El miedo tiene la palabra. Cuaderno de trabajo

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Módulo Nº 3: o
6
El miedo tiene la palabra
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Cuaderno de trabajo
Módulo Nº 3:
El miedo tiene la palabra
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Cuaderno de trabajo
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile
2013
Módulo Nº3: El miedo tiene la palabra
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Cuaderno de trabajo / 6o básico
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA
2013
Módulo Nº 3: El miedo tiene la palabra
1
Clase /
ACTIVIDAD 1
• ¿Cuál de los siguientes animales te parece más valiente? Píntalo.
• ¿Por qué te parece el más valiente? Escribe tres razones.
ACTIVIDAD 2
Lee y escucha el siguiente cuento:
Los animales y el miedo
Corría plácido el río, del bosque a la campiña. Sobre las aguas se doblaban las
ramas, cargadas de rosados frutos. Por la orilla, al margen del bosque, seis conejos
paseaban charlando como buenos amigos. En cierto momento, uno de aquellos
frutos rosados se desprendió de la rama y cayó de golpe, sobre el agua, siendo
arrastrado por la corriente. Al oír el ruido, los conejos se asustaron y echaron a
correr, mientras corrían locamente, un chacal se cruzó con ellos.
–¿Por qué huyen así?– les preguntó.
Sin aliento, los conejos le respondieron:
–Un animal horrible… estaba escondido… Nos amenazaba…
Y siguieron corriendo, más veloces aún y asustados. El chacal echó a correr
también detrás de ellos, huyendo, y detrás del chacal, un antílope, y viendo a
aquellos animales presa del terror y oyéndoles hablar de un animal horrible,
corrieron también con ellos, asustados, enloquecidos, un ciervo, un búfalo, un
leopardo, el elefante, el lobo, el tigre. En parejas, en grupos, en manadas, todos los
animales huían.
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Módulo Nº 3: El miedo tiene la palabra
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Clase /
De una espesura saltó un león. Tranquilo, solemne, empezó a burlarse de los
fugitivos.
–¡Bravo! ¡Es un magnífico espectáculo! Todos llegarán primeros. ¿Y se puede
saber por qué huyen de ese modo?
Respondieron a un tiempo, confusamente:
–No sabemos… Una bestia horrible nos sigue… Está acechando en un agujero…
cerca del agua.
El león se mostraba incrédulo.
–¿Dónde está, pues, esa terrible bestia?
De nuevo hablaron todos a la vez:
–No lo sabemos exactamente. Nos parece que… Nos han dicho…
–Señor –respondió el tigre–, a mí me lo ha dicho el lobo.
–¿Y a ti, lobo?
–Yo lo he sabido por el leopardo.
–¿Y tú, leopardo?
–Me lo dijo el elefante.
Y así sucesivamente se llegó hasta los conejos. Todavía estaban sin aliento.
–Sí, sí… Nos escapamos… Un gruñido salvaje… Un gran rumor en el bosque.
–¡Vamos! Vengan todos conmigo –ordenó el león–. Tengo curiosidad por ver el
lugar misterioso y la terrible bestia.
Los conejos, el chacal, el antílope y todos los demás animales le siguieron con
el corazón encogido. Y he aquí que al llegar junto al río, al margen del bosque, un
hermoso fruto rosado se desprendió de una rama y cayó golpeando el agua. Los
conejos se estremecieron y estuvieron a punto de huir de nuevo a todo correr. El
león se echó a reír.
–¡He ahí la horrible bestia!
Después los amonestó:
–Otra vez, antes de tener miedo, traten de reconocer lo que les espanta y no
echen a correr solamente porque otro corre, ni huyan porque otro huye, y dice que
quizá… que le parece… que le dijeron… El miedo, amigos míos, la mayoría de las
veces, se alimenta de nada.
Fábula. En Un viaje por las letras. Santiago: Alfaguara infantil, 2011.
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Módulo Nº 3: El miedo tiene la palabra
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Clase /
ACTIVIDAD 3
• ¿Qué significan las siguientes expresiones destacadas? ¿Las has escuchado alguna
vez? Escribe su significado en los recuadros.
• “Todos los demás animales lo siguieron con el corazón encogido”
• “Una bestia horrible nos sigue… Está acechando en un agujero… cerca del agua”
• “El león se mostraba incrédulo”
• “Después lo amonestó”
• “Los conejos se estremecieron y estuvieron a punto de huir”
Comenta con tu compañera o compañero el significado de estas expresiones.
ACTIVIDAD 4
• ¿Estás de acuerdo con lo que opinaste en la actividad 1?
Sí No
¿Fue el animal que elegiste el más valiente en el texto leído?
• ¿Por qué lo crees?
Porque
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Módulo Nº 3: El miedo tiene la palabra
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Clase /
ACTIVIDAD 1
• ¿Recuerdas algunos personajes del cuento leído en la clase anterior? Nombra tres
de ellos y describe su participación en la historia.
Personaje Participación en la historia
ACTIVIDAD 2
• Escribe adjetivos para caracterizar a los siguientes animales del cuento.
León
Conejos
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Clase /
ACTIVIDAD 3
• Responde las siguientes preguntas.
• ¿Qué asustó a los conejos?
• ¿Qué asustó a los otros animales?
• ¿Cómo reaccionó el león?
• ¿Por qué todos siguen al león?
ACTIVIDAD 4
• ¿Qué era el “animal horrible”? Dibújalo.
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Módulo Nº 3: El miedo tiene la palabra
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Clase /
ACTIVIDAD 5
• Recuerda las acciones del cuento y escribe un resumen.
• ¿Cuál es el inicio del cuento?
• ¿Qué ocurrió en el desarrollo?
• ¿Cuál es el desenlace del cuento?
ACTIVIDAD 6
• ¿Qué aprendiste con el cuento Los animales y el miedo?
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Módulo Nº 3: El miedo tiene la palabra
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Clase /
ACTIVIDAD 1
• Responde las siguientes preguntas.
¿Qué te produce miedo? ¿Qué sientes cuando tienes miedo? ¿Cómo calmas tus miedos?
ACTIVIDAD 2
• Lee y observa el siguiente texto aparecido en un diario.
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