El comentario de la obra de arte como procedimiento de enseñanza-aprendizaje PDF
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2016 191 Mercedes Guillén Moliner El comentario de la obra de arte como procedimiento de enseñanza-aprendizaje: estudio de dos casos en 2º de Bachillerato Departamento Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales Director/es Rivero Gracia, María Pilar Reconocimiento–NoComercial– © Universidad de Zaragoza SinObraDerivada(by-nc-nd):Nose permiteunusocomercialdelaobra Servicio de Publicaciones original nilageneracióndeobras derivadas. ISSN 2254-7606 Tesis Doctoral Autor Director/es UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Repositorio de la Universidad de Zaragoza – Zaguan http://zaguan.unizar.es Departamento Director/es Reconocimiento – NoComercial – © Universidad de Zaragoza SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra Servicio de Publicaciones original ni la generación de obras derivadas. ISSN 2254-7606 Tesis Doctoral Autor Director/es UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Repositorio de la Universidad de Zaragoza – Zaguan http://zaguan.unizar.es Departamento Director/es Reconocimiento – NoComercial – © Universidad de Zaragoza SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra Servicio de Publicaciones original ni la generación de obras derivadas. ISSN 2254-7606 Tesis Doctoral EL COMENTARIO DE LA OBRA DE ARTE COMO PROCEDIMIENTO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: ESTUDIO DE DOS CASOS EN 2º DE BACHILLERATO Autor Mercedes Guillén Moliner Director/es Rivero Gracia, María Pilar UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales 2016 Repositorio de la Universidad de Zaragoza – Zaguan http://zaguan.unizar.es Departamento Director/es Reconocimiento – NoComercial – © Universidad de Zaragoza SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra Servicio de Publicaciones original ni la generación de obras derivadas. ISSN 2254-7606 Tesis Doctoral Autor Director/es UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Repositorio de la Universidad de Zaragoza – Zaguan http://zaguan.unizar.es Tesis Doctoral El comentario de la obra de arte como procedimiento de enseñanza-aprendizaje. Estudio de dos casos en 2º de Bachillerato Autora Mercedes Guillén Moliner Directora M.ª Pilar Rivero Gracia Doctorado en Educación 2016 2 “Uno de los propósitos del profesor es tratar de construir situaciones de enseñanza-aprendizaje que le permitan al estudiante transitar por un proceso de aprendizaje en el que pueda indagar, construir y proponer” González Valencia, 2010: 168 3 4 NOTA CONGRATULATORIA Mi más sincero agradecimiento a todas aquellas personas que han hecho posible el desarrollo de la presente tesis doctoral; con especial atención, a los profesores que amablemente han colaborado. Me gustaría plasmar mi gratitud, a quienes desinteresada y anónimamente han respondido al cuestionario a nivel nacional, dado a conocer a través de Clío en red y a Diego Sobrino, así como a mis compañeros, y en muchos casos amigos, que han dedicado una parte de su valioso tiempo en responder a las preguntas planteadas. Querría prestar especial atención en mis agradecimientos a los dos docentes protagonistas de los dos estudios de caso desarrollados. Me han permitido acceder a sus aulas y a su forma de enseñar, cediendo parte de su tiempo. Sin su predisposición, trabajo, dedicación y participación, no hubiese sido posible mi trabajo. En último lugar y sin por ello restarle valor, agradecer a Pilar Rivero su papel de guía, su colaboración, apoyo y dirección y como no, a todos mis seres cercanos, cuyo sostén incondicional, día a día, se ha convertido en el pilar de este largo proceso; especialmente en los momentos en los que parecía más complicado continuar con la investigación. 5 6
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