eBook Innovate 330 Investigando la innovación con TIC en Educación

317 Pages·2017·2.32 MB·Spanish

Innovate 330
Investigando la innovación
con TIC en Educación
Encuentro nacional de investigadores e
innovadores, con ocasión del doble aniversario:
3 años de ConectaTE y 30 años de LIDIE
Junio 27 y 28 de 2016
Álvaro Hernán Galvis Panqueva, Director General
Olga Mariño Drews, Coordinadora Académica
Luz Adriana Osorio Gómez, Coordinadora de Gestión
INNOVATE-330 ha sido organizado por el Centro de Innovación en Tecnología y Educación--ConectaTE--
de la Universidad de los Andes en Bogotá, en colaboración con la Vicerrectoría de Investigaciones y
la Vicerrectoría Académica de Universidad de los Andes, en coordinación con las diferentes unidades
académicas y administrativas de la Universidad.
Innova-TE 330: investigando la innovación con TIC en educación:
encuentro nacional de investigadores e innovadores / Álvaro Galvis, Olga
Mariño, Luz Adriana Osorio, compiladores ; Facultad de educación, Centro de
Innovación en Tecnología y Educación (Conecta-TE). – Bogotá : Universidad de
los Andes, Facultad de Educación, 2016.
ISSN 2500-7521
Primera edición, junio de 2016
Universidad de los Andes | Vigilada Mineducación
Reconocimiento como Universidad, Decreto 1297 del 30 de mayo de 1964.
Reconocimiento personería jurídica Resolución 28 del 23 de febrero de 1949
Min. Justicia.
1. Tecnologías de información y comunicaciones – Congresos, conferencias,
etc. 2. Innovaciones educativas – Congresos, conferencias, etc. I. Galvis
Panqueva, Alvaro Hernán II. Mariño Drews, Olga III. Osorio Gómez, Luz Adriana
IV. Universidad de los Andes (Colombia). Facultad de Educación V. Tít.
CDD 370.7 SBUA
Comité Académico Mónica Patiño, Universidad de los Andes
Alvaro Hernán Galvis, Universidad de los Andes Olga Mariño, Universidad de los Andes
Carlos Criollo, Universidad de los Andes Patricia Choles, Universidad La Guajira
Carmen Ricardo, Universidad del Norte Pilar Murcia, Universidad Javeriana Bogotá
Claudia Patricia Salazar, Universidad Autónoma Ricardo Calle Archila, Universidad de los Andes
Bucaramanga Ruby Yaya, Universidad de los Andes
Daniel Santamaría, Universidad de los Andes Sandra Aguirre, Universidad de los Andes
Diego Valencia, Universidad de los Andes Shirley Ovalle, Universidad Pedagógica y
Fernando Iriarte, Universidad del Norte Tecnológica de Colombia
Gary Cifuentes, Universidad de los Andes
Gloria Cristina Cortés, Universidad de los Andes
Inéride Alvarez Suescún, Universidad del Rosario
Jaime Andrés Gutiérrez, Universidad de los Andes
Jaime Humberto Vera Aguirre, Universidad del Tolima
Karen Cáceres, Universidad de los Andes
Leydi Johana Chaparro, Universidad de los Andes
Liliana Pedraza Vega, Universidad Escuela Colombiana
de Ingeniería
Luz Adriana Osorio, Universidad de los Andes
María Fernanda Aldana, Universidad de los Andes
María Paula Urquijo, Universidad de los Andes
María Mercedes Venegas, Universidad de los Andes
Mariela Rivero, Universidad de los Andes
Marlyn Aarón Gonzalvez, Universidad La Guajira
Martha Cecilia Henao, Universidad de los Andes
Martha Isabel Tobón, Universidad Cooperativa de Colombia
Martha Pimienta Giraldo, Universidad Escuela Colombiana
de Ingeniería
Operaciones, Conecta-TE
David Vargas, Diseño web
Dickmar Romero, Soporte técnico
Francy Moreno, Soporte técnico
Juan Sebastian Torres, Comunicaciones
Guillermo Osorio, Diseño gráfico
Laura Castro, Diseño gráfico
Laura Díaz, Coordinación y apoyo gráfico y logístico
Mariela Rivero Carrillo, Coordinación logística
Miguel Higuera, Asistencia coordinación logística
Nelly Esperanza Acosta, Asistencia académica
Ricardo Calle Archila, Apoyo plataformas tecnológicas
Verónica Trujillo, Secretaría
Í n d i c e
Pág
2. Ponencias
2.1 Investigación 40
01- Integración de soluciones tic en la enseñanza de
1. Introducción 22
la medicina veterinaria y la zootecnia
Universidad de los Andes 24 por Sequeda. E., Gómez. P., Universidad de Pamplona. 42
Construir una nueva nación
Compromiso con el entorno 02- ¿Qué pasa en las interacciones cuando se vincula
Facultad de Educación
la tecnología en el diseño de la situación didáctica?
Conecta-TE por Valencia. Á, Universidad Javeriana. 46
Centro de innovación en Tecnología y Educación 27
03- La Universidad de Nariño Virtual, Paradigma educativo
Sensibilización de docentes hacia la innovación educativa con TIC
Apalancamiento de innovaciones lideradas por docentes
para el desarrollo sostenible, la equidad y la cohesión social
Flexibilización de estudios de posgrado en modalidad blended
Experimentación pedagógica y tecnológica
por Guaz-Mayan. C., Ceron. M., Universidad de Nariño Virtual. 52
Proyección al mundo exterior
04- Plataforma interactiva sobre procesos de construcción
Lidie 30
de elementos arquitectónicos
Laboratorio de investigación y desarrollo sobre
por Rodriguez. C., Universidad de Los Andes. 60
informática en educación
05- Formación de comportamientos de autocuidado en
términos de la Salud Sexual y Reproductiva (SSR) en
INNOVA-TE-330, en celebración de 3 años
adolescentes, desde la práctica pedagógica apoyada en TIC
de Conecta-TE y 30 años de Lidie 34
por Osorio. L., Galvis. A., Universidad de Los Andes. por Rojas. D., Universidad de Los Andes. 66
06- Cambios emergentes en las concepciones y prácticas por García . S., Universidad del Bosque. 124
educativas de docentes que implementan la modalidad 14- De posibilidades y menesteres: El acompañamiento pedagógico
Blended Learning y tecnológico para la innovación pedagógica con TIC
por Diez. F., Universidad de Los Andes. 74 por Alzate. YA., Universidad de los Andes. 132
07- Generación de contenidos virtuales para el desarrollo de 15- Personalización en escenarios E-learning y el rol de los sistemas
actividades educativas en la modalidad mixta flipped-blended de recomendación
en un Curso del Ciclo Básico de la Universidad de los Andes por Manrique. R., Mariño. O., Universidad de los Andes. 140
por Maria del Pilar. M., Universidad de Los Andes. 80 16- Análisis de MOOC, Gamification y Emociones
08- Propuesta de innovación educativa basada en el modelo por Calle. C., Mariño. O., Universidad de los Andes. 146
de Escuela Inteligente, para la formación de Ciberciudadanía 17- Desarrollo de pedagogía inversa mediante la implementación
por Herrera. E., Sanchez. L., Fonseca. A.,Universidad Javeriana. 86 de un sistema de respuesta interactiva: lecciones aprendidas en
09- Narración, Conocimiento y Apropiación de tecnología el curso de Geomática.
por Pérez. M., Muñoz. E., Roa. C., Universidad Javeriana. 94 por Páez. D., Rubio. L., Universidad de los Andes. 152
10- ¿Qué mundo habitan los estudiantes del campo 18- Blended Learning supported by Digital Technology and
colombiano? Una exploración desde los ojos de los niños Competency-Based Medical Education: A Case study of the Social
de una escuela rural. Medicine course at the Universidad de los Andes, Colombia
por Roa. C., Pérez. M., Muñoz. E., Universidad Javeriana. 100 por Trujillo. E., Gómez. M., Cardozo. A., Moreno. L., Gamba. M., Universidad
11- Desarrollo de competencias matemáticas y digitales desde de los Andes. 158
procesos de formación b-learning 19- Patrones de diseño instruccional para modelos elearning –
por Rodríguez . B., Pinto. A., Universidad de La Guajira. 108 tres casos en ingeniería
12- Sala de simulación en salud pública por Mariño. O., Universidad de los Andes. 164
por Hernandez. L., Rojas. N., Rios. D., Valencia. D., Ocampo. J., 20- Cómo promover el uso de las TIC en los docentes de un Colegio
Martínez. S., Universidad de Los Andes. 114 Distrital, para favorecer la enseñanza en su área mediante un
13- Estrategia para fortalecer competencias docentes en la enfoque pedagógico constructivista
formación de estudiantes con discapacidad visual a través por González. E., Mariño. O., Universidad de los Andes. 168
del uso de las TIC. 21- las TIC una innovacion: aproximacion docente desde
el contexto escolar 2.2 Experiencias 222
por Toro. G., Villamizar. L., Vásquez. M., Universidad del Valle. 174
2.2.1 Experiencia institucional relacionada con innovación
21-‘Acento’: diseño de una aplicación móvil para el en educación con TIC 224
aprendizaje de la ortografía con App Inventor
01- Diseño de especialización en video juegos con enfoque
por Rosero. H ., Universidad Mariana. 182
multidisciplinar
22-Efectos de la implementación del coaching instruccional
por Galvis. A., Figueroa. P., Universidad de Los Andes. 226
en un plan de formación en TIC para docentes universitarios
02- El laboratorio de geogebra. Un espacio para la
sobre su habilidad para planear y desarrollar ambientes pre-
construcción social de conocimiento matemático
senciales de aprendizaje apoyados con tic
por Leon. C., Universidad la Gran Colombia. 232
por Camargo. K., Universidad del Norte. 192
03- Diseños cuasi experimentales para evaluar actividades
22- La modelación y la tecnología digital aplicadas a la
de aprendizaje basadas en las TIC
construcción de representaciones mentales asociadas
por Pérez. E., Corporación Universitaria del Huila. 238
a la teoría cinética molecular
04-Las tutorías de escritura virtuales, como una oportunidad
por Clavijo. V., Acero. M., Sabogal. M., Universidad Javeriana. 200
de creación de comunidades de práctica
23- Validación de un modelo de plastilina como herramienta
por Moreno. E., Pontificia Universidad Javeriana. 244
de aprendizaje de las estructuras periventriculares del
05- Ambientes electrónicos de aprendizaje adaptativos,
cerebro humano.
activos y colaborativos
por Akle. V., Valencia. D., Universidad de Los Andes. 206
por Gallego. G., Universidad Autónoma de Occidente, Cali. 250
24- Transformando la dimensión didáctica de las prácticas
06- TURNITIN como herramienta pedagógica de integridad
de los docentes universitarios
académica en todos los niveles de la institución
por Alfaro. D., Fundación Universitaria Monserrate. 210
por Villegas. G., Londoño. C., Gutiérrez. M., Echeverri. C.,
25- Instrumento de Uso y Apropiación de TIC
Posada. M., Universidad EIA, Medellín. 256
por Ospina. M., Cuartas. D., Estrada. J., Universidad EAFIT. 216
07- Videoteca académica de la Universidad EIA y
colecciones abiertas
por Villegas. G., Universidad EIA, Medellín. 262
08- El colaboratorio o laboratorio sin muros para educativa regional sur
enseñar a investigar en ingeniería electrónica por Díaz. J., Universidad del Valle. 320
por Munévar. L., Universidad El Bosque. 268 17- Mejorando las habilidades y competencias de los
09- Narrativas Transmedia Educativas y el aprendizaje estudiantes de medicina través de la estrategia AIEPI
significativo modalidad blended 2014-2016
por García. M., Corporación Escuela de Artes y letras. 276 por Ocampo. J., Rios. S., Hernandez. L., Universidad de Los Andes. 324
10- Creación y producción de Objetos de Aprendizaje 18- Educación inclusiva y formación inicial de maestros
desde una perspectiva problémica por Pedraza. C., Galvis. A., Universidad Nacional Abierta y a Distancia
por Pineda. M., Quintero. M., CEIPA Business School, Medellín. 282 UNAD. 332
11- El Rediseño De Cursos En La Universidad De Ibagué 19- Laboratorio para la innovación y el aprendizaje.
por Troncoso. O., Universidad de Ibagué. 288 Proyecto 50
12- Banco de preguntas en línea como apoyo a la evaluación por Zea. C., Universidad EAFIT. 338
formativa en pensamiento matemático 20- Programas de formación técnica y tecnológica
por Ocaña. A., Pulido. D., Gil. S., Universidad Jorge Tadeo Lozano. 294 en ambiente 100% virtual
13- Revista universitaria de informática - informática, por Mena. C., Nagles. E., Fundación de Educación Superior San José. 344
educación y pedagogía 21- Programa SIGMA: fortalecimiento de competencias
por Romo. J., Paredes. H., Universidad de Nariño. 300 académicas para la educación superior
14- Producción de Objetos de Aprendizaje para grados por Osorio. L., Arteaga. J., Forero. A., Universidad de Los Andes. 350
10 y 11 en Ciencias, Lenguaje y Matemáticas en el Centro 22- MOOCs en Educación Superior: La experiencia de
de innovación Educativa Regional Sur: experiencia de la Universidad de los Andes
producción masiva e innovación por Osorio. L., Suárez, V., Universidad de Los Andes. 358
por Toro. G., Universidad del Valle. 306 23- MOOC en coursera “Tesoros de la Física y sus
15- Innovación y aprendizaje en el DANE Descubridores I”
por Perfetti. M., Departamento Administrativo Nacional de por Gómez. B., Universidad de Los Andes. 364
Estadística. 312 24- Cursos tipo juego pedagógico, una estrategia formativa
16- Creación y puesta en marcha del centro de innovación virtual en la Universidad Autónoma de Bucarmanga
por Salazar. C., Castillo. W., García. L., Universidad Autónoma
de soluciones tecnológicas en contexto: El caso del curso
de Bucaramanga. 368
Tecnología y Sociedad en la U. de los Andes (Colombia)
25-Innovación y fabricación Digital como oportunidad
por Jiménez. J., Rojas. J., Universidad de los Andes. 408
de transformación social
32- De la vida y otras historias: Crónicas literarias escritas en
por Giraldo. E., Montalvo. J., Universidad Autónoma de Occidente, Cali. 374
tablets por niños de primer grado de una escuela rural
26- RIZOMA: Academia Integrada
por Araos. M., Pérez. M., Pontificia Universidad Javeriana. 414
por Tobón . M.,Universidad Cooperativa de Colombia, Pereira. 378
33- Innovación tecnológica para la formación ciudadana de
27- Invirtiendo la tradición
docentes a través de la cátedra de la municipalidad
por Mancera. C., Tibaná. G., Universidad del Rosario. 382
por Gonzalez. P., Ovidio. A., Romero. W., UNICUCES. 420
34- GEOC-SENSE: Mejorar la comprensión y el desempeño
de los estudiantes en la asignatura Geociencias a partir de
2.2.2 Experiencia docente innovadora en educación
la implementación de métodos autosuficientes de aprendizaje
haciendo uso de TIC 388
por Huguet. C., Pearse. J., Francis. L., Jiménez. A., Patiño. M.,
28- Foro en enseñanza de la estadística y olimpiadas
Sierra. L., Universidad de Los Andes. 428
en estadística a traves de proyectos de investigación
35- Aula Invertida y Neuroanatomía
mediados por las TIC
por Aldana. R., Universidad del Bosque. 432
por Henao. E., Universidad Tecnológica de Pereira. 390
36- Apropiación de TIC, utilizando plataformas y herramientas
29- Alfabetización digital para excombatientes de grupos
digitales para la creación y elaboración de contenido en
armados irregulares en Colombia como base de un proceso
la Producción Radiofónica
de identificación biométrica remota en la ruta de
por Ramírez. D., Díaz. P., Universidad del Quindio. 438
la reintegración social
37- Una primera experiencia con Tablets en aulas de primer
por Martínez. E., Unisabaneta. 396
grado en Bogotá y Boyacá: un estudio comparativo
30- Contenidos digitales educativos: del producto al proceso
por Balaguera. S., Pérez. M., Universidad Javeriana. 442
por Álvarez . G., Vallejo. M., Universidad Pontificia Bolivariana,
38- Documentando nuestra vida
Medellín. 400
por Bolívar. J., Bernal. M., Universidad Javeriana. 448
31- Estrategias de aprendizaje virtual como apoyo al diseño
39- Ambiente de aprendizaje mediado por las TIC para por Osorio. L., Aguirre. S., Aldana. M., Universidad de Los Andes. 506
desarrollar la competencia escritural en los estudiantes 48- Integración de herramientas virtuales e interactivas en
de segundo semestre de la Universidad ICESI. el proceso de enseñanza de Probabilidad y Estadística en la
por Hoyos. L., Taquez. H., Universidad ICESI. 454 Facultad de Ingeniería
40- Empeliculate con la economía por Castillo. M., Bernal. A., Universidad de Los Andes. 512
por Gomez. A., Universidad Piloto de Colombia. 464 49- Incorporación de procesos de aprendizaje en fenómenos
41- Desarrollo de una estrategia de aula invertida de transporte a partir del diseño de productos usados en
para un curso de Teoría y pensamiento contable la vida diaria usando tecnologías virtuales
por Leon. E., Universidad Jorge Tadeo Lozano. 472 por González. A., Salcedo. F., Universidad de Los Andes. 520
42- Redeshistoria. Un ambiente virtual para la 50- Rediseño del curso análisis de sistemas de estructuras
reflexión histórica por Reyes. J., Universidad de Los Andes. 524
por Nieto. M., Universidad de Los Andes. 478 51- Pedagogía activa con TIC para aprender mecánica
43- Utilidad de una clase “semi-invertida” en la enseñanza de sólidos rígidos
de la neurofarmacología por Casas. J., Universidad de Los Andes. 530
por Peña. R., Avalo. A., Santamaría. D., Chaparro. J., Universidad 52- Curso Virtual: Gestión del Riesgo en Salidas Académicas
de Los Andes. 484 por Aldana. A., Pachón. M., Criollo. C., Ávalo. A., Aldana. M.,
44- MOOC Sexualidad... mucho más que sexo Universidad de Los Andes. 536
por Vargas. E., Universidad de Los Andes. 488 53- Innovación educativa en la formación de docentes:
45- Evaluación para el desarrollo del trabajo en equipo una experiencia de programa de maestría virtual
en la metodología ABP-OP apoyada con TIC. por Baloco. C., Universidad del Atlántico. 540
por Hernández. C., Gutierrez. J., Universidad de Los Andes. 496 54- Impacto en el rendimiento académico de un curso de
46- Plataforma de aprendizaje activo para el desarrollo fundamentos de electrónica apoyado por tecnología
efectivo de proyectos regionales por Rosero. C., Ávila. A., Osorio. L., Aguirre. S., Universidad de Los
por Payan. L., Ramírez. M., Acero. A., Universidad de Los Andes. 502 Andes. 546
47- Lecciones aprendidas en la construcción del MOOC AGUA 55- Aproximación al uso de tecnologías móviles en
en América Latina: abundancia en medio de la escasez mundial la comunidad indígena de Manzana