Educação escolar: diálogos e aplicações. PDF
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EDUCAÇÃO ESCOLAR: DIÁLOGOS E APLICAÇÕES 1 2 Francílio de Amorim dos Santos Jenerton Arlan Schütz (Organizadores) EDUCAÇÃO ESCOLAR: DIÁLOGOS E APLICAÇÕES 3 Copyright © das autoras e autores Todos os direitos garantidos. Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida, transmitida ou arquivada desde que levados em conta os direitos das autoras e autores. Francílio de Amorim dos Santos; Jenerton Arlan Schütz (Orgs.) Educação escolar: diálogos e aplicações. São Carlos: Pedro & João Editores, 2019. 382p. ISBN 978-85-7993-804-7 [Ebook] 975-85-7993-805-4 [Impresso] 1. Educação escolar. 2. Metodologias na educação. 3. Educação e democracia. 4. Texto na sala de aula. I. Autoras/autores. II. Título. CDD – 340 Capa: Andersen Bianchi. Editores: Pedro Amaro de Moura Brito & João Rodrigo de Moura Brito Conselho Científico da Pedro & João Editores: Augusto Ponzio (Bari/Itália); João Wanderley Geraldi (Unicamp/ Brasil); Hélio Márcio Pajeú (UFPE/Brasil); Maria Isabel de Moura (UFSCar/Brasil); Maria da Piedade Resende da Costa (UFSCar/Brasil); Valdemir Miotello (UFSCar/Brasil); Ana Cláudia Bortolozzi Maia (UNESP-Bauru/Brasil) Pedro & João Editores www.pedroejoaoeditores.com.br 13568-878 - São Carlos – SP 2019 4 SUMÁRIO PREFÁCIO 9 Francílio de Amorim dos Santos GOVERNAMENTALIDADE NEOLIBERAL E INFÂNCIA(S): 11 IMPLICAÇÕES DA NOVA LINGUAGEM DA APRENDIZAGEM Jenerton Arlan Schütz Maria Simone Vione Schwengber ESCOLA SEM PARTIDO: O DIREITO A FORMAÇÃO CIDADÃ E O 31 LUGAR DO ENSINO DA FILOSOFIA Amarildo Cerqueira Pereira Marta Bramuci de Freitas A ÉTICA E A MORAL NO AMBIENTE ESCOLAR 55 Pâmela Pongan EDUCAÇÃO COMO POSSIBILDIADE DE UM 67 CAMINHAR DEMOCRÁTICO: UMA ABORDAGEM A PARTIR DE JOHN DEWEY Eliane Alves da Silva Noelma Soares Silva Szervinsks Rafael Gonçalves Campolino Vilma Ribeiro da Silva PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM DAS 85 ESTRUTURAS COGNITIVAS HUMANAS EM PIAGET Augusto Kessai Agostinho Chicava Ivan Luís Schwengber METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO: O DIA A DIA ESCOLAR 99 EM CONSTRUÇÃO Angélica Dalla Rizzarda Edina Foresti Christovam Elisandra Zanotto Locatelli 5 DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM: CARACTERIZAÇÕES E 113 CONCEITUAÇÕES NECESSÁRIAS Ana Laís Montipó Nayara Calisto Chabatura Verediane Wollinger AS DIFERENTES EXPRESSÕES DA VIOLÊNCIA 131 NO ESPAÇO ESCOLAR Anaquel Gonçalves Albuquerque O PIBID EM CENA: RELATOS DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO 145 NO ENSINO DE INGLÊS A PARTIR DE RESENHAS DE FILMES Fernando Silvério de Lima Tátima Aparecida de Paula Mapa Cristina Aparecida de Jesus IDEB E IDEA: UMA ANÁLISE SOBRE OS INDICADORES DO ENSINO 163 FUNDAMENTAL NO BRASIL Marineldo de Brito Lima Francílio de Amorim dos Santos PESQUISA QUANTITATIVA EM EDUCAÇÃO: 177 QUESTÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NA PÓS-GRADUAÇÃO Edith Maria Batista Ferreira Joselma Ferreira Lima e Silva APRENDIZAGEM COLABORATIVA E TEORIA HISTÓRICO 199 CULTURAL: ANALISANDO O PAPEL DOS PROFESSORES NA AMAZÔNIA Kleby Miranda Costa A EDUCAÇÃO ESCOLAR ENTRE A METAFÍSICA 219 E A PÓS-METAFÍSICA Leandro José Kotz Jenerton Arlan Schütz O SUJEITO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARANAENSE: UM 235 ESTUDO HISTÓRICO-POLÍTICO E DESAFIOS ATUAIS PARA A CATEGORIA Camila Maria Bortot Kethlen de Leite Moura Aline Rodrigues Alves Rocha 6 CONTEXTO DE PRODUÇÃO DE TEXTO: UMA ANÁLISE DO 259 PROGRAMA DE FOMENTO À IMPLEMENTAÇÃO DE ESCOLAS EM TEMPO INTEGRAL Luis Guilherme Vieira Everton Bandeira Martins ENSINO DE GEOGRAFIA E TRANSFORMAÇÕES NA EDUCAÇÃO 279 BÁSICA: O QUE PODE MELHORAR? Lineu Aparecido Paz e Silva O REENCONTRO COM A FÉ DE NOSSOS PAIS: 299 PENSAR O RELIGIOSO A PARTIR DE UM RETORNO ÀS FONTES JUDAICO-CRISTÃS Leonardo Envall Diekmann Jean Rodrigo Pinheiro Leandro José Kotz EXPERIÊNCIAS DA LEITURA E FORMAÇÃO DO LEITOR 317 Jessé Pinto Campos Fabíola de Fátima Igreja Erika Kamyla Nogueira Ranieri O BRAILLE NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA BREVE 337 REFLEXÃO A PARTIR DO CURTA METRAGEM “AS CORES DAS FLORES” Rivaldo Vicente da Silva Guacyra Costa Santos Nayara Alves de Sousa POLISSEMIA, LIVRO DIDÁTICO E FORMAÇÃO DOCENTE: UM 353 ESTUDO TEÓRICO-PRÁTICO A PARTIR DA SEMÂNTICA DE CONTEXTOS E CENÁRIOS/SCC Wallace Dantas PERSPECTIVAS ACERCA DOS ESPAÇOS URBANOS 369 CONTEMPORÂNEOS: AS CONDIÇÕES DE ACESSIBILIDADE NA ÓTICA DOS DIREITOS HUMANOS Geovane Schulz Rodrigues Alois Guilherme Pletsch Saldanha Tarcisio Dorn de Oliveira 7 8 PREFÁCIO Atualmente, vive-se em tempos de rápidos avanços tecnológicos e intensa inserção de informações, científicas ou não, nas redes de comunicação. Nesse cenário, o processo de ensino formal não se encontra isento de ser atingido por essa fluidez tecnológica e comunicacional, fato que demanda (re)organização constante em relação ao que se ensina e pesquisa e, como tal, a forma como o produto desses elementos chega à sociedade. Toma-se, nesse contexto, o ensino como possibilidade de iluminação da mente como foco ao estímulo de pessoas críticas e dotadas de capacidade para mudar sua realidade, ao tempo em que operacionaliza a produção do conhecimento e possibilita a inserção desses indivíduos na sociedade como promotores de história. Ao longo do tempo, a escola vem se constituindo, nos seus vários níveis de ensino, cada vez mais como espaço politizador e elemento-chave na discussão de temas polêmicos. No decorrer do processo de formação cidadã e assimilação dos traços culturais gerais e locais a escola se põe como essencial ao desenvolvimento humano integral, tornando possível o conhecimento da dinâmica humana e da própria natureza em diversos espaços. Cabe, neste sentido, salientar a necessidade de refletir sobre as repercussões dos atos políticos, não somente sobre os distintos setores da sociedade, em especial a educação, mas acima de tudo perceber suas implicações espaço-temporais. Posto que se tenha visto veemente vontade governamental em sufocar o pensamento crítico, notadamente a partir da supressão da obrigatoriedade dos componentes curriculares onde o debate é essencialmente algo natural. Nessa perspectiva, a obra intitulada “Educação escolar: diálogos e aplicações” apresenta-se como espaço de produção científica, ensino e extensão, fruto do empenho de pesquisadores de distintas áreas do conhecimento científico. Na obra poder-se-á encontrar leituras diversas, com linguagem acessível, voltadas a discussão de 9
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