El adverbio en el español de Argentina

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EL ADVERBIO EN EL ESPAÑOL DE ARGENTINA 1
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
«El adverbio en el español de Argentina»
Autora: Mª Victoria Pérez Martín
Directora: Dra. Mª Ángeles Álvarez Martínez
Departamento de Filología Española
2 EL ADVERBIO EN EL ESPAÑOL DE ARGENTINA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
Capítulo I Consideraciones generales.
1. El español de América.................................................................................11
2. El español hablado en Argentina................................................................41
3. El adverbio en español..............................................................................103
LOS ADVERBIOS
Capítulo II
Los adverbios de lugar.............................................................................127
Capítulo III
Los adverbios de tiempo..........................................................................225
Capítulo IV
Los adverbios de modo............................................................................383
Los adverbios terminados en –mente......................................................434
Capítulo V
Los adverbios de cantidad.......................................................................461
Capítulo VI
Los adverbios de afirmación...................................................................553
Los adverbios de negación......................................................................572
Los adverbios de duda..............................................................................603
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
Índice de términos estudiados................................................................649
EL ADVERBIO EN EL ESPAÑOL DE ARGENTINA 3
INTRODUCCIÓN
EL ADVERBIO EN EL ESPAÑOL DE ARGENTINA 5
Este trabajo tiene como principal objetivo el análisis
descriptivo del uso del adverbio en el español de Argentina.
Nuestra labor es mostrar la diversidad y uniformidad con respecto
al español estándar del adverbio - arrinconada y polémica unidad -
en un país americano del que aún queda mucho por investigar,
pues aunque ya existen algunos trabajos dedicados a su forma de
hablar, en la actualidad se echa en falta trabajos descriptivos más
minuciosos, que sirvan como referente para nuevas investigaciones
que delimiten una modalidad lingüística que posee características
propias que nos permiten diferenciarla de otras del ámbito
hispánico como puede ser el venezolano, mexicano, etc... .
Ante la riqueza expresiva que en esta parcela existe surgió la
idea de llevar a cabo un estudio del español de América,
centrándonos sólo en una parte de la oración -la categoría
adverbial-, y en una zona -Argentina- cuyos estudios gramaticales
son muy productivos e interesantes. La razón de llevar a cabo este
trabajo es doble: por un lado, creemos que el español de América
no está suficientemente estudiado por lo que respecta a la
gramática; y por otro lado, el adverbio ha sido hasta hace poco
tiempo una de las partes de la oración que menos atención ha
recibido. Por ello realizar un estudio del adverbio en el español de
Argentina parecía una labor atractiva y sugerente.
Un estudio como éste conlleva ciertas dificultades a las que
debemos enfrentarnos. En primer lugar, debíamos delimitar cuál
es el español de América teniendo en cuenta la diversidad
existente en todo el continente, así como las distintas regiones
lingüísticas establecidas por algunos gramáticos, entre otras
cuestiones. En segundo lugar, debíamos centrarnos en una parcela
concreta que es el estudio del español de Argentina sin olvidar el
conflicto que plantea el aceptar el concepto de modalidad
lingüística. En tercer lugar, debíamos reducir nuestra investigación
al estudio del adverbio. Estando rodeados de voces discordantes
de gramáticos que no se ponen de acuerdo en definir y darle una
6 EL ADVERBIO EN EL ESPAÑOL DE ARGENTINA
identidad a esta parte de la oración, tenemos que dejar bien claro
qué entendemos por adverbio.
Tres temas que podrían constiuir una tesis por separado, pero
nuestro principal objetivo es describir los usos adverbiales
argentinos registrados, señalando las similitudes y diferencias que
puedan presentar con respecto al español estándar y que no
siempre se han señalado por los que nos han precedido en la
investigación.
La hipótesis de este trabajo plantea que el uso adverbial en el
español de Argentina no difiere en grandes rasgos del estándar
panhispánico y peninsular. Esto obedece a dos motivos:
1. Los cambios gramaticales son muy escasos, pues es la
gramática la que permite la unidad y uniformidad lingüística.
2. Las propias características de la zona argentina (y de su
colonización) han originado que el asentamiento sea "tardío". Por
eso, y por el purismo y el nivel intelectual del pueblo argentino,
hay menos cambios.
Resulta curioso que el español de Argentina, que es una de las
modalidades del español más fácilmente identificable con un
acento más marcado, sea, sin embargo, el que se acerca más al
estándar peninsular en los usos gramaticales (excepto el uso del
vos).
Si pensamos en el material que debíamos usar, nos
encontramos con otros obstáculos que complicaron en cierta
manera el desarrollo del trabajo. Nos referimos al material
bibliográfico, pues a nuestra biblioteca no llegan todos los trabajos
que se han dedicado al estudio del español hablado en Argentina
o las novedades sobre gramática que deseamos. Asimismo, no se
consiguieron ayudas para viajar hacia el país que se estudiaba en
cuestión y el intercambio de información fue muy difícil.
EL ADVERBIO EN EL ESPAÑOL DE ARGENTINA 7
A pesar de todo, intentamos realizar un amplio trabajo que
consideramos necesario dividir en dos partes bien diferenciadas.
En la primera exponemos brevemente, a modo de
introducción para el estudio del adverbio, características del
español de América, concretando luego con el español en
Argentina, y finalizamos definiendo el adverbio como categoría.
Estos puntos nos servirán exclusivamente como base para el
posterior desarrollo de este trabajo. Nuestra tarea es únicamente
descriptiva, por lo que no creemos necesario extendernos en estos
puntos que constituirían material para otro trabajo. No
pretendíamos teorizar sobre el funcionamiento del adverbio por
más que algunos usos sean sumamente sugerentes.
En la segunda parte analizamos el funcionamiento y
significado de cada uno de los adverbios usados en Argentina con
el fin de ver en qué se asemejan o diferencian del estándar
peninsular.
Estos adverbios están ordenados según las circunstancias
que expresan: lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación,
negación y duda. Y dentro de cada noción los ordenamos según
presentaran oposiciones semánticas o compartieran rasgos que los
asemejaran: arriba /abajo; dentro /fuera; aquí /ahí /allí, ...
En cada uno de los adverbios presentamos el significado
estándar recogido del DRAE de 1992 y ejemplos del corpus
elaborado correspondientes a los distintos valores semánticos que
pueden tener. A continuación su funcionamiento dentro de la
oración: complemento circunstancial, atributo, núcleo nominal,
adyacente nominal, incidental, ..., también acompañado de
ejemplos aclaratorios. También mostramos los casos de variación
como diminutivos, aumentativos, etc. Y por último los datos
morfológicos, semánticos y/o sintácticos que puedan ofrecen los
diccionarios argentinos o hispanoamericanos utilizados.
Una vez hecho todo el análisis redactamos las conclusiones
según los datos obtenidos en nuestro trabajo y comparados con
8 EL ADVERBIO EN EL ESPAÑOL DE ARGENTINA
los del español de Venezuela estudiados por la Dra. Ramos en su
tesis doctoral.
Finalmente presentamos la bibliografía consultada.
Para llevar a cabo dicho estudio hemos confeccionado un
corpus en el que aparecieran los adverbios españoles en los
distintos registros lingüísticos. Así, tomamos ejemplos de textos
orales (telenovelas y encuestas a tres hablantes argentinos) y de
textos escritos (periódicos, revistas, novelas, poesía y teatro)1,
estando representados tanto los diferentes niveles socioculturales
(alto, medio y bajo) como las edades (jóvenes y adultos) y sexo de
los usuarios (rasgo poco significativo). Cada ejemplo lleva al lado y
entre paréntesis la fuente de donde se ha recogido así como la
página o capítulo de vídeo correspondiente. Con todo,
procuramos elegir de nuestro extenso corpus aquellos ejemplos
más significativos por lo que no aparecen todos los registrados.
Finalmente expresamos nuestra gratitud a la directora Dña Mª
Ángeles Álvarez por su apoyo y su interés, aún en la distancia,
pues gracias a ellos esta tesis se ha podido llevar a cabo. También
deseamos dar las gracias a la Dra Ramos que nos ha brindado su
tesis doctoral para consulta y enriquecimiento de nuestro trabajo.
No cabe duda de que nuestro agradecimiento ha de extenderse,
además, a todos los que nos han ayudado a la recogida de datos.
__________
1Véase Bibliografía (Fuentes Documentales).
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CAPÍTULO I
CONSIDERACIONES GENERALES
EL ADVERBIO EN EL ESPAÑOL DE ARGENTINA 11
EL ESPAÑOL DE AMÉRICA
1.1. ¿Andalucismo o antiandalucismo?
Uno de los problemas que se plantea al estudiar el español de
América es el de la procedencia regional y nivel socio-cultural de
los conquistadores y primeros colonizadores de este continente.
Y este estudio de la procedencia regional de los
conquistadores y colonizadores nos conduce al polémico tema del
andalucismo frente al antiandalucismo del español de América.
Á. Rosenblat en su artículo "El debatido andalucismo del
español de América"2 nos ofrece una breve reseña sobre los
trabajos que se han publicado respecto a esta cuestión. Y vemos
como ya desde 1606 Lucas Fernández de Piedrahita, preocupado
por la pureza del lenguaje observó que en la costa de Colombia se
registraban rasgos lingüísticos similares a los de Andalucía3. Un
siglo y medio más tarde, en 1789, Antonio de Alcedo incluye en su
Diccionario geográfico-histórico de las Indias Orientales o América voces
de origen andaluz (que en palabras de A. Rosenblat "no son nada
andaluzas"4). Luego, en 1893 Lenz decía que aunque se afirmara
que para el español de América fue decisiva la lengua de Andalucía
(al ser Cádiz el principal puerto de emigración) y Extremadura,
habría que investigar la procedencia exacta de los emigrantes pues
muchos de ellos procedían también del Norte de España. En
1901, según Á. Rosenblat, Rufino José Cuervo estudia la
introducción del castellano a América en comparación con la
difusión del latín. Este lingüista, tras hojear las crónicas de López
de Gómara, Juan de Castellanos, Piedrahita y Oviedo y Baños,
afirma que los primeros pobladores de América procedían de
todas las comarcas de la Península Ibérica. Y como prueba de ello
encuentra en aquel continente una mezcla de términos y
locuciones de diversas zonas peninsulares como Galicia, Asturias,
__________
2v. Á. Rosenblat, en Estudios sobre el español de América, Monte Ávila Editores,
Venezuela, 1984, pp.169-212.
3v. Á. Rosenblat,op.cit., p. 171.
4v. Á. Rosenblat,op.cit., p.172.
12 EL ADVERBIO EN EL ESPAÑOL DE ARGENTINA
Cataluña, Andalucía, etc. Sin embargo, Rufino J. Cuervo afirmaba
que el fonetismo andaluz fue el que prevaleció en América (seseo,
yeísmo, aspiración de -s final); aunque más tarde, en 1904,
rectifica diciendo que el yeísmo junto con la pérdida de -d-
intervocálica no son rasgos andaluces sino producto de una
evolución espontánea5. En 1913 Federico Hassen tenía la idea de
que el lenguaje popular de América se parecía al andaluz. En 1920
Max Leopold Wagner observó que fenómenos como el yeísmo,
seseo, o la conservación de la h- procedente de f- latina son rasgos
andaluces y extremeños que están limitados a una parte de
América como Chile, el interior de Argentina, Las Antillas,
Venezuela, Colombia y Méjico (los primeros lugares colonizados) y
que no se dan en Perú ni en zonas del interior de Méjico ni en
América Central por la lenta difusión del español en estas tierras y
por la pervivencia de las lenguas indígenas. A. Rosenblat recoge su
opinión:
"La emigración sud-española de los primeros dos
siglos de la conquista (...) dio a una gran parte de las
regiones americanas, hoy de habla española, su propio
sello dialectal. Las regiones pobladas más tardíamente o
con menos intensidad (...) experimentaron el influjo
nivelador de la emigración venida con posterioridad, de
las diferentes partes de la Península. Por eso su español
es, desde el punto de vista regional, indiferente, y no
denuncia ningún dialecto peninsular"6.
Al año siguiente Pedro Henríquez Ureña acepta la idea de
Rufino José Cuervo de que toda la Península participó en la
colonización de América. En un artículo que publica en 1925,
según Á. Rosenblat, se opone a la teoría popular del andalucismo
y contradice a Wagner, al afirmar que no hubo predominio
andaluz en la colonización, y que las costas fueron pobladas
después que el interior (y no al revés como decía Wagner); para
Henríquez Ureña son las tierras bajas las que presentan los rasgos
__________
5v. Á. Rosenblat,op.cit., p.177.
6v. Á. Rosenblat,op.cit., p.183.