El Niño y el adolescente en el discurso de la imagen

288 Pages·2012·6.11 MB·Spanish

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE POST-GRADO

El Niño y el adolescente en el discurso de la imagen

TESIS
Para optar el Grado Académico de Magíster en Políticas Sociales con
mención en Infancia

AUTOR
Ademar Elliot Díaz Aparicio

ASESOR
Manuel Castillo Ochoa

Lima – Perú
2011
INDICE

EL NIÑO Y EL ADOLESCENTE EN EL DISCURSO DE LA IMAGEN

PREFACIO……………………………………………………………………….……5
INTRODUCCION……………………………………………………………………..8

ASPECTOS METODOLOGICOS…………………………………………………..16
Ámbito teórico………………………………………………………………………….17
Objetivos……………………………………………………………………...………..18
Metodología e indicadores………………………………………..……………………19
Significancia Social…………………………………………………………………….20
Informe Final del proyecto……………………………………………………………..21

CAPITULO I: NUESTRAS CONCEPCIONES SOBRE NIÑO, ADOLESCENTE
E IMAGEN.……………………………………………………………………………28
1.1 Definiciones y concepciones básicas……………………………………………...29
1.2 Lo que los medios nos explican…………………………………………………...30
1.3 Algunas definiciones a partir de un sentido común……………………………….31
1.4 Definiciones acerca de discurso de la imagen y de las representaciones visuales...32
1.5 La sociedad y la cultura de la imagen (Hipótesis de trabajo)……………………..33
1.6 El niño desde la Sociología………………………………………………………..34

CAPITULO II: EL NIÑO Y EL ADOLESCENTE Y LA SOCIALIZACION
DESDE LOS CONTEXTOS VISUALES…………………………………………...37
2.1 La estética, la belleza y la aceptación social……………………………………….38
2.2 El tejido de la moda dentro y fuera del marco social………………………………43
2.3 La creación y la ruptura del valor estético en el niño……………………………...45
2.4 Conceptos y valores estéticos conformados en el adolescente…………………….49

CAPITULO III: UNA APROXIMACION AL DISCURSO GLOBAL DE LA
IMAGEN EN LA MASS MEDIA LOCAL…………….……………………………52
2
3.1. El conjunto del discurso general de la imagen en el Perú………………………...53
3.1.1 La prensa escrita………………………………………………………....53
3.1.2. La televisión…………………………………………………………......63
3.1. 3 La industria cinematográfica…………………………………………….81
3.1.4 El Spot publicitario…………………….………………………………..88
3.1.5 La Internet ……………………………………….……………………..100
3.1.6. La calle y los códigos visuales…………………………………………113
3.2 La lógica del marketing de la imagen…………………………………………….120
3.3 La visión de lo cotidiano, la arquitectura y el paisaje visual…………………….127
3.4 Lo que el ojo humano identifica y luego clasifica………………………………..131
3.5 Una mirada a la infancia y su diversidad a través de las imágenes………………134

CAPITULO IV: RESPONSABILIDAD CIUDADANA, ROL DE ESTADO Y LA
FAMILIA………………………………………………………………………….....139

4.1 Las Políticas del estado en relación a los contenidos visuales tratados……….…140
4.2. Las imágenes, sus contenidos y las anomalías sociales……………………….…147
4.3 El poder político a través de la imagen y la media (el nacimiento del niño
mediático)…………………………………………………….……….………….…...169
4.4 El ocultamiento mediático del niño y del adolescente……………………………174

CAPITULO V: LA SEDUCCION DE LA IMAGEN Y LA REPRESENTACION
VISUAL DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE EN LA SOCIEDAD CIVIL……..182
5.1 El esfuerzo por construir una ciudadanía a partir de los niños y adolescentes…...183
5.2 La trampa de la imagen en cuestiones de identificación sexual y geográfica…….189
5.3 El Protagonismo de la infancia en la imagen……………………………………..204
5.4 Ética en los medios……………………………………..…………………………207

CAPITULO VI: LA OPINION DE NUESTROS NIÑOS O EL NIÑO ES EL
TARGET………......................................................................................................211

CONCLUSIONES…………………………………………………………………...228

REFLEXIONES FINALES………………………………………………………...239
3
SUGERENCIAS…………………………………………………………………….243

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………248

ANEXOS…………………………………………………………………………….255

4
PREFACIO

5
Quiero expresar mis sinceros agradecimientos a las instituciones e individuos
que hicieron viable este trabajo y porque no a aquellos trabajos previos que
constituyeron el “quehacer del arte” del presente trabajo con lo cuales pude poner de
acuerdo las bases para alguna ideas que tenía desde ya girando en la cabeza,
exactamente desde hace más de doce años cuando estaba por egresar de la carrera de
sociología. Entre los decentes, otorgar mi especial mención al profesor de la Maestría
en Políticas Sociales con mención en Infancia de la UNMSM, Mg. Manuel Castro
Ochoa, asesor de esta tesis y quien me otorgara valiosos puntos y precisas críticas para
con los capítulos trabajados aquí; así mismo agradecer a Juan Enrique Bazán consultor
y coordinador de esta maestría con quien sostuve fructíferas conversaciones en
reiteradas ocasiones no solo sobre este tema, acerca de medios e infancia, sino además
sobre el acontecer en el mundo global de la infancia, sus comportamientos y
cosmovisiones, el sobre quehacer sociológico en esta atmosfera; agradecer a su vez a
Don Alejandro Cussianovich, especialista en el tema Infancia y desde su impecable
cátedra durante el tiempo que duró la Maestría, por quien a su vez pudimos abrir la
puerta para romper algunos conceptos arraigados en nuestra mente histórica y seguro
también la de algunos compañeros investigadores más acerca del sentido común y la
observación vieja y achicada que se tiene en torno al niño. Quiero además extender mis
agradecimientos a los demás profesores de la maestría del periodo 2005 – 2006 quienes
agregaron su grano de arena desde que impartieron sus conocimientos, experiencias,
trabajos y enseñanzas y que hoy en parte se cristalizan en este trabajo. Del mismo modo
agradecer a la institución sin fines de lucro Save the Children Suecia, a quienes apoyé
como consultor dos años consecutivos y pude así acercarme in situ a la realidad del
entono de la infancia de las calles y niños trabajadores NATS; quiero agradecer también
a la Facultad de Ciencias Sociales quienes además de proporcionarme excelentes
elementos bibliográficos y contacto con expertos en conferencias, permitieron
recientemente la creación de un taller de investigación para aquellos interesados en
afinar sus tesis de maestría y en el cual he tenido la oportunidad de pulir la presente y
poner de relevo ante otros profesionales algunos aspectos contenidos en el presente
trabajo. Y en especial, agradecerle a mi esposa Marybel quien incondicionalmente me
ha brindado su apoyo, cariño y comprensión con sus opiniones, agudo sentido de la
crítica y por sus ansias de ver mi superación profesional ser parte de ella.

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Nosotros los adultos hemos desarrollado un par de teorías
para justificar nuestros miedos a los niños y el maltrato hacia
ellos. El primero sostiene que el mundo está peor de lo que se
encontraba antes. El otro contempla que algunos niños
simplemente han nacido defectuosos.
Barry Glassner

7
INTRODUCCION

8
El presente trabajo estudia los vasos sanguíneos de la media realizando un
cuidadoso diagnostico de la enfermedad que nutre sus contenidos y que contagia la
mente de los sujetos con la magia sobre nuevos héroes, grandes nombres y efectos
especiales. El primer capitulo es de sesgo conceptual, sobre significados y vocabulario
en cuanto infancia e imagen, los demás capítulos describen la praxis de la media, del
estado y de la familia, con ejemplos convenientes de spots o de filmes comerciales en
estricto análisis de la imagen. En nuestro sexto y último capitulo presentamos el grueso
analítico y reflexivo de las encuestas realizadas en nuestra investigación a nuestra
población infantil.
Podríamos de saque extender las observaciones de nuestro estudio y de alguna manera
generalizarlas (las observaciones coinciden y relativamente son aplicables a cualquiera
de los países de nuestra región), podríamos afirmar que los medios de comunicación
actúan bajo un manto sagrado de orden sectario. Esto, constituye un serio problema
porque apela a una cultura de la infancia que administra cada medio o cada periodista a
veces, independientemente. Es decir que estos apelan a ideas particulares, creencias,
valoraciones de juicio, acerca de lo que es un niño, la adolescencia y lo que acontece en
torno a ellos. Por otro lado, hay que tener en cuenta que los medios de comunicación,
sin distinción, vienen practicando por un lado una especie de género de crónica policial
terrorífica y de novela erótica nacista para cualquier expresión mediática llámesele
noticia, película, spot, etc., y en el instante en que el ojo de la propaganda hace el
tratamiento del niño y del adolescente el énfasis es mayor a medida que se desarrollan
todos los marcos culturales confluidos en la globalización mientras esta se añeja en las
hoy proclamadas innovaciones en tecnologías de la comunicación.

Todo hecho social en esta categoría -entenderían los publicistas y marketeros- es
tratable desde la criminalidad, la penalización y la sublimidad, a fin de cuentas, es
tratado a partir de una línea de misterio y sospecha pero a la vez de exagerado
sensacionalismo. Al juntar ambas categorías en el ejercicio profesional -
discrecionalidad y sospecha- lo único que deviene es una contracultura de la
información -horror, sangre, escarnio- como cualquier otro género policial de lo
socialmente desechable. En ese esquema, ese tipo de periodistas, necesitan apelar a la
imagen del niño, en pos de las señales de quién puede ser fácil y a su vez identificado
de forma sensible, dando las coordenadas socio-espaciales para que la comunidad lo
localice volviéndose cómplice inconciente y actor principal y a su vez consumidor
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exclusivo dentro de este reparto de la trama periodística. Entonces el círculo morboso de
esa prensa se ve completada: discrecionalidad, sospecha, víctima referencial y tragada
además por diversos acentos sexistas alrededor del mismo. Peor aun cuando
reconocemos que ese quehacer profesional va expresamente dirigido a formar esquemas
en la opinión pública, es decir, para que la población acceda a ese medio y haga insumo
y consumo de formas tales, y termine aceptando el signo, significado y sentido que ese
tipo de periodistas y esas empresas de comunicación necesitan imponer. Dicho de otro
modo, se forma y se va modelando una especie de opinión pública adormecida que
comienza hacer una sostenida colisión con los lineamientos fundamentales de la
Convención sobre los Derechos del Niño –la que dicho sea de paso, muy poca gente
conoce, a no ser los círculos de defensores del niño y del adolescente – que supone ser
hasta hoy la única herramienta construida y validada en la historia del hombre por el
respeto, la provisión y la protección de la niñez a todo nivel dentro del marco del
denominado paradigma de la protección Integral, la que presupone además que un niño
o niña en peligro solicita y enseguida obtiene todos los tratamientos legales, biológicos
o sicológicos adecuados a una carencia o por una falta hecha en su contra. En resumen,
un niño cualquiera que desearía encontrar debajo de la falda de sus padres el mejor
cobijo o en todo caso debajo de quienes fungirían serlo, deberían encontrarlo también
reforzado en las leyes, pero la ley está invisible, no se le oye o se le lee casi en
pentagrama, al revés o muy entre líneas en las lecturas de las imágenes mediáticas,
cada uno deberá de coger un hilo conductor de aquellas para saber si la ley
verdaderamente existe

La preocupación se amplifica cuando reconocemos que en la región de América Latina
y el Caribe -sumando la ventana norteamericana respecto a noticias en español emitidas
expresamente para nuestra región- existen alrededor de mil facultades de comunicación
social, que producen aproximadamente 20 mil egresados periodistas por año, todos los
cuales o en su mayoría buscan colocarse laboralmente en los medios bajo el esquema y
las interpretaciones sobre empleabilidad que los términos educativos de las élites
académica van refinando y calzando. En pleno romance y desde que hace su ingreso la
filosofía del libre mercado, la media y sus representaciones visuales inscritas dentro del
ámbito global de la era digital, se han procurado y permitido una especie de discurso de
singular significado dirigido frontal o de perfil mediante códigos visuales en tanto
forma, color, composición y símbolos en frontal repique hacia los sujetos que
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