewe gedagtes.
Carla vir haar liefde, besorgdheid en verdraagsaamheid.
C.A. Carstens
MEl 1987
ii
I N H 0 U D SOP G AWE
Bladsy
SUMMARY xii
LYS VAN TABELLE ix
LYS VAN FIGURE xi
HOOFSTUK 1 1
ALGEMENE INLEIDING 1
1.1 AGTERGROND EN DOEL VAN DIE STUDIE 1
1.2 MOTIVERING 2
1.3 DOEL VAN DIE STUDIE 4
HOOFSTUK 2 5
JUNG SE PERSOONLIKHEIDSMODEL 5
2.1 PERSOONLIKE AGTERGROND 5
2.1.1 CARL GUSTAV JUNG (1875-1961) 5
2.2 DIE STRUKTUUR VAN PERSOONLIKHEID 7
2.2.1 DIE PSIGE 7
2.2.2 DIE BEWUSTE 8
2.2.2.1 Die Ego 8
2.2.3 DIE PERSOONLIKE ONBEWUSTE 9
2.2.4 DIE KOLLEKTIEWE ONBEWUSTE 9
2.2.5 ARGETIPES 10
2.2.5.1 Die Persona 11
2.2.5.2 Die Anima en die Animus 12
2.2.5.3 Die Skaduwee 13
2.2.5.4 Die Self 14
2.3 DIE DINAMIEK VAN PERSOONLIKHEID 15
2.3.1 LIBIDO 16
2.3.2 EKWIVALENSIE EN ENTROPIE 17
2.3.3 PROGRESSIE EN REGRESSIE 20
2.3.4 KANALISERING 21
iii
Bladsy
v2:4
DIE PSIGOLOGIESE TIPES 21
l.,./"'2•4•1 DIE HOUDINGS EN FUNKSIES 22
v'2.4.1.1 Ekstraversie 22
'-''"2. 4•1 •2 Introversie 23
'-'2. 4.1. 3 Gevoe1 23
(,..·2.4.1.4 Denke 23
2.4.1.5 Intuisie 24
_J
2.4.1.6 Waarneming 24
',/2. 4~ 2 INTERAKSIE TUSSEN DIE HOUDINGS EN FUNKSIES 24
-
,,2.4.3 DIE INTROVERSIE-EKSTRAVERSIE-VOORKEUR 27
, l/V2. 4.4 DIE PERSEPSIE-BEOORDELINGSVOORKEUR 30
2.4.5 DIE DOMINANTE FUNKSIE EN DIE HULPFUNKSIE 30
,-"",:V2. 4 •6 DIE BYDRAE VAN ELKE VOORKEUR TOT IN 32
BEPAALDE PERSOONLIKHEIDSTIPE
HOOFSTUK 3 37
LITERATUUROORSIG EN EMPIRIESE NAVORSING 37
3.1 INLEIDING 37
3.1.1 EKSTERNE EN INTERNE METODES VAN 37
VERKLARING
3.1.2 DIE GEES-LIGGAAMPROBLEEM 37
3.1.2.1 Die dua1istiese benadering 'ran die 38
gees-liggaamprob1eem
3.1.2.2 Die monistiese benadering van die 38
gees-liggaamprob1eem
3.1.2.3 Die plura1istiese benadering van die 39
gees-liggaamprob1eem
3.1.3 PERSOONLIKHEIDSTIPOLOGIEe 40
3.1.4 DIE IDEOGRAFIESE EN NOMOTETIESE 41
BENADERING
3.1.5 PERSOONLIKHEIDSEVALUERINGSTEGNIEKE 42
3.1.5.1 Se1fbeskrywingsvrae1yste 43
3.1.5.2 Observasiemetodes 45
3.1.5.3 Projektiewe Tegnieke 45
3.1.5.4 Bestudering van Fisio1ogiese Prosesse 47
3.1.5.5 Bestudering van Persepsie en Beoordeling 48
iv
3.2 PERSOONLIKHEIDSTEORIEe
3.2.1 INTROVERSIE-EKSTRAVERSIE
3.2.1.1 Introversie-ekstraversie as kernfaktor
V-3.2.1.2 Genetiese aspekte van introversie
ekstraversie
V<3.2.1.3 Introversie-ekstraversie en akademiese
prestasie
3.2.2 GEVOEL, DENKE, INTUiSIE EN WAARNEMING
3.2.2.1 Ektopsigiese funksies
3.2.2.2 Endopsigiese funksies
%,lJ.2.2.3 Gevoel
3~ 2 •2•4 Denke
'/r/
,'vt.,2.
2.5 Intuisie
.
r
;
"\/3.2.2.6 Waarneming
3.2.3 IN HOLISTIESE BENADERING TOT DIE PSIGE
3.2.3.1 Die Beskrywing en Funksionering van n
"Holon"
3.2.3.2 Die Psige gesien as Holon
3.2.4 ARGETIPES
V~·3 PERSOONLIKHEIDSTIPOLOGIEe EN BEROEPSBE=
LANGSTELLING
3.3.1 PERSOONLIKHEIDSTIPOLOGIEe EN OPVOEDKUNDE
3.3.2 PERSOONLIKHEIDSTIPOLOGIEe EN BESTUURSWESE
3.3.3 PERSOONLIKHEIDSTIPOLOGIEe EN KUNS
3.3.4 ANDER GEBIEDE
3.4 EMPIRIESE STUDIES MET BETREKKING TOT!("
JUNGIAANSE MEETINSTRUMENTE
3.4.1 VERGELYKENDE STUDIES
3.4.2 NAVORSING MET BETREKKING TOT DIE MYERS
BRIGGS TYPE INDICATOR
3.4.2.1 Betroubaarheid
/3.4.2.2 Vergelyking met ander veranderlikes
3.4.2.3 Ander Toepasslngsmoontlikhede
v
Bladsy
HOOFSTUK 4 83
PROBLEEMSTELLING 83
4.1 DIE PSIGE: OBJEK EN SUBJEK 83
4.2 NAVORSINGSAANNAMES 84
4.2.1 KLASSIFIKASIE IN TERME VAN PERSOONLIKHEID 84
4.2.2 KOGNITIEWE, PERSOONLIKHEIDS- EN BELANG= 85
STELLINGSVERSKILLE
4.2."3 GESLAGSVERSKILLE 88
4.2.4 INTERNE EN OMGEWINGSKRITERIA 88
4.2.5 VERSKILLE MET BETREKKING TOT BEROEPSKEUSE 89
4.2.6 DINAMIESE AARD VAN DIE PSIGE 89
HOOFSTUK 5 91
EKSPERIMENTELE ONDERSOEK 91
5.1 NAVORSINGSONTWERP 91
5.2 STEEKPROEFNEMING 91
5.3 MEETINSTRUMENTE 94
5.3.1 DIE JUNG-PERSOONLIKHEIDSVRAELYS 94
5.3.2 DIE SENIOR AANLEGTOETS 94
5.3.3 DIE SESTIEN-PERSOONLIKHEIDSFAKTORVRAELYS 100
5.3.3.1 Opperv1aktrekke 102
5.3.3.2 Brontrekke 102
5.3.3.3 Bronne 103
5.3.4 DIE NEGENTIENVELD-BELANGSTELLINGSVRAELYS 110
5.4 STATISTIESE ONTLEDING 112
5.4.1 FREKWENSIEVERDELING 114
5.4.2 BONDELONTLEDING 114
5.4.3 MEERVERANDERLIKE VARIANSIE-ONTLEDING 116
5.4.4 SCHEFFe-TOETS VIR POST HOC-VERGELYKINGS 117
5.4.5 VERGELYKING VAN BONDELS IN TERME VAN 118
FAKULTEITE EN GESLAG
vi
Bladsy
HOOFSTUK 6 119
NAVORSINGSRESULTATE 119
6.1 FREKWENSIEVERDELINGS 119
6.1.1 GEMIDDELDES EN STANDAARDAFWYKINGS VAN 119
JPV-TELLINGS
6.1.2 FREKWENSIEVERDELING OP IN Il-PUNTSKAAL 120
6.1.3 GEMIDDELDES, STANDAARDAFWYKINGS EN 121
BETROUBAARHEDE VAN SAT-, 16-PF- EN
19-VBV-TELLINGS
6.2 BONDELONTLEDING 124
6.2.1 KEUSE VAN DIE OPTIMALE GETAL BONDELS 134
6.3 VARIANSIE-ONTLEDING 135
6.3.1 MEERVERANDERLIKE VARIANSIE-ONTLEDING 135
6.3.2 EENRIGTING-VARIANSIE-ONTLEDING 136
6.3.3 POST-HOC-VERGELYKINGS 136
6.3.4 VERSPREIDING VAN STUDIERIGTINGS EN GESLAG 150
BINNE ELKE BONDEL
HOOFSTUK 7 154
BESPREKING EN GEVOLGTREKKINGS 154
7.1 BESPREKING VAN POST-HOC-VERGELYKINGS 154
TEN OPSIGTE VAN SAT-TELLINGS
7.1.1 SATI - VERBALE BEGRIP 154
7.1. 2 SAT2 - BEREKENINGE 154
7.1.3 SAT3 - WOORDBOU 155
7.1. 4 SAT4 - VERGELYKINGS 155
7..1.5 SAT5 - PATROONVOLTOOIING 155
7.1.6 SAT6 - FIGUURREEKSE 155
7.1.7 SAT7 - RUIMTELIK 2-D 155
7.1.8 SAT8 - RUIMTELIK 3-D 156
7.1.9 SAT9 - GEHEUE (Paragraaf) 156
7.1.10 SATI0 - GEHEUE (Simbole) 156
7.1.11 ALGEMEEN 156
vii
. Bladsy
7.2 BESPREKING VAN POST-HOC-VERGELYKINGS TEN 157
OPSIGTE VAN 16-PF-TELLINGS
7.2.1 PFI - SOSIALITEIT 157
7.2.2 PF2 - INTELLIGENSIE 157
7.2.3 PF3 - EMOSIONELE RYPHEID 158
7.2.4 PF4 - DOMINANSIE 158
7.2.5 PF5 - SORGVRYHEID 158
7.2.6 PF6 - PLIGSGETROUHEID 159
7.2.7 PF7 - AVONTUURLUSTIGHEID 159
7.2.8 PF8 - EMOSIONELE GEVOELVOLHEID 159
7.2.9 PF9 - AGTERDOGTIGHEID 159
7.2.10 PFI0 - ONKONVENSIONEEL 160
7.2.11 PFll - SKERPSINNIGHEID 160
7.2.12 PF12 - GENEIGDHEID TOT SKULDGEVOELENS 160
7.2.13 PF13 - RADIKALISME 160
7.2.14 PF14 - SELFGENOEGSAAMHEID 161
7.2.15 PF15 - SELFBEHEERSING 161
7.2.16 PF16 - GESPANNENHEID 161
7.2.17 ALGEMEEN 161
7.3 BESPREKING VAN POST-HOC-VERGELYKINGS TEN 162
OPSIGTE VAN 19-VBV-TELLINGS
7.3.1 VBVI - BEELDENDE KUNSTE 162
7.3.2 VBV2 - UITVOERENDE KUNSTE 162
7.3.3 VBV3 - TAAL 162
7.3.4 VBV4 - HISTORIES 163
7.3.5 VBV5 - DIENS 163
7.3.6 VBV6 - WELSYNSWERK 163
7..3.7 VBV7 - GESELLIGHEID 164
7.3.8 VBV8 - OPENBARE OPTREDE 164
7.3.9 VBV9 - REGTE 164
7.3.10 VBVI0 - KREATIEWE DENKE 164
7.3.11 VBVll - WETENSKAP 165
7.3.12 VBV12 - PRAKTIES-MANLIK 165
7.3.13 VBV13 - PRAKTIES-VROULIK 165
7.3.14 VBV14 - NUMERIES 166