El foro virtual como recurso integrado a estrategias didácticas para el aprendizaje significativo PDF
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El foro virtual como recurso integrado a estrategias didácticas para el aprendizaje Titulo significativo Garibay, María Teresa - Autor/a; Autor(es) Córdoba Lugar Centro de Estudios Avanzados Editorial/Editor 2013 Fecha Colección Tesis Colección Aprendizaje; Didáctica; Educación; Metodología de la investigación; Foros; Temas Resultados de investigación; Libro Tipo de documento "http://biblioteca.clacso.edu.ar/Argentina/cea-unc/20161114025652/pdf_1198.pdf" URL Reconocimiento-No Comercial-Sin Derivadas CC BY-NC-ND Licencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/deed.es Segui buscando en la Red de Bibliotecas Virtuales de CLACSO http://biblioteca.clacso.edu.ar Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) Conselho Latino-americano de Ciências Sociais (CLACSO) Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) www.clacso.edu.ar E María Teresa Garibay Editorial CEA Colección Tesis El foro virtual como recurso integrado a estrategias didácticas para el aprendizaje significativo Colección Tesis El foro virtual como recurso integrado a estrategias didácticas para el aprendizaje significativo María Teresa Garibay Editorial del Centro de Estudios Avanzados Centro de Estudios Avanzados, Universidad Nacional de Córdoba, Vélez Sarsfield 153, 5000, Córdoba, Argentina. Directora: Alicia Servetto Responsables Editoriales: Eva Da Porta /María E. Rustán Comité Académico de la Editorial María Cristina Mata Pampa Arán Marcelo Casarín Javier Moyano Facundo Ortega María Teresa Piñero Coordinador de Edición: Matías Keismajer Corrección de los textos: Mariú Biain Diseño de colección y tapa, diagramación: Lorena Díaz Secretaría Técnica: Evelin Pineda Responsable de contenido web: Víctor Guzmán © Centro de Estudios Avanzados, 2013 Garibay, María Teresa El foro virtual como recurso integrado a estra- tegias didácticas para el aprendizaje significa- tivo. - 1a ed. - Córdoba : Centro de Estudios Avanzados, 2014. E-Book. ISBN 978-987-1751-08-2 1. Pedagogía. 2. TICs. 3. Aprendizaje. I. Título CDD 370.15 Agradecimientos A las autoridades de la Escuela de Ingeniería Civil de la Facultad de Ciencias Exactas, Ingeniería y Agrimensura - UNR por su apoyo ins- titucional. A los docentes de la asignatura Geología y Geotecnia por aceptar la propuesta de incorporar una actividad mediada por el foro virtual como estrategia de aprendizaje y trabajar con ahínco en ella. A los alumnos por su colaboración al responder las encuestas y su buena predisposición en el momento de las entrevistas. A la Dra. Sonia Concari por sus valiosos comentarios y precisas correcciones. 7 8 Índice Introducción 13 Capítulo I • Marco teórico 21 Resumen del capítulo 21 1.1 Introducción 22 1.2 La psicología cognitiva como referente de la acción 23 1.2.1 El constructivismo como teoría del aprendizaje 23 1.2.2 Tipos de constructivismo 24 1.3 El aprendizaje significativo 27 1.4 El aprendizaje colaborativo 28 1.5 El aprendizaje cooperativo 29 1.6 El aprendizaje basado en problemas (ABP) 30 1.7 El pensamiento crítico 33 1.8 El aprendizaje colaborativo mediado 34 1.9 Las TIC en la educación universitaria 35 1.10 El diseño de entornos colaborativos 37 1.11 El foro virtual 38 1.11.1 Planificación de los foros 41 1.11.2 La motivación en los foros 42 1.11.3 La moderación de los foros 42 1.12 La comunicación y el aprendizaje en los nuevos espacios virtuales 45 1.12.1 El análisis del discurso en la comunicación asincrónica 46 1.13 Criterios de análisis del discurso adoptado para las intervenciones en foros virtuales 52
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