EL PLANEAMIENTO DOCENTE COMO SISTEMA Dr. Roberto de Armas Urquiza UNIVERSIDAD

20 Pages·2006·0.07 MB·Spanish

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PROCESO EDUCATIVO
¿Qué es educar?
Decía Martí: “Educar es depositar en cada hombre
toda la obra humana que le ha antecedido; es hacer a
cada hombre resumen del mundo viviente, hasta el
día en que vive; es ponerlo a nivel de su tiempo, para
que flote sobre el y no dejarlo debajo de su tiempo,
con lo que no podrá salir a flote: es preparar al
hombre para la vida”.
PROCESO EDUCATIVO
El proceso docente educativo hay que
analizarlo con un enfoque de sistema
SISTEMA
¿Qué entendemos por sistema?
• Conjunto de componentes interrelacionados
entre sí, cuyo funcionamiento está dirigido
al logro de determinados objetivos, que
posibilitan resolver una situación
problémica, bajo determinadas
condiciones externas.
NIVEL DE
SISTEMATICIDAD
Un sistema puede formar parte de otro de
orden mayor y convertirse aquel en un
subsistema de éste. Denominaremos nivel de
sistematicidad los distintos grados en los que
los sistemas se pueden ir integrando.
CONTRADICCIÓN DEL
PROCESO DOCENTE
• Durante el proceso docente se da la contradicción
entre la enseñanza y el aprendizaje (exigencia de
la sociedad y nivel alcanzado en el aprendizaje).
La solución de esta contradicción es el motor
impulsor del proceso.
• La tarea es el eslabón más elemental del proceso
y en ella se presenta la contradicción referida y
constituye su célula.
A (SIGNIFICATIVO Y
DESARROLLADOR) (OBJETIVOS)
R
S
O
EVALUACIÓN
ACCIONES
R'
CONDICIONES EXTERNAS
COMPETENCIAS
• La competencia contiene como su núcleo a
la habilidad. No podemos hablar de
conocimiento sin hablar de una habilidad.
• La habilidad:
incluye algún conocimiento específico,
exige un conocimiento y operaciones lógicas,
exige un sistema de operaciones específicas.
A (SIGNIFICATIVO Y
DESARROLLADOR) (OBJETIVOS)
R
S
O
EVALUACIÓN
ACCIONES
R'
CONDICIONES EXTERNAS
CARACTERÍSTICAS
PSICOLÓGICAS DEL
CONTENIDO
• COMUNICACIÓN
• ACTIVIDAD