Ecologia Humana e Ecologia Profunda na Práxis de Educação Ambiental da Escola da Natureza PDF
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Universidade de Brasília – UnB Faculdade de Educação – FE Programa de Pós-Graduação – PPGE Ecologia Humana e Ecologia Profunda na Práxis de Educação Ambiental da Escola da Natureza Edward Conrado Rodriguez Soria Brasília – DF 2012 Universidade de Brasília – UnB Faculdade de Educação – FE Programa de Pós-Graduação – PPGE Ecologia Humana e Ecologia Profunda na Práxis de Educação Ambiental da Escola da Natureza Edward Conrado Rodriguez Soria Dissertação apresentada ao Programa de Pós- Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília como parte dos requisitos para a obtenção do título de Mestre. Brasília – DF 2012 (cid:0) (cid:3) ii(cid:0) (cid:0)(cid:3) (cid:3) (cid:0)(cid:3) DISSERTAÇÃO DEFENDIDA SOB AVALIAÇÃO DA COMISSÃO EXAMINADORA CONSTITUÍDA POR: ___________________________________________________________ Profª Dra Vera Margarida Lessa Catalão Orientadora UnB ___________________________________________________________ Profª Dra Claudia Marcia Lyra Pato Examinadora UnB ___________________________________________________________ Profª Dra Maria Rita Avanzi Examinadora UnB ___________________________________________________________ Profª Dra Teresa Cristina S. Cerqueira Suplente UnB Brasília – DF, 12 de abril de 2012. UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Faculdade de Educação Área de Concentração – Educação e Ecologia Humana DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Ecologia Humana e Ecologia Profunda na Práxis de Educação Ambiental da Escola da Natureza Edward Conrado Rodriguez Soria Orientadora: Profª Dra Vera Margarida Lessa Catalão Banca: Profª Dra Claudia Marcia Lyra Pato Profª Dra Maria Rita Avanzi Profª Dra Teresa Cristina S. Cerqueira Suplente (cid:0) (cid:3) iv(cid:0) (cid:0)(cid:3) (cid:3) (cid:0)(cid:3) AGRADECIMENTOS A Deus pela vida A meus pais pelo amor, cuidado e carinho. A minha esposa Paula por ter incentivado o processo de retomada de estudos na minha vida. À professora Vera Catalão, por suas orientações ao longo de minha trajetória acadêmica na Faculdade de Educação da UnB. Às professoras Claudia Marcia Lyra Pato e Teresa Cristina S. Cerqueira, pelos ensinamentos em todos os anos de graduação e pós-graduação, como também a todos os professores da Faculdade de Educação da UnB. À professora Maria Rita Avanzi, por aceitar avaliar este estudo. À direção e aos professores da Escola da Natureza pela aceitação, carinho e ânimo para a realização deste estudo. A todos os colegas de estudo ao longo destes anos. RESUMO Este trabalho investiga as relações estabelecidas entre os fundamentos das Ecologias Humana e Profunda nas atividades desenvolvidas na Escola da Natureza situada na cidade de Brasília. Faz um levantamento das visões que os professores e a direção da mesma têm quanto às implicações dessas ecologias em suas práticas pedagógicas. Realiza também um analise documental sobre elementos presentes nos dois últimos Projetos Político Pedagógicos da Escola. A metodologia tem como procedimento um estudo de caso abordado a partir dos referenciais da etnopesquisa. A observação participante teve como foco as atividades pedagógicas desenvolvidas pela Escola, nos atendimentos a estudantes e cursos de formação de professores da rede pública e reuniões de coordenação e eventos pedagógicos realizados. Durante a investigação percebemos que a educação ambiental é realizada na perspectiva da ecopedagogia e a visão tácita de ecologia humana aproxima-se dos princípios da ecologia profunda. Nas práticas educativas observou-se, ainda, a aproximação dessas práticas com os fundamentos de Educação Integral, que propõem um visão integrada dos aspectos físicos, vitais, mentais e psíquico-espirituais dos educandos e educadores. No programa Parque- Escola, nota-se a referência à proposta educacional de Anísio Teixeira para uma formação humana mais completa e às propostas discutidas no país sobre o sentido mais abrangente e complexo da Educação Integral. A análise dos dados mostrou o entrelaçamemto de diversas perspectivas da ecologia humana e a ligação com elementos teóricos e práticos da Educação Ambiental Crítica em uma abordagem Ecopedagógica. Palavras chave: Ecologia Humana, Ecologia Profunda, Educação Ambiental, Ecopedagogia, Educação Integral (cid:0) (cid:3) vi(cid:0) (cid:0)(cid:3) (cid:3) (cid:0)(cid:3) RESUMEN Este trabajo investiga las relaciones establecidas entre los fundamentos de las Ecologías Humana y Profunda en las actividades desarrolladas en la Escuela de la Natureza situada en la ciudad de Brasilia. Hace un levantamento de las visiones que los profesores y la dirección de la misma en cuanto a las implicaciones de esas ecologías en sus prácticas pedagógicas. Realiza también un análisis documental sobre elementos presentes en los dos últimos Proyectos Político Pedagógicos de la Escuela. La metodología tiene como procedimiento un estudio de caso abordado a partir de los referenciales de la etnoinvestigación. La observación participante tuvo como foco las actividades pedagógicas desarrolladas por la Escuela, en los atendimientos a estudiantes y cursos de formación de profesores de la red pública y reuniones de coordinación y eventos pedagógicos realizados. Durante la investigación percebimos que la educación ambiental es realizada en la perspectiva de la ecopedagogia y la visión tácita de ecología humana se aproxima de los principios de la ecología profunda.En las prácticas educativas se observó también la aproximación de esas prácticas con los fundamentos de Educación Integral que propome una visión integrada de los aspectos físicos, vitales, mentales y psíquico espirituales de los educandos y educadores. En el programa Parque-Escuela se nota la referencia a la propuesta educacional de Anísio Teixeira para una formación humana más completa y las propuestas discutidas en el país sobre el sentido más amplio y complejo de la Educación Integral. El análisis de los datos mostró el entrelazamiento de diversas perspectivas de la ecologia humana y la conexión con elementos teóricos y prácticos de la Educaçión Ambiental Crítica en un abordaje Ecopedagógico. Palabras clave: Ecología Humana, Ecología Profunda, Educación Ambiental, Ecopedagogía, Educación Integral DEDICATÓRIA Aos educadores e professores que, em suas práticas, materializam os anseios por uma humanidade mais consciente e grata pela sua existência no planeta azul. (cid:0) (cid:3) viii (cid:0) (cid:0)(cid:3) (cid:3) (cid:0)(cid:3) De modo suave, você pode sacudir o mundo. Mahatma Gandhi Somos o que fazemos, principalmente o que fazemos para mudar o que somos. Eduardo Galeano LISTA DE SIGLAS EA Educação Ambiental EH Ecologia Humana EI Educação Integral EN Escola da Natureza EP Ecologia Profunda EAPE Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação DRE Direção Regional de Ensino MMA Ministério de Meio Ambiente MEC Ministério de Educação SEEDF Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação PNEA Política Nacional de Educação Ambiental ProNEA Programa Nacional de Educação Ambiental IBRAM Instituto do Meio Ambiente e dos Recursos Hídricos do Distrito Federal – Brasília Ambiental REA Rede de Educação Ambiental PPP Projeto Político Pedagógico PNUD Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento PNUMA Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente SINPRO Sindicato dos Professores no Distrito Federal
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