Effizient lernen: Wie Sie Ihre Qualifikation selbst managen

186 Pages·1998·4.116 MB·German

by  Dieter Frantzen (auth.)

Frantzen · Effizient lernen
Dieter Frantzen
Effizient lernen
Wie Sie Ihre Qualifikation
selbst managen
Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Die Deutsche Bibliothek - CIP-Einheitsaufnahme
Frantzen, Dieter:
Effizient lernen : wie Sie Ihre Qualifikation selbst managen I Dieter
Frantzen
ISBN 978-3-322-94411-5 ISBN 978-3-322-94410-8 (eBook)
DOI 10.1007/978-3-322-94410-8
Alle Rechte vorbehalten
© Springer Fachmedien Wiesbaden 1998
Ursprünglich erschienen bei Betriebswirtschaftlicher Verlag Dr. Th. Gabler
GmbH, Wiesbaden, 1998
Softcoverreprint ofthe bardeover Istedition 1998
Lektorat: Margit Hübner/jens Schadendorf
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in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der
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werden dürften.
Umschlaggestaltung: Sehrimpf und Partner, Wiesbaden
Satz: Fotosatz L. Huhn, Maimal-Bischofsheim
ISBN 978-3-322-94411-5
Vorwort
Wenn wir nach den Stellhebeln zur Stärkung der Wettbewerbs
fähigkeit unserer Unternehmen fragen, so rücken sogenannte
"weiche Faktoren" nach vorne: Flexibilität, Lernfähigkeit,
Lernbereitschft, Motivation der Mitarbeiter. Das im Rahmen
der sehr emotional geführten Standortdiskussion stets aufge
führte Argument zu hoher Arbeitskosten wird im Vergleich zu
diesen Faktoren überbewertet.
Viele haben noch gar nicht registriert, wie die deutschen Unter
nehmen viele Herausforderungen der Globalisierung erfolgreich
bewältigt haben. So finden wir heute statt tiefgestaffelter funk
tionsorientierter Hierarchien mit starren "Zuständigkeiten" vie
lerorts team- und prozeßorientierte Führungstrukturen mit ent
sprechend delegierten Verantwortungen im Linien- und Pro
jektmanagement. Ganz besonders erfolgreich ist die sich schnell
weiterentwickelnde internationale Zusammenarbeit in den Pro
jekten unter Einbezug von Partnern, Kunden und Zulieferern.
Manche sprechen bei dieser Betrachtung von "lernenden Unter
nehmen" oder "lernenden Organisationen". Um diesem An
spruch genügen zu können, bedarf es nicht nur wandlungsfähiger
Führungskräfte, sondern auch wirkungsvoller Lernmethoden, die
schnell zum Ziel führen
Ein Schlüsselerlebnis in bezugauf effizientes Lernen hatte ich
während der Teilnahme an einem Management-Englisch-In
tensiv-Training bei G.I.T.-Seminare in Bergisch Gladbach. Be
sonders beeindruckend war die für mich neue Methode des
spielerischen Lernens mit hoher Erfolgskontrolle und konse
quenter Nacharbeit.
Inzwischen haben zahlreiche Mitarbeiter unserer Firma erfolg
reich an den G.I.T.-Kursen teilgenommen und dort Kenntnisse
5
erworben, die für ein internationales Unternehmen von we
sentlicher Bedeutung sind.
Aufbauend auf einer langjährigen Erfahrung- inzwischen ha
ben 9 000 Teilnehmer in 13 Jahren die G.I.T.-Kurse besucht
legt der Autor mit diesem Buch eine Methode vor, die dem Le
ser zu einer effektiven und effizienten persönlichen Lernstrate
gie verhelfen soll.
Damit spricht er eine stetig wachsende Zielgruppe an. Denn
die Mitarbeiter in Unternehmen, aber auch in Verbänden und
Behörden, müssen sich den Herausforderungen des internatio
nal immer härter werdenden Wettbewerbs und der Globalisie
rung stellen. Das dafür nötige, immer schneller veraltende
Know-how müssen sie permanent nachtanken, effizientes Ler
nen wird wichtiger denn je.
Die wichtigste Voraussetzung zur vollen Nutzung des Wettbe
werbsfaktors "Wissen" ist die Bereitschaft unserer Mitarbeiter
und Führungskräfte, selbst für ihre Weiterbildung Sorge zu
tragen.
Das im Titel des Buches angesprochene Selbstmanagement der
Qualifikation verlangt eine vorausplanende Analyse des per
sönlichen Lerntyps verbunden mit der Eigeninitiative des Mit
arbeiters. Dieter Frantzen bietet viele sorgfältig und systema
tisch aufbereitete Hilfen und Informationen, um dem Leser zu
zeigen: Lernen muß nicht mit Frust, Pauken und geistigem
Hürdenlauf assoziiert werden, sondern kann Wohlbefinden
einschließen, sichtbar die Persönlichkeit weiterentwickeln und
Erfolgserlebnisse vermitteln.
Das Buch vermittelt Freude an Eigeninitiative und Selbstmana
gement und hilft, Ängste abzubauen. Mit Recht wird die Not
wendigkeit des lebenslangen Lernens betont.
München, im August 1998 Dr. Hermann Nestler
Geschäftsführer der BSH Bosch
und Siemens Hausgeräte GmbH
6 Vorwort
Inhalt
5
Vorwort ------------------------------------
Einführung --------------------------------- 9
Wie Sie das Buch individuell nutzen können _____ 17
Vier Jobs in neun Jahren-
Eine Biographie des permanenten Lernens _______ 19
Teilt
Sind Sie zum Lernen schlau genug? 31
Warum Schule und Uni erfolglos bleiben ______ 33
Ganzheitliches Lernen ist maßgeschneidert _______ 46
Gedächtnis und Lernerfolg --------------------- 59
Teil2
Ihre Qualifikationsaufgabe und das
lernende Unternehmen -------------------------- 67
Die vier Ebenen des Qualifikationserfolges ______ 69
Der Sinn der aktuellen Qualifikationsaufgabe _____ 78
Teil3
Finden Sie Ihren individuellen Lerntyp und die passende
Lernstrategie 87
Wie bestimme ich meinen individuellen Lerntyp? 89
• Wie erkenne und überwinde ich meine
typischen Lernbarrieren? 89
• Auf welchem Kanal empfange ich am besten? ____ 102
• Wie entdecke ich meinen persönlichen Lernstil? ___ 112
In drei Schritten zur individuellen Lernstrategie 119
1. Qualifikationsaufgabe identifizieren 119
2. Typ- und stilgerechte Methoden auswählen 121
7
• Methoden der aktiven Informationsaufnahme 122
- Aktives Lesen 122
- Aktives Hören 136
- Aktives Handeln 145
• Methoden zur ganzheitlichen Verarbeitung von
Lerninhalten 145
- Fachwissen fantasievoll begreifen 145
- Fremdsprachen spielerisch lernen 170
3. Ziel definieren und Lernstrategie entwickeln __ 176
Kurz und bündig-Qualifikationshilfen für Eilige 183
Literatur 187
Der Autor 189
8
Inhalt
Die Zukunft hat viele Namen:
Für die Schwachen ist sie das Unerreichbare.
Für die Furchtsamen das Unbekannte.
Für die Mutigen ist sie die Chance.
Viktor Hugo
Einführung
"Change"-Veränderung-heißt die Herausforderung der Ge
genwart. Immer enger werdende Kommunikationsnetze lassen
die Welt zusammenwachsen. Neue Wirtschaftszweige sprießen
aus dem Boden, während andere im Nichts verschwinden. Die
Evolution macht deutlich, daß es ein Zeichen von Intelligenz
ist, mit Veränderungen fertig zu werden. Nur so kann der
Mensch in der heutigen Gesellschaft als vollwertiges Mitglied
leben und überleben.
Wenn es für die Sachbearbeiterin im letzten Jahr noch genügte,
"Ward 6.0" anzuwenden, so ist es in diesem Jahr schon nötig,
Abfragen über Excel zu starten und die Datenautobahn zu be
fahren. Ein Mutterschaftsurlaub kann ohne Weiterlernen
schon die Qualifikation kosten. Wer darüber hinaus die Kar
riereleiter erklimmen will, muß seinen Lerneinsatz vervielfa
chen. Und als lebendiger Organismus überlebt heute kein Un
ternehmen mehr, wenn es keine lernende Organisation ist. So
ist es nicht verwunderlich, wenn im UNESCO-Bericht des Jah
res 1997 "lebenslanges Lernen als der Schlüssel zum 21. Jahr
hundert" bezeichnet wird.
Nur Ignoranten glauben heute noch, daß sie "ausgelernt" ha
ben, wenn sie 13 Schuljahre und ein längeres Studium absolviert
haben. Die Zeit der Spezialisten ist vorüber. Zunehmend wer
den breite Kompetenzen erwartet, eingerahmt von Fähigkeiten,
die Beziehungsqualitäten schaffen. Aus dem ehemaligen Berufs-
9
bild Industriekaufmann/-frau etwa ist heute Kaufmann/-frau für
Bürokommunikation geworden. Ein Blick in aktuelle Stellen
ausschreibungen zeigt: In den seltensten Fällen wird allein das
gefordert, was Berufsschule und Universität einmal vermittelt
haben.
Wenn Berufsanfänger mißmutig das Gesicht verziehen, weil ih
nen wieder einmal die Frage gestellt wird: "Was lernt ihr ei
gentlich in der Schule?", dann tun sie das zu Recht. Denn jede
Ausbildung vermittelt letztlich nur Basiswissen, welches zu
dem in kürzester Zeit an Aktualität verlieren kann.
Veränderung und Flexibilität heißt die Forderung der Zeit - le
benslanges Lernen! Für viele von uns ein erdrückender An
spruch. Wenn wir ehrlich sind, müssen wir uns eingestehen,
daß wir in vergangeneo Lernsituationen allzu oft nichts sehnli
cher herbeigewünscht haben, als diese lästige und unangeneh
me Lebensphase endlich abschließen zu können, damit das ei
gentliche Leben beginnen kann.
Immer häufiger begegne ich in meiner beruflichen Praxis Men
schen, die sich aufgrundvon Umstrukturierungsmaßnahmen
im Unternehmen innerhalb weniger Jahre in mehrere unter
schiedliche Verantwortungsbereiche hinein entwickeln muß
ten. Dabei erwarteten die Vorgesetzten in der freien Wirtschaft
in der Regel Eigeninitiative bei der Durchführung der Qualifi
zierungsmaßnahme, und zwar sowohl bezogen auf die Aus
wahl des Lernmaterials als auch auf die Vorgehensweise. Die
einzige Vorgabe bestand in der Angabe des Qualifikationsziels
und der zur Verfügung stehenden Vorbereitungszeit.
Wenn Sie selbst betroffen sind, wissen Sie, daß für solche Maß
nahmen in den seltensten Fällen Arbeitszeit zur Verfügung ge
stellt werden kann, denn der Job muß ungehindert weiterge
hen.
Besonders in Erinnerung geblieben ist mir ein Erlebnis mit ei
nem Seminarteilnehmer eines firmeninternen Englisch-Inten
siv-Trainings für die Papierindustrie. Beim Gespräch am Früh-
10 Einführung