Einführung in die Geschichte der Soziologie

226 Pages·2004·4.753 MB·German

by  Hermann Korte (auth.)

UTB 8064
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Einführungskurs Soziologie
Herausgegeben von Hermann Korte und
Bernhard Schäfers
Band 11:
Hermann Korte
Einführung in die Geschichte der Soziologie
Die übrigen Bände:
Band I:
Einführung in Hauptbegriffe der Soziologie
Hrsg. von Hermann Korte und Bernhard Schäfers
Band III:
Annette Treibel
Einführung in soziologische Theorien
der Gegenwart
Band IV:
Einführung in Praxisfelder der Soziologie
Hrsg. von Hermann Korte und Bernhard Schäfers
Hermann Kürte
Einführung
in die Geschichte
der Soziologie
7., erweiterte Auflage
Leske + Budrich, Opladen 2004
ISBN 978-3-8100-4070-1 ISBN 978-3-322-86662-2 (eBook)
DOI 10.1 007/978-3-322-86662-2
© 2004 Hermann Korte
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außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags
unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfaltigungen, Übersetzungen, Mikro
verfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.
Satz: Leske + Budrich
Umschlaggestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart
Editorial zum Einführungskurs Soziologie
Der Einführungskurs ist konzipiert für Studienanfänger an Universitäten und
Fachhochschulen. Wer im Haupt- oder Nebenfach Soziologie studiert, kann mit
dem Einführungskurs Soziologie im Grundstudium bzw. im ersten Studienab
schnitt die erforderlichen Kenntnisse in soziologischer Begriffs- und Theoriebil
dung, in der Geschichte der Soziologie und für Praxisfelder, in denen soziologi
sches Wissen unverzichtbar geworden ist, erwerben.
Der Einführungskurs Soziologie umfaßt vier Bände:
1. Einführung in Hauptbegriffe der Soziologie
H. Einführung in die Geschichte der Soziologie
III. Einführung in gegenwärtige soziologische Theorien
IV. Einführung in Spezielle Soziologien
Die Bände I und H erscheinen im Herbst 1992, die Bände III und IV erstmals im
Frühjahr 1993.
Den Autorinnen und Autoren der vier Bände waren von den Herausgebern
unter anderem die folgenden Grundsätze als Orientierung bei der Texterstellung
vorgegeben worden:
Jede Lektion soll nur den Stoff umfassen, der in etwa zwei Doppelstunden
Vorlesung und Übung behandelt werden kann.
Jede Lektion soll in sich verständlich und abgeschlossen sein.
- Die für das Weiterstudium wichtigsten Literaturangaben sind hervorzuheben.
Wir hoffen, mit dem Einführungskurs Soziologie einen angemessenen Weg ge
funden zu haben, das soziologische Grundstudium in dem Maße zu standardisie
ren, wie es für jede wissenschaftliche Disziplin unabdingbar ist. Den Lehrenden
und Lernenden bleibt die Aufgabe und die Möglichkeit, aus den verschiedenen
Paradigmen der Begriffs- und Theoriebildung eine eigene Position zu entwik
kein.
Wir bedanken und bei Ulrike Aden, Heike Hammer und Paula Villa in Bo
chum für die umsichtige und ausdauernde Mitarbeit bei der Redaktion aller vier
Bände und bei Wolfgang Benz in Karlsruhe für die Endredaktion der Bände I
und IV.
Hermann Korte Bernhard Schäfers
Ruhr-Univeristät Bochum Universität Karlsruhe (TH)
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Vorwort zu Band 11
Einführung in die Geschichte der Soziologie
Die Zielsetzung und die Konzeption dieses zweiten Bandes des Einführungs
kurses Soziologie werden zu Beginn der Lektion I ausführlich dargelegt. Hier
soll vorab nur auf einen Unterschied zu den Lektionen der anderen Bände, vor
allem der Bände I und IV hingewiesen werden. Am Schluß der einzelnen Lek
tionen finden die Leserinnen und Leser keine umfangreichen Bibliographien,
sondern nur Angaben zur Primärliteratur und wichtiger Sekundärliteratur. Dieses
Vorgehen beruht auf der Überzeugung, daß gerade Studienanfänger auch Ori
ginaltexte lesen sollten. Es gründet zweitens auf der Erfahrung, daß sie durch
überbordende Bibliographien eher abgeschreckt als ermuntert werden, Bücher
von Autoren, von denen sie z.B. in einer solchen Einführung lesen, selber in die
Hand zu nehmen und zu studieren.
Soziologie ist trotz des notwendigen Anteils empirischer Forschung zu einem
großen Teil immer noch eine Bücherwissenschaft. Es ist also angebracht und
wünschenswert, daß nicht nur diese Einführung in die Geschichte der Soziologie
gelesen wird, sondern auch Originaltexte der behandelten Soziologen. Wer sich
einzelnen Fragestellungen oder Problemen vertiefend zuwenden will, findet An
leitung und Hinweise hierzu in den Handbüchern und Sammelwerken, die im
Literaturteil der Lektion I kommentiert aufgeführt sind.
Es wird nicht möglich sein, alle diejenigen namentlich zu nennen, denen ich
für Unterstützung bei diesem Buch zu danken habe. Bernhard Schäfers (Karls
ruhe) hat alle Lektionen sachkundig und gründlich durchgesehen und mir viele
wichtige Hinweise gegeben. Ihm bin ich ebenso dankbar wie Gabriele Klein
(Salzburg) und Annette Treibel (Bochum). Sie haben meine Texte mit mir dis
kutiert und mir immer wieder Mut gemacht, das Projekt dieses Einführungsbu
ches zu Ende zu bringen.
Hermann Korte
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Vorwort zur 7., erweiterten Auflage
Zwölf Jahre ist es her, dass ich den Text zur 1. Auflage der ,.Einführung in die
Geschichte der Soziologie" geschrieben habe. Seitdem sind fünf weitere Aufla
gen erschienen, bei denen kleinere Korrekturen vorgenommen und die Literatur
angaben jeweils aktualisiert wurden. Diese 7. Auflage unterscheidet sich davon.
Es ist ein neues Kapitel beigefügt worden. Dies wurde notwendig, weil die
Theorien gegenwärtiger Gesellschaften sich fortentwickelt und ausdifferenziert
haben, so dass Annette Treibe! den Band 3 unserer Einführungsreihe überarbei
ten muß und dabei Platz für Neues braucht. Deshalb haben die Anfänge der
Handlungstheorien und der Frauenforschung mit der Lektion XIII Aufnahme in
diesem Band gefunden. Gleichzeitig sind wie immer die Literaturangaben
durchgesehen und Druckfehler, auf die Leserinnen oder Leser hingewiesen ha
ben, korrigiert worden.
Ich danke Inga Milena Korte für ihre aufmerksame Hilfe bei der Herstellung
des Textes.
Münster, im Mai 2003 Hermann Korte
Vorwort zur 4. Auflage
Es ist für mich als Autor sehr erfreulich, daß dieses Buch auf so große Resonanz
stößt, daß schon nach fünf Jahren eine vierte Auflage notwendig wird. Die Ziel
setzung, Studierenden des Grundstudiums und interessierten Laien - zusammen
mit den anderen drei Bänden dieses Einführungskurses - den Beginn der Be
schäftigung mit der Soziologie zu erleichtern bzw. anzuregen, wird durch die
anhaltende Nachfrage bestätigt.
Für diese vierte Auflage sind die Literaturverzeichnisse auf den neusten
Stand gebracht und durch inzwischen erschienene Bücher und Aufsätze ergänzt
worden. Außerdem habe ich dort, wo es geboten schien, den Text überarbeitet,
wie zum Beispiel in Lektion I, oder ergänzt - wie zum Beispiel in der Lektion
VI, durch Hinweise auf die kritische Debatte zu Webers Protestantismustheorie.
Ich danke Klaudia Meyer, die diese 4. Auflage mit Übersicht und Gründ
lichkeit betreut hat.
Rheda-Wiedenbrück, Juli 1998
Hermann Korte
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Verzeichnis der Lektionen
I. Von den Anfängen der Soziologie: Hoffnung auf eine neue Welt ...... 11
11. Der "erste" Soziologe: Auguste Comte................................................ 27
III. Die Kolossalfigur des 19. Jahrhunderts: Karl Marx............................. 43
IV. Entwicklungen in England und Frankreich am Ende
des 19. Jahrhunderts............................................................................. 59
V. Entwicklungen in Deutschland um die Jahrhundertwende .................. 77
VI. Der Mythos von Heidelberg: Max Weber............................................ 97
VII. Deutsche Soziologie zwischen 1918 und 1933 in Köln, Heidelberg
und Leipzig ..................................................... ............ ............. ........... 117
VIII. "Unsere Aufgabe im Leben ist theoretische Arbeit":
Die Kritische Theorie der Frankfurter Schule
(Soziologie im Exil 1) .......................................................................... 133
IX. "Die Umstände, die sich ändern, sind die Beziehungen
zwischen den Menschen selbst": Norbert Elias und
die Zivilisationstheorie (Soziologie im Exil 2) ................................... 153
X. Eine Theorie für alle Fälle. Ta1cott Parsons, Robert K. Merton
und der Strukturfunktionalismus .......................................................... 169
XI. Der Neubeginn der Soziologie in Deutschland nach 1945 .................. 187
XII. Von der skeptischen Generation zur Studentenbewegung .................. 205
XIII. Historische Grundlagen gegenwärtiger Theoriediskurse ................. ... 217
Bildquellennachweis ....................................................................................... 235
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Lektion I
Von den Anfängen der Soziologie:
Hoffnung auf eine neue Welt
Inhalt
1. Zu Beginn eine Überlegung, warum es sinnvoll ist, sich mit
der Geschichte der Soziologie zu beschäftigen.
2. Zur Gliederung und zum Aufbau dieses Buches
3. Vorboten der Soziologie im 17.118. Jahrhundert: Die Wandelbarkeit
der gesellschaftlichen Verhältnisse wird bewußter.
4. Eine Wissenschaftlergruppe, die politisch aktiv wird: Die Physiokraten.
Literatur
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1. Zu Beginn eine Überlegung, warum es sinnvoll ist, sich mit
der Geschichte der Soziologie zu beschäftigen
Die Geschichte der industriellen Produktion oder die Geschichte der großen Ent
deckungen ist vielen Menschen geläufig. An den Universitäten gibt es hierfür ei
gene Lehrgebiete und Vorlesungen, nicht nur für Studierende der jeweiligen Fä
cher, sondern auch für Hörer aller Fakultäten. Ähnliches gilt für die Geschichte
der Musik oder ganz allgemein der Kunst. Und längst handelt es sich nicht mehr
darum, das geniale Wirken einzelner Menschen darzustellen, ihnen Entdeckun
gen, Erfindungen oder Kunstwerke als persönliche Leistung zuzuschreiben. Man
hat mittlerweile gelernt, den Zusammenhang zwischen der Welt, in der die je
weiligen Menschen lebten, und den Entstehungsbedingungen ihrer Entdeckun
gen, Erfindungen oder Kunstwerke zu sehen.
Man weiß z.B. sehr wohl, weIche gesellschaftliche Bedeutung die Erfindung
der Buchdruckerkunst oder des Schießpulvers hatte. Man weiß, warum manche
Entdeckungen oder Erfindungen lange Zeit unbekannt blieben, bis dann eine hi
storische Situation entstand, in der diese Erfindungen einen Stellenwert bekamen
und dann auch realisiert wurden. Die Welt der Entdeckungen, der Erfindungen
und der Kunstwerke ist auch Gegenstand von Sachbüchern und zahlreicher hi
storischer Romane mit ihrer Mischung aus Tatsachenbericht und einer "erfun
denen" Rahmenhandlung.
Das alles gibt es für die Gesellschaftswissenschaften und für die Soziologie
im engeren Sinne so nicht. Es ist eher ungewöhnlich, sich mit der Geschichte der
Soziologie im Zusammenhang gesellschaftlicher Entwicklungen zu beschäftigen.
Dabei war sie es, die mit ihren Forschungen nachgewiesen hat, daß auch Natur
wissenschaften und die schönen Künste in zeittypische Denk- und Verhaltens
muster eingebunden sind. Nach wie vor handelt es sich eher um eine Ausnahme,
wenn diese Thematik außerhalb einer speziellen Veranstaltung im Rahmen des
Studiums der Soziologie angesprochen wird. Das ist aus mehreren Gründen sehr
erstaunlich und eigentlich auch unverständlich.
Zunächst einmal ist darauf hinzuweisen, daß die Entdeckungen sozialer Ge
setzmäßigkeiten in den vergangenen Jahrhunderten auch unser heutiges Leben
noch sehr beeinflussen. Karl Marx (1818-1883) hatte im 19. Jahrhundert heraus
gefunden, daß es einen Zusammenhang gibt zwischen der Art, wie die Menschen
miteinander leben, und der Art, wie sie miteinander bzw. füreinander arbeiten.
Diese Entdeckung hat die Gesellschaftsgeschichte seit etwa 1880 aufs nachhal
tigste beeinflußt. Dabei kann zunächst einmal offen bleiben, wie es von der Ent
deckung dieses Zusammenhangs zu der politischen Theorie des Marxismus und
den sich daraus ergebenden gesellschaftlichen Entwicklungen, den Kämpfen
zwischen Menschen und zu bestimmten Staatsformen, die daraus abgeleitet wor
den sind, gekommen ist.
Es steht außerhalb jeden Zweifels, daß die Entdeckung der Bedeutung der
Ökonomie für das Zusammenleben der Menschen die Politik nicht nur in Euro
pa, sondern überall in der Welt nachhaltig beeinflußt hat und noch beeinflußt. Es
müßte doch eigentlich von großem Interesse sein, nicht nur zu erfahren, wie die
Mozartschen Sinfonien und Opern im Zusammenhang der historischen Situation
vor zweihundert Jahren entstanden sind, sondern auch zu erfahren, wie es zu der
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