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Français lang-µe seconde . Niveau intermédiaire -n -- n t ,. ---. m a -- t d'activites de · maire en situa ' - Français langue seconde Niveau intermédiaire E n avant la grammaire! Cahier d'activités de grammaire en situation Flavia Garcia "'Didier Données de catalogage avant publication (Canada) Garcia, Flavia En avant la grammaire ! : cahier d'activités de gtammaire en situation (Français, langue seconde) Pour les apprenants du français, langue seconde, adultes ou jeunes adultes de niveau intermédiaire. ISBN 2-89144-308-X l . 1. Français (Langue) - Grammaire - Problèmes et exercices. 2. Français (Langue) - Étude et enseignement -Allophones. Titre. II. Collection : Français, langue seconde ........ · PC2119.G361997 448.2'4'076 C97-940319-7 L'Éditeur et l'auteure tiennent à remercier mesdames Gisèle Rajotte, du COFI du Parc, à Montréal, Suzanne Belzil, et Janine Courtillon, et monsieur Hubert Séguin, de l'Université d'Ottawa, de leurs précieux conseils. Révision linguistique : Suzanne Teasdale Illustrations intérieures : Daniel Shelton Conception de la page couverture et infographie : Guy Verville Conception de la maquette intérieure : Lucie Coulombe Éditions Marcel Didier inc. 1815, avenue De Lorimier Montréal (Québec) H2K 3W6 Canada Téléphone: (514) 523-1523 Téléopieur: (514) 523-9969 ISBN 2-89144-308-X 1re réimpression - 4e trimestre 1998 Dépôt légal - 4e trimestre 1997 Bibliothèque nationale du Québec Bibliothèque nationale du Canada © Copyright 1997 Éditions Marcel Didier inc. Distribution Éditions Hurtubise HMH Tous droits réservés. Toute reproduction, traduction ou adaptatio!J,, en tout ou en partie, par quelque procédé que ce soit, est strictement interdite sans l'autorisation préalable de l'Editeur. Imprimé au Canada ® La Loi sur le droit d'auteur interdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photacopie non autorisée - le « photocopillage » - s'est généralisée, provoquant une baisse des achats de livres, au point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer par des professionnels est menacée. Nous rappelons donc que toute reproduction, partielle ou totale, par quelque procédé que ce soit, du présent ouvrage est interdite sans PHOTOCOPILLAGE TUE LE LIVRE l'autorisation de !'Éditeur. Préface Le seul titre de l'ouvrage de Flavia Garcia annonce à la fois une approche dynamique et une déclaration très claire de l'auteure en faveur d'un enseignement explicite de la grammaire française. Et c'est bien ce qu'on trouve, au fil des pages: une double présentation de mini-situations choisies délibérément pour mettre en œuvre tel ou tel mécanisme gram matical et, en parallèle, des exercices pour le systématiser. La sélection des points traités, judicieusement effectuée en fonction du niveau des élèves visés (adultes de niveau intermédiaire), est répartie en sept chapitres dont l'ensemble traite d'autant de catégories reliées aux deux groupes de l'unité phrastique: pour le GV (le groupe verbal) sont retenus les modes impératif et conditionnel, la voix pronominale et les temps passé et futur; pour le GN (le groupe nominal dans ses différentes fonctions syntaxi ques par rapport au verbe), les adjectifs qualificatifs et les pronoms personnels. Une variété d'activités (une bonne centaine), parfois contraignantes, parfois ouvertes à l'imagination des locuteurs, et des tableaux grammaticaux récapitulatifs (une bonne cinquantaine), avec exercices, permettent de systématiser et de rappeler les phénomènes étudiés, en utilisant le métalangage nécessaire, mais sans en abuser. Les thèmes abordés, qui reflètent fidèlement la réalité montréalaise actuelle (sans toutefois s'y confiner), génèrent des modèles d'échanges langagiers appropriés et motivants - qui ne sont pas tous bien sûr des innovations et qu'on peut retrouver ailleurs. Mais ce manuel (qui a la forme d'un cahier d'exercices) tire surtout son originalité du fait qu'il ose mettre 9~J1X sur un pied d'égalité ses objectifs: développer la compétence grammaticale et déve lopper la compétence_d e communication. Trop des manuels commercialisés depuis les dernières décennies, escamotant la grammaire (dans leurs velléités de faire du communi catif), ont assez démontré que faire apprendre une langue sans passer par une quelconque réflexion sur son fonctionnement et sur ses règles d'usage pouvait mener à de piètres performances et même compromettre l'efficacité de la communication. Il convient donc de louer Flavia Garcia, elle-même symbole d'une remarquable réussite dans l'acquisition d'une langue étrangère, d'avoir su mettre à profit son expérience à la fois d'apprenante et d'enseignante du FLS, pour nous offrir un manuel où la grammaire, loin d'être rébarbative et scolastique, se veut pratique, signifiante et rassurante. Hubert Séguin professeur agrégé Institut des langues secondes Université d'Ottawa Mai 1997 Avant-propos Destinés à l'enseignement du français langue seconde de niveau intermédiaire, aux jeunes et aux adultes, les exercices de En avant la grammaire! faciliteront avant tout la pratique de certaines particularités grammaticales dans des situations de communication proches de la réalité. Ainsi les étudiants trouveront-ils dans ce cahier l'outil idéal qui leur permettra d'apprendre à communiquer en français tant à l'oral qu'à l'écrit, en intégrant les formes correctes des énoncés. Chaque sujet est présenté selon une double perspective: le fonctionnement syntaxique et morphologique d'un élément grammatical, et son utilisation concrète dans des contextes de communication variés, riches et signifiants. Les structures ou éléments grammaticaux ciblés dans les activités s'imbriquent parfaitement aux cadres de communication, entre autres grâce à des documents authentiques, à des mises en situation. Les chapitres comportent trois parties. • Un tableau grammatical aidera les étudiants à avoir une vue d'ensemble d'une particu larité grammaticale et de ses caractéristiques syntaxiques et morphologiques. • À travers des activités et exercices de grammaire axés sur la communication,. les étu diants pourront s'exercer, à l'oral ou à l'écrit, à certains aspects du fonctionnement grammatical du français. À la fin de plusieurs activités, des capsules grammaticales font le point sur les sujets abordés. • Des tableaux d'entraînement présentent, hors contexte, les aspects du fonctionne ment grammatical vus dans les activités et exercices, de façon à en faciliter la pratique sans avoir à répondre aux exigences de la communication. Les tableaux d'entraînement peuvent être utilisés en combinaison avec les activités grammaticales communication nelles. Comme En avant la grammaire! se veut un outil de communication, nous avons ajouté aux activités et exercices des exemples de différents ·registres de langue, rendant compte ainsi de la diversité des choix linguistiques possibles en français. De la sorte, des expressions appartenant au français familier, couramment utilisées à l'oral, côtoient des exemples de français soutenu, surtout présents dans le discours écrit. Enfin, pour l'ordre de présentation des chapitres et des particularités grammaticales, nous avons évité la gradation allant du plus simple au plus complexe. Les exercices et activités de En avant la grammaire ! se présentent plutôt comme une banque dont la gestion incombe soit aux étudiants soit aux enseignants, selon les besoins et les difficultés qu'ils rencontre ront tout au long du parcours. Ce livre est dédié à mes parents. Flavia Garcia ----- Table des,,matières Préface............................................................................................................................... 3 Avant-propos................................................................................................................. 4 Chapitre 1 Impératif........................................................................................ 7 Tableau grammatical ..................................................................... 9 A .. , ct1v1tes ............................................................................................. 1o Tableaux d'entraînement.............................................................. 28 Chapitre 2 Adjectif qualificatif ................................................................. 35 Tableau grammatical ..................................................................... 37 Activités ............................................................................................. 40 Tableaux d'entraînement.............................................................. 59 Chapitre 3 Passé composé et imparfait............................................... 64 Tableau grammatical ..................................................................... 68 Activités ............................................................................................. 71 Tableaux d'entraînement .............................................................. 126 Chapitre 4 Futur simple ................................................................................. 136 Tableau grammatical ..................................................................... 138 Activités............................................................................................. 139 Tableaux d'entraînement .............................................................. 169 -- Chapitre 5 Pronoms personnels ............................................................... 175 Tableau grammatical ..................................................................... 179 Activités ............................................................................................. 181 Tableaux d'entraînement .............................................................. 219 Chapitre 6 Verbes pronominaux .............................................................. 230 Tableau grammatical ..................................................................... 232 Activités ............................................................................................. 234 -- Tableaux d'entraînement .............................................................. 248 Chapitre 7 Conditionnel présent ............................................................. 252 Tableau grammatical ..................................................................... 254 Activités ............. ~............................................................................... 2 55 Tableaux d'entraînement .............................................................. 281 Impératif Table des matières Page Activités Objectifs Objectifs de grammaticaux communication 10 1 . Problèmes et solutions Impératif Exposer un problème. Forme affirmative Proposer une solution. 11 2. Modes d'emploi Impératif Suivre les étapes d'un mode Forme affirmative d'emploi. Mots servant à décrire les Expliquer un mode étapes d'une action: d'emploi. d'abord, ensuite, finalement 12 3. Le parfait bricolage Impératif Expliquer les étapes d'un Forme affirmative travail de bricolage. Mots servant à décrire les étapes d'une action: d'abord, ensuite, après, enfin, finalement, etc. 14 4. Trajets Impératif Donner les indications Forme affirmative relatives à un itinéraire. Verbes marquant le déplacement: tourner, arrêter, suivre, descendre, monter, etc. 16 5. Messages téléphoniques-· _,. Impératif Composer des messages - Formes affirmative et enregistrés. négative 17 6. Messages publicitaires dans Impératif Composer des messages La Presse Forme affirmative publicitaires. 19 7. Messages publicitaires pour Impératif Vanter les qualités d'un la radio Formes affirmative et produit. négative 21 8. Conseils Impératif Donner des conseils. Formes affirmative et négative 22 9. Bonne nuit! Impératif Donner des conseils. - Formes affirmative et négative 23 1O . Circulation automobile Impératif Donner des indications Formes affirmative et utiles. ~ négative Donner des renseignements. • © 199 7 Marcel Didier - Reproduction interdite Impératif Objectifs Objectifs de Page Activités grammaticaux communication 24 11 . Des vacances en toute Impératif Donner des conseils. sécurité Formes affirmative et négative Mots servant à décrire les étapes d'une action: d'abord, ensuite, après, finalement, enfin, etc. 25 12. Demandes 1 Impératif Formuler des demandes Forme affirmative informelles. Pronoms compléments I', le, la, les 26 13. « Un » chauffeur de taxi Impératif Donner des directives. bien particulier Formes affirmative et négative Pronoms /', le, la, les 27 14. Demandes Il Impératif Formuler des demandes Forme négative informelles. Pronoms /', le, la, les Tableaux d'entrainement 28 Tableau 1 Impératif Forme affirmative Auxiliaire devoir+ infinitif 29 Tableau 2 Impératif Formes affirmative et négative 30 Tableau 3 Impératif Verbe à l'impératif + complément 31 Tableau 4 Impératif Formes affirmative et négative Pronoms I', le, la, les, lui, moi, vous Registres du fran·çais oral familier 32 Tableau 5 Impératif Forme affirmative Différents compléments 33 Tableau 6 Impératif Forme affirmative Différents compléments 34 Tableau 7 Impératif Forme affirmative Différentes terminaisons • © 1997 Marcel Didier- Reproduction interdite Impératif