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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIDAD DE POSGRADO El uso de estrategias metodológicas activas y participativas en la enseñanza aprendizaje de inglés como lengua extranjera y su incidencia en la adquisición de la comprensión lectora en los estudiantes del Instituto de Lenguas de la Universidad Técnica de Manabí TESIS Para optar el Grado Académico de Doctor en Educación AUTOR Leticia Mercedes Cedeño Macías Lima – Perú 2017 DEDICATORIA A Dios, mi familia y compañeros de estudios, cómplices en esta aventura académica. La autora I AGRADECIMIENTO Ningún gran logro se consigue en solitario, los grandes desafíos solo se conquistan en conjunto. Este logro no es solo mi mérito, sino el de un colectivo que de diferentes maneras contribuyeron a que alcanzara el éxito. Quiero agradecer a Dios Todopoderoso por permitirme sentir su presencia constante a lo largo de este largo y arduo camino, muchas veces lejos de mi tierra y de mi familia. A mi hija Anahí y a Wilmer mi esposo por soportar las largas ausencias que esta investigación requirió. A Polita, mis padres y hermanos por haberse convertido en madres para mi hija durante mis ausencias A las autoridades de la Universidad Técnica de Manabí por su apoyo constante, y a la Universidad Mayor de San Marcos por acogerme confiadamente para formar parte de su gremio de estudiantes. A todos ellos, muchas gracias- La autora II ÍNDICE DEDICATORIA ........................................................................................... I AGRADECIMIENTO ................................................................................... II ÍNDICE ........................................................................................................ III RESUMEN .................................................................................................. IX ABSTRACT ................................................................................................ X SOMMARIO ................................................................................................ XI INTRODUCCIÓN ........................................................................................ XII CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO 1. Fundamentación del problema de investigación ............................... 13 2. Planteamiento del problema ............................................................. 14 3. Objetivos .......................................................................................... 15 4. Justificación o significatividad ........................................................... 15 5. Formulación de la hipótesis .............................................................. 17 6. Identificación de las variables ........................................................... 19 7. Metodología de la investigación ....................................................... 23 Tipificación de la investigación ......................................................... 23 Población y muestra ......................................................................... 25 Instrumentos de recolección de datos .............................................. 26 Validación y confiabilidad de los instrumentos .................................. 29 Recojo de datos ............................................................................... 31 8. Glosario de términos ........................................................................ 32 CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO 1. Antecedentes de la investigación ..................................................... 36 2. Bases teóricas o teoría sustantiva .................................................... 40 Estrategias metodológicas activas y participativas ........................... 40 Estrategias metodológicas activas y participativas en el aula de clases ........................................................................................ 40 Estrategias metodológicas activas y participativas y su eficacia en la adquisición de los resultados de aprendizaje ........................... 41 Estrategias metodológicas activas y participativas en el plan de Clases .............................................................................................. 45 Estrategias metodológicas activas y participativas en el manejo de clases ............................................................................. 49 Clasificación de las estrategias activas y participativas ............. 52 Los mapas mentales ........................................................................ 54 Debate .............................................................................................. 56 Rejilla ............................................................................................... 58 Panel ................................................................................................ 59 Comprensión lectora ...................................................................... 59 Destrezas que intervienes en la comprensión lectora ................. 61 Lectura ............................................................................................. 61 III Comprensión escrita ......................................................................... 64 Expresión oral .................................................................................. 66 Tipos de lectura según su propósito ............................................ 67 Lectura rápida .................................................................................. 68 Lectura para información específica ................................................. 69 Lectura comprensiva ........................................................................ 69 Proceso de la lectura ..................................................................... 70 Pre-lectura ........................................................................................ 71 Lectura ............................................................................................. 72 Post- lectura ..................................................................................... 73 Niveles de adquisición de destreza lectora .................................. 74 Nivel básico ...................................................................................... 75 Nivel intermedio ................................................................................ 75 Nivel avanzado ................................................................................. 75 3. Especificación de otros subcapítulos ................................................ 77 Estudio experimental ........................................................................ 77 Metodología...................................................................................... 77 Diseño del método de intervención ................................................... 78 CAPÍTULO III: ESTUDIO EMPÍRICO 1. Presentación, análisis e interpretación de los datos ......................... 80 Presentación, análisis e interpretación de los datos de la encuesta a docentes ........................................................................................ 81 Presentación, análisis e interpretación de los datos de la encuesta a estudiantes .................................................................................... 116 Presentación, análisis e interpretación de los datos del Pre-Test ..... 151 Presentación, análisis e interpretación de los datos del Pos-Test .... 156 2. Proceso de prueba de hipótesis (En caso de estudio cuantitativo) ... 161 3. Discusión de los resultados .............................................................. 163 ÍNDICE DE TABLAS Y CUADROS 1. Cuadros y gráficos Cuadro No. 1. Operacionalización de la variable independiente .............................. 21 Cuadro No. 2. Operacionalización de la variable independiente .............................. 22 Cuadro No. 3 Población de profesores ................................................................... 26 Cuadro No. 4 Estudiantes encuestados.................................................................. 26 Cuadro No. 5 Estudiantes que intervienen en el experimento ................................ 26 Cuadro No. 6 Tabla de confiabilidad……………………………………………………..30 IV Cuadro No. 7 Plan de unidad ................................................................................. 48 Cuadro No. 8 Plan de Lección ................................................................................ 49 Cuadro No. 9 Estrategias utilizadas en el quasi-experimento ................................. 78 Cuadro No. 10 Ejemplo de la aplicación de las estrategias activas y participativas .. 79 Cuadro No. 11 Resultados del Pre-test .................................................................... 153 Cuadro No. 12 Resultados del Pos-test .................................................................... 158 Gráfico No. 1 Pregunta 1 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 81 Gráfico No. 2 Pregunta 2 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 82 Gráfico No. 3 Pregunta 3 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 83 Gráfico No. 4 Pregunta 4 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 84 Gráfico No. 5 Pregunta 5 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 85 Gráfico No 6. Pregunta 6 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 86 Gráfico No. 7 Pregunta 7 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 87 Gráfico No. 8 Pregunta 8 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 88 Gráfico No. 9 Pregunta 9 de la encuesta dirigida a docentes ................................. 89 Gráfico No. 10 Pregunta 10 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 90 Gráfico No. 11 Pregunta 11 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 91 Gráfico No. 12 Pregunta 12 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 92 Gráfico No. 13 Pregunta 13 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 93 Gráfico No. 14 Pregunta 14 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 94 Gráfico No. 15 Pregunta 15 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 95 Gráfico No. 16 Pregunta 16 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 96 Gráfico No. 17 Pregunta 17 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 97 Gráfico No. 18 Pregunta 18 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 98 Gráfico No. 19 Pregunta 19 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 99 V Gráfico No. 20 Pregunta 20 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 100 Gráfico No. 21 Pregunta 21 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 101 Gráfico No. 22 Pregunta 22 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 102 Gráfico No. 23 Pregunta 23 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 103 Gráfico No. 24 Pregunta 24 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 104 Gráfico No. 25 Pregunta 25 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 105 Gráfico No. 26 Pregunta 26 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 106 Gráfico No. 27 Pregunta 27 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 107 Gráfico No. 28 Pregunta 28 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 108 Gráfico No. 29 Pregunta 29 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 109 Gráfico No. 30 Pregunta 24 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 110 Gráfico No. 31 Pregunta 31 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 111 Gráfico No. 32 Pregunta 32 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 112 Gráfico No. 33 Pregunta 33 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 113 Gráfico No. 34 Pregunta 34 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 114 Gráfico No. 35 Pregunta 35 de la encuesta dirigida a docentes ............................... 115 Gráfico No. 36 Pregunta 1 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 116 Gráfico No. 37 Pregunta 2 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 117 Gráfico No. 38 Pregunta 3 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 118 Gráfico No. 39 Pregunta 4 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 119 Gráfico No. 40 Pregunta 5 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 120 Gráfico No. 41 Pregunta 6 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 121 Gráfico No. 42 Pregunta 7 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 122 Gráfico No. 43 Pregunta 8 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 123 Gráfico No. 44 Pregunta 9 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................... 124 VI Gráfico No. 45 Pregunta 10 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 125 Gráfico No. 46 Pregunta 11 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 126 Gráfico No. 47 Pregunta 12 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 127 Gráfico No. 48 Pregunta 13 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 128 Gráfico No. 49 Pregunta 14 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 129 Gráfico No. 50 Pregunta 15 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 130 Gráfico No. 51 Pregunta 16 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 131 Gráfico No. 52 Pregunta 17 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 132 Gráfico No. 53 Pregunta 18 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 133 Gráfico No. 54 Pregunta 19 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 134 Gráfico No. 55 Pregunta 20 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 135 Gráfico No. 56 Pregunta 21 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 136 Gráfico No. 57 Pregunta 22 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 137 Gráfico No. 58 Pregunta 23 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 138 Gráfico No. 59 Pregunta 24 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 139 Gráfico No. 60 Pregunta 25 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 140 Gráfico No. 61 Pregunta 26 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 141 Gráfico No. 62 Pregunta 27 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 142 Gráfico No. 63 Pregunta 28 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 143 Gráfico No. 64 Pregunta 29 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 144 Gráfico No. 65 Pregunta 30 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 145 Gráfico No. 66 Pregunta 31 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 146 Gráfico No. 67 Pregunta 32 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 147 Gráfico No. 68 Pregunta 33 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 148 Gráfico No. 69 Pregunta 34 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 149 VII Gráfico No. 70 Pregunta 34 de la encuesta dirigía a estudiantes ............................. 150 Gráfico No. 71 Resultados del pre-test ..................................................................... 151 Gráfico No. 72 Resultados del pos test ................................................................... 152 CONCLUSIONES ....................................................................................... 165 RECOMENDACIONES .............................................................................. 167 BIBLIOGRAFÍA 1. Fuentes impresas ............................................................................. 169 2. Fuentes digitales .............................................................................. 170 ANEXOS 1. Matriz de problematización ............................................................... 179 2. Cuadro de consistencia .................................................................... 180 3. Instrumentos de recolección ............................................................. 183 4. Otros Test de lectura .................................................................................. 193 Instructivo de utilización de los mapas mentales .............................. 210 Instructivo de utilización del debate .................................................. 213 Instructivo de utilización de la rejilla .................................................. 214 Instructivo de utilización de panel ..................................................... 216 Planificaciones ................................................................................. 217 Textos de lectura .............................................................................. 227 VIII RESUMEN El uso del Idioma Inglés se ha constituido en una necesidad imperante en todas las esferas en que se desenvuelven los seres humanos y la destreza lectora en este idioma aún más, sobre todo en el ámbito educativo, pues su desarrollo permite la lectura en este idioma, lo cual genera espacios más amplios en la investigación. Este trabajo de investigación se desarrolló con el objetivo de mejorar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del Instituto de Lenguas de la Universidad Técnica de Manabí a través del uso de estrategias activas y participativas, y se determinó como hipótesis general que el uso de estas estrategias mejorarían la comprensión lectora. La investigación es del tipo cuasi-experimental, con prueba de entrada y salida a un grupo control y uno experimental con la finalidad de determinar la efectividad de las estrategias activas y participativas diseñadas: el debate, el panel, la rejilla y los mapas mentales. Los resultados demostraron que con el uso de estas estrategias mejoró notablemente el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del grupo experimental al compararlos con el control en las cuatro áreas de lectura especificadas en las pruebas. IX
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