Duden. 150 Diktate 5. bis 10. Klasse: Regeln und Texte zum Üben

159 Pages·2016·15.7 MB·German

by  Butz Steffen.

Duden
150 Diktate
5. bis 10. Klasse
Regeln und Texte
zum Üben
2., aktualisierte Aufl age
Dudenverlag
Mannheim • Leipzig • Wien • Zürich
DDiikkttaattssaammmmlluunngg..iinnddbb 11 1100..0055..22000066 1144::5588::2211 UUhhrr
Bibliografi sche Informationen der Deutschen Bibliothek
Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der
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Redaktionelle Leitung Annika Renker
Redaktion Claudia Fahlbusch, Christian Stang
Herstellung Annette Scheerer
Layout Horst Bachmann
Illustration Steffen Butz
Umschlaggestaltung Michael Acker
Umschlagfoto Fotostudio Kauffelt, Mannheim
Umschlagillustration Steffen Butz
Satz Stefan Hergenröder, Wildfl ecken
Druck und Bindung Appl, Wemding
Printed in Germany
ISBN-13: 978-3-411-72312-6
ISBN-10: 3-411-72312-2
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Inhalt
11 Groß- und Klein-
Zeitangaben als Adverbien:
schreibung 7 Die geheimnisvolle Insel 28
Grundzahlen und Ordnungszahlen:
1.1 Grundsätzliches 7 Ein Arztbesuch 29
Substantive: Unbestimmte Z ahladjektive
5 Besuch 10 und Indefi nitpronomen:
Substantivendungen: 7 Vergebliche Mühe 30
5 Die Familie des Grafen Dagobert 11 Zahlen, Zahladjektive und
Schreibung nach Doppelpunkt: Indefi nitpronomen:
6 Der Eintopf 12 8–10 Open Air 31
Eigennamen und feste Begriffe:
6 Lieber Vati 13 1.4 Anredepronomen
7 Kurznachrichten 14 Die Höfl ichkeitsanrede:
Herkunftsbezeichnungen: 5 Liebe Eltern der Klasse 5 c! 32
7 Reisebüroschlager 15 5 Sehr geehrte Frau Moser 33
Farb- und Sprachbezeichnungen: 6 Sehr verehrte Erwachsene 34
7 Unser Klassenlehrer 16 Die vertrauliche Anrede:
Titel und Namen: 7 Liebe Laura 35
8–10 Harmonisches Familienleben 17
Von Personennamen
22 Getrennt- und
abgeleitete Adjektive:
8–10 Mein großer Bruder 18 Zusammen-
schreibung
Nominale Aneinanderreihungen:
8–10 Urlaubsgrüße 19
2.1 Verbindungen mit einem Verb
1.2 Substantivierungen Substantiv und Verb:
Als Substantive gebrauchte Verben: 7 Redekunst 36
5 Eine seltsame Nacht 20 Untrennbare Z usammen setzungen
Als Substantive gebrauchte Adjektive: mit einem Verb:
5 In der neuen Klasse 21 7 Die Konferenz der Tiere 37
Partizipien und Fügungen: Unfeste Z usammensetzungen
6 Zirkus 22 mit einem Verb:
Adjektive in festen Wendungen: 7 Die Massai 38
6 Nachtwache 23 Verb im Infi nitiv und Verb:
Paarformen: 7 Die Schule 39
7 Fußballspielen 24 Partizip und Verb:
T
Substantivierte A djektive 7 Das Problem mit dem Parkplatz 40
und Partizipien: Adjektiv und Verb: L
8–10 Gefährlicher Ausfl ug 25 7 Naomi und Alan 41
Verbindungen mit dem Verb sein:
A
1.3 Zeitangaben und Zahlwörter 8–10 Faust 42
Tageszeiten: Unfeste und untrennbare
H
6 Ermittlungen 26 Zusammensetzungen mit
Wochentage: einem Verb:
6 Jojo 27 8–10 Erich Kästner 43 N
Empfohlen für: 5 = 5. Klasse 6 = 6. Klasse 7 = 7. Klasse 8–10 = 8.–10. Klasse 3 I
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2.2 Verbindungen mit A djektiven 44 Gleich und
oder Partizipien ähnlich klingende
Substantiv und Partizip: Laute und Silben
7 Kindern und Jugendlichen
wird Frieden verordnet 44 4.1 Vokale
Adjektiv oder Partizip als zweiter e und ä:
Bestandteil einer Verbindung: 5 Wettkrähen 64
8–10 Der getrocknete Python 45 6 Bärtiger Protest 65
e und ä, eu und äu:
2.3 Verbindungen aus S ubstantiv 7 Die Tugend der Verschwendung 66
und Präposition
ei und ai:
Verblasstes Substantiv mit Präposition: 8–10 Die unweigerlich größte Frage 67
7 Die Macht der Flammen 46
8–10 Parole Emil 47 4.2 Konsonanten
b und p:
5 Aus dem Lokalteil 68
33 Dehnung und d und t:
Schärfung 5 Ist Fernsehen schlecht für Kinder? 69
g und k:
3.1 Dehnung 6 Ein ängstlicher Riese 70
Doppelvokale: f, ph und v:
5 Im Watt 48 6 Versunkene Legende 71
Dehnungs-h: x-Laut:
5 Auf der Jagd 49 6 Die Geschichte vom frechen
Dehnungs-e nach i: Dachs 72
5 Hölle oder Paradies? 50 Gleich und ähnlich k lingende
6 Ein unnachgiebiger Held 51 Konsonanten:
Dehnung ohne Kennzeichnung: 7 Der lange Weg zum Erfolg 73
6 Mein liebes Tagebuch 52
6 Die uralte Welt 53 4.3 Silben und Wörter
Dehnung mit und ohne Kennzeichnung: -ig und -lich:
6 Liebhaber wilder Pfl anzen 54 6 Pinocchios Abenteuer 74
7 Die Formel 1 55 Tod und tot:
7 Die vielen Gesichter des Todes 75
3.2 Schärfung Stadt und statt:
Konsonantenverdopplung: 7 Ein Leben im Glashaus 76
5 Teddybären für die Polizei 56 ent- und end-:
Konsonantenhäufung: 7 Entdeckungsreisen 77
5 Der Yeti 57 wieder und wider:
Drei gleiche Konsonanten: 7 Das königliche Spiel 78
5 Der geheimnisvolle Eisberg 58 seid und seit:
T ck statt kk und tz statt zz: 8–10 Popband 79
5 Mehr Dreck 59
L Konsonantenhäufung und
Konsonantenverdopplung: 55 Der s-Laut
A 6 Vom Rothirsch 60
6 Küchenunglück 61 5.1 s, ss oder ß?
H Phänomene der Schärfung: Schreibung mit s:
6 Überfall in der Strumpffabrik 62 5 Leonie träumt 80
7 Wilde Musik 63
N
I 4 Empfohlen für: 5 = 5. Klasse 6 = 6. Klasse 7 = 7. Klasse 8–10 = 8.–10. Klasse
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Schreibung mit ß: k statt ck:
5 Leonie bummelt durch die Straßen 81 7 Lehrer! 104
Schreibung mit ss: Langes i, typische Endungen,
5 Wenn Kinder das Sagen hätten … 82 k statt ck:
s – ss – ß: 7 Tolle Tage in Schwerin 105
5 Die wunderbare Reise des
Nils Holgersson 83 6.2 Fremdwörter aus ver-
Schreibung mit s: schiedenen Sprachen
6 Reisefi eber 84 Fremdwörter aus dem Englischen:
Schreibung mit ß: 6 Theorie und Praxis 106
6 Fußball 85 Fremdwörter aus dem Französischen
Schreibung mit s, ss oder ß: 7 Ein gelungener Abend 107
6 Die vier Landstreicher – 7 Feine Küche 108
ein Kartentrick 86 Fremdwörter aus dem Lateinischen:
6 Schultheater 87 8–10 Immer diese Reformen! 109
Schreibung mit ss oder ß: Fremdwörter aus dem Griechischen:
7 Herakles 88 8–10 Kein guter Tag 110
8–10 Rassismus hält sich hartnäckig 89 Fremdwörter aus aller Welt:
8–10 Fremde Speisen 111
5.2 das oder dass? 8–10 Moderne Zeiten! 112
das: 8–10 Der Krieg der Welten 113
5 Was ist ein Unugunu? 90
dass:
5 Das Spiel 91 77 Worttrennung
das und dass: am Zeilenende
5 Murmel, das Murmeltier 92
6 Das Mädchen, das bei den 7.1 Einheimische Wörter
Wölfen lebte 93
Trennung nach Wortteilen
dass:
und Sprechsilben:
6 Geschnappt 94 5 Fußballspiel 114
das und dass:
Trennung von ck, st und tz:
6 Das Computerzeitalter 95 6 Tier oder Gott 115
7 Das Leben – ein Traum? 96
Trennung von st:
das, dass, ß und ss: 7 Lehrer vergessen 116
7 Abenteuergeschichten 97
das und dass: 7.2 Fremdwörter
8–10 „Der fl iegende Holländer“ 98
Trennung von Fremdwörtern:
8–10 Was für ein Piratenleben! 99
8–10 Silvester in der Oper 117
66 Fremdwörter
88 Zeichensetzung
6.1 Einzelphänomene 8.1 Satzschlusszeichen T
Langes i: Punkt: L
6 Krokodile sind an der Leine
5 Schauspieler gesucht 118
zu führen! 100
Fragezeichen: A
7 Alarm im Delfi narium 101
5 Pläne 119
Typische Endungen:
Ausrufezeichen:
7 Redaktionskonferenz 102 H
5 Großer Sportball 120
7 Extraausgabe 103
N
Empfohlen für: 5 = 5. Klasse 6 = 6. Klasse 7 = 7. Klasse 8–10 = 8.–10. Klasse 5 I
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Punkt, Fragezeichen und Indirekte Rede – e ingeschobener
Ausrufezeichen: Begleitsatz:
5 Ein super Ferienlager 121 7 Ziele des Jugendparlaments 140
Indirekter Fragesatz – e ingeleitet
8.2 Komma bei Aufzählungen durch ein Fragewort:
Glieder einer Aufzählung: 7 Der mittellose Dieb 141
5 Nachtisch: Haselnusspudding 122 Indirekter Fragesatz –
Besonderheiten beim eingeleitet durch ob:
Komma bei Aufzählung: 7 Sorgen eines Entdeckers 142
5 Urlaub 123 Indirekter Fragesatz – eingeleitet
6 Diebe 124 durch ein Fragewort oder durch ob:
8–10 Unsere neue Mediothek 125 8–10 Landwirtschaft mal anders 143
8.3 Komma bei Konjunk- 8.6 Sonstige Kommaregeln
tionalsätzen Infi nitivgruppen, Teil 1:
Nachgestellter Konjunktionalsatz: 6 Schulen ans Netz 144
6 Hunde 126 7 Exotischer Beruf 145
Vorangestellter Konjunktionalsatz: Infi nitivgruppen, Teil 2:
6 Meine erste eigene Bergtour 127 7 Fabians Mutter 146
Eingeschobener Konjunktionalsatz: 8–10 Projektarbeit 147
6 Marvin allein zu Haus 128 8–10 Arbeit in der Zukunft 148
Konjunktionalsätze – vorangestellt, Apposition:
nachgestellt, eingeschoben: 8–10 Im Aquadrom 149
7 Erkundung des Planeten 129 Kommasetzung gemischt:
8–10 Luther 130 8–10 Beim Skatekurs 150
8–10 Ein spannendes Abenteuer 131 8–10 Vulkane 151
8.4 Komma bei Relativsätzen 8.7 Zeichensetzung bei
Nachgestellter Relativsatz: wörtlicher Rede
6 Die Burg 132 Aussagesatz mit vorangestelltem
6 Die schönste Jahres- Begleitsatz:
zeit: der Winter 133 5 Erdbeben 152
Eingeschobener Relativsatz: Aussagesatz mit nachgestelltem
6 Wir entscheiden über eine Begleitsatz:
Klassenfahrt 134 5 Kamel und Ameise 153
6 Das Schulfest 135 Frage- und Aufforderungssatz mit
Relativsätze – nachgestellt vorangestelltem Begleitsatz:
und eingeschoben: 5 Anna und Paulina 154
7 Dr Zoch kütt 136 Frage- und Aufforderungssatz mit
8–10 Die erste Probe 137 nachgestelltem Begleitsatz:
5 Der Austausch 155
8.5 Komma bei indirekter Rede Wörtliche Rede: Zusammenfassung:
T Indirekte Rede – v orangestellter 5 Der Kinobesuch 156
Begleitsatz: 6 Auf der Heimfahrt 157
L
7 Ein weiblicher Fußballfan 138 7 Im Freizeitpark 158
Indirekte Rede – n achgestellter Anführungszeichen bei Zitaten:
A Begleitsatz: 8–10 Das Interview 159
7 Ein neuer Schulhof 139
H
N
6
I Empfohlen für: 5 = 5. Klasse 6 = 6. Klasse 7 = 7. Klasse 8–10 = 8.–10. Klasse
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Liebe Schülerin,
lieber Schüler!
Diktate bereiten dir immer wieder Schwierigkeiten? Mach dir nichts
daraus, denn Diktate kann man üben! Mit diesem Buch bist du auf jeden
Fall auf dem richtigen Weg dazu.
Der Schwerpunkt dieses Bandes ist das Üben – 150 Diktate ermöglichen
dir, dich auf die Klassenarbeit vorzubereiten und Diktate zu trainieren
sowie Rechtschreibschwächen oder Fehlerschwerpunkte gezielt anzuge-
hen! Die Kapitel greifen alle Gebiete der Rechtschreibung auf.
Merkkästen
In den Kästen, die den Diktattexten vorangestellt sind, fi ndest du zusätz-
lich kurze Regeln und Merksätze. Sie liefern den Stoff, den du aus der
Schule kennst, in kleinen Portionen zum Auffrischen und Wiederholen.
Danach kannst du die Anwendung der jeweiligen Regel am nachgestell-
ten Beispieldiktat üben. Wichtig ist hier aber nicht, dass du die Regeln
auswendig lernst, sondern dass du durch Übung zum Meister wirst.
Innerhalb der Diktate sind die Wörter oder Phänomene, welche die
jeweilige Regel betreffen, farblich hervorgehoben. Damit du dich bei den
G
Übungsdiktaten gut zurechtfi nden kannst, steht in der Randspalte die
Klassenstufe, für die der Text geeignet ist. Dies ist aber nur eine grobe N
Einordnung zur ersten Orientierung, schließlich unterrichtet nicht jeder
U
Lehrer gleich, und oft werden in späteren Jahrgängen Regeln noch ein-
mal wiederholt oder erneut abgefragt. Deshalb spricht überhaupt nichts T
da gegen, dass du auch die Diktate der anderen Klassen übst. Je mehr Texte
I
du bearbeitest, desto schneller wirst du besser! E
L
Den Ernstfall proben
Beim Diktatschreiben ist noch kein Meister vom Himmel gefallen. Mit dem N
richtigen Training kannst du aber einer werden! Wähle einfach Texte aus
I
E
7
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den entsprechenden Bereichen und aus deiner Klassenstufe aus. Erscheint
dir ein Text zu lang, dann kannst du auch einen Teil davon üben. Und schon
kann es losgehen:
Eigendiktat: Zunächst liest du den kompletten Text einmal durch. Nimm
dann ein Stück Papier oder Pappe und decke den Text so ab, dass du nur
eine Textzeile siehst. Merke dir diese Zeile und schreibe sie auf. So arbei-
test du dich Satz für Satz bis ans Ende durch. Wenn du fertig bist, liest
du den Text noch einmal durch. Korrigiere dabei Fehler, die du entdeckst.
Dann vergleichst du dein Diktat mit der Vorlage und streichst die Fehler
an, am besten farbig.
Schleichdiktat: Lies den Text einmal durch. Lege ihn dann an eine Stelle,
zu der du von deinem Arbeitsplatz aus hingehen musst. Lies einen Textab-
schnitt, gehe an deinen Arbeitsplatz und schreibe den Text auf. Steh auf,
gehe zum Text und merke dir den nächsten Textabschnitt. Gehe zurück zu
deinem Arbeitsplatz und schreibe auch diesen auf. So arbeitest du dich
durch das ganze Diktat. Am Ende liest du deinen Text noch einmal durch,
korrigierst ihn und vergleichst ihn anschließend mit der Vorlage.
Kassettendiktat: Lies den Diktattext einmal durch. Sprich den Text dann
auf Band. Lass beim Lesen Pausen zwischen den einzelnen Sinnabschnit-
ten. An diesen Stellen hältst du das Band später an, um den Abschnitt zu
schreiben.
Partnerdiktat: Lass dir den Text von jemandem diktieren. Dein Partner
schaut dir beim Schreiben über die Schulter und sagt dir nach jedem Satz,
ob du einen Fehler gemacht hast. Wenn du den Fehler nicht fi ndest, gibt er
G
dir einen Tipp. Du kannst deinen Partner natürlich auch schon beim Schrei-
N ben fragen, wenn du bei einem bestimmten Wort unsicher bist.
U
Fehleranalyse
T Bei einem Diktat kannst du die unterschiedlichsten Fehler machen. Meist
ist es aber so, dass man immer wieder die gleichen Fehler macht. Nimm
I
E deine letzten drei Diktate zur Hand und schaue sie dir genau an. Wo sind
deine Fehlerschwerpunkte?
L
Übe diese Bereiche dann ganz gezielt. Im Inhaltsverzeichnis kannst du
N die einzelnen Problemfelder schnell ausfi ndig machen und dann die pas-
senden Diktate schreiben.
I
E
8
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Der Ernstfall – das Diktat als Klassenarbeit
Bevor es losgeht, solltest du überprüfen, ob genügend Tinte im Füller ist.
Setze im Zweifelsfall lieber eine neue Patrone ein, damit du sie nicht wäh-
rend des Diktats wechseln musst. Überprüfe auch, ob noch genügend Platz
im Diktatheft ist. Lege eventuell ein Zusatzheft bereit. Geh noch einmal
zur Toilette und konzentriere dich dann ganz auf das Diktat. Sei ruhig und
gelassen, schließlich hast du geübt!
Die meisten Lehrerinnen und Lehrer gehen beim Diktieren nach einem
ganz bestimmten Muster vor. Das kannst du für dich nutzen.
1. Zunächst liest deine Lehrerin/dein Lehrer den gesamten Text vor, damit
du den Text kennenlernen und seinen Sinn verstehen kannst.
Das machst du: Genau zuhören!
2. Dann wird ein einzelner Satz vorgelesen, damit du den ganzen Satz ken-
nenlernst und auch seine grammatische Struktur verstehst.
Das machst du: Genau zuhören!
3. Nun wird der Satz in Teilabschnitten diktiert, weil ein ganzer Satz zum
Merken häufi g zu lang ist. So hast du die Möglichkeit,
den Text in überschaubaren Abschnitten zu schreiben.
Das machst du: Text merken und aufschreiben, bei
unsicheren Stellen Lücken lassen und markieren.
4. Satz für Satz werden nun Schritt 2 und 3 für den
gesamten Text wiederholt.
Das machst du: Zuhören, den ganzen Text schreiben,
eventuell Lücken lassen.
G
5. Zum Schluss liest deine Lehrerin/dein Lehrer den
gesamten Text noch einmal vor. N
Das machst du: Genau zuhören und überprüfen, ob
U
du alle Wörter verstanden und richtig aufgeschrieben
hast. Lücken füllen. T
6. Nun hast du noch einmal Zeit, deinen Text zu kontrol-
I
lieren und zu verbessern. E
Das machst du: Die Schreibung nochmals in Ruhe
L
bedenken, Fehler verbessern. Du kannst deinen Text
noch mal Wort für Wort rückwärts lesen, dann fi ndest N
du Fehler besser.
I
E
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11
GGrrooßß-- uunndd
KKlleeiinnsscchhrreeiibbuunngg
1.1
Grundsätzliches
Substantive
Substantive (Nomen, Hauptwörter) und Eigennamen schreibt man
groß. Substantive stehen häufi g mit einem Artikel. Es gibt bestimmte
Artikel (der Garten, die Schule, das Haus) und unbestimmte Artikel (ein
Garten, eine Schule, ein Haus). Substantive können auch Adjektive, Pro-
nomen und Zahlwörter vor sich haben oder einen Artikel, der mit einer
Präposition verschmolzen ist (am, beim).
Besuch
Manchmal wird Katinka am Wochenende von einer Großtante besucht,
die auf Katinkas Mitschüler großen Eindruck macht. Sie hat eine kräf-
tige Figur und ein breites Gesicht mit vielen Falten. Und sie hat ein
herzliches Lachen, das durch das ganze Haus klingt. Wenn sie im vier-
ten Stock am Zimmer von Katinka angekommen ist, muss sie sich erst
einmal verschnaufen.
E
Bei jedem Besuch bringt sie zur Freude ihrer Großnichte viele Lecke-
S
reien mit. Zum Mittag essen beide russische Würstchen mit Senf, am
Nachmittag gibt es Kuchen und süße Schokolade, von der auch die
S
anderen Kinder kosten dürfen. Abends lädt die Großtante Katinka zum
A Essen ein. Beim Abschied drücken beide sich ganz fest, damit Katinka
nicht gar so viel Heimweh hat.
L
K 117 Wörter

.
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