Dissertação Luciane Hagemeyer

158 Pages·2007·1.05 MB·English

LUCIANE HAGEMEYER

RAZÃO COMUNICATIVA E IMAGINAÇÃO CRIADORA:
ELOS ENTRE ALEGORIAS E PRÁTICAS DE LEITURA

Dissertação apresentada como requisito
parcial à obtenção do grau de mestre em Estu-
dos Literários, Curso de pós-graduação em Le-
tras, Universidade Federal do Paraná.
Orientador: Prof. Paulo C. Venturelli

CURITIBA
2007
DEDICATÓRIA
Para ser amado por aquilo que se é e onde quer que se esteja, Dolores.
Para erguer a qualquer lugar que se imagina não poder alcançar, Osmar.
Para transformar sonhos em realidade, Ernesto.
Para ensinar a amar extensa e profundamente, Fernando e Ricardo.
Para ser “irmão”, certamente, Rafa.
Para ser “irmã”, carinhosamente, Neusa.
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AGRADECIMENTOS
Aos meus pais, por tudo.
Aos meus filhos, Ricardo e Fernando, homenzinhos que são a
emoção, imaginação e razão de minha vida.
Ao meu marido, Ernesto, pelo apoio afetivo, efetivo e incondicio-
nal.
Ao Professor Dr. Paulo C. Venturelli, meu orientador, um agrade-
cimento especial por ter norteado meu trabalho de forma sábia, carinhosa e
ao mesmo tempo firme, sem jamais cercear a pulsão criadora, fazendo com
que eu voltasse com tranqüilidade e disposição ao texto.
À Regina e Paula pela leitura interrogativa de meu pré-projeto.
À Regina, pela amizade, atenção e pronta disposição em ouvir
minhas idéias, incentivando cada passo desta caminhada.
Às amigas de todas as horas e das horas todas: Neusa, Márcia,
Cynthia e Elô.
A todos os meus colegas do curso de mestrado: Eliege, Sandrini,
Júlio, Juca, Otto, Patrícia, Susan, Hugo, Gisele, Fernando K., Fernando G.,
Ralph e Lielson pelo aprendizado, companheirismo e amizade.
Ao Colégio Medianeira que me formou no ser, pensar e agir.
À Libera e à Cláudia, por toda ajuda e apoio.
À Silvana, pelo olhar carinhoso e sempre compreensivo.
Ao Nilton Cezar, pelos livros que sempre chegaram em boa hora.
À Rosane, pelo carinho e cumplicidade.
Ao Anderson pela prontidão e simpatia.
A todos os meus alunos que incentivaram e continuam me incen-
tivando a explorar novos caminhos para o aprendizado.
A todas as pessoas que, de alguma forma participaram desta
produção: família, amigos, companheiros de indagações e entusiastas pela
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causa da leitura.
E a Deus, que está presente em todas as situações e em todas
estas pessoas.
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Dos diversos instrumentos do homem, o mais assombroso é, sem dúvida, o livro.
Os outros são extensões do seu corpo.
O microscópio, o telescópio, são extensões da vista; o telefone é a extensão da voz;
Temos o arado e a espada, extensões do braço.
Mas o livro é outra coisa: o livro é uma extensão da memória e da imaginação.
Jorge Luís Borges,
“O livro”, conferência pronunciada na Universidade de Belgrano,
Buenos Aires,em 24 de maio de 1978.
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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO
1. INTERESSE PELO TEMA ....................................................................... 1
2. COMO SURGIU A PESQUISA ................................................................. 3
3. AS PRIMEIRAS CONSTATAÇÕES.......................................................... 4
4. SITUANDO O PROBLEMA...................................................................... 5
4.1. O contexto social ................................................................................... 6
4.2. A formação do leitor literário ................................................................ 9
4.3. Aprofundando: a leitura do literário no contexto escolar .................... 13
4.4. A pesquisa ........................................................................................... 16
4.5. Os objetivos ......................................................................................... 17
5. O CAMINHO TEÓRICO ........................................................................ 20
CAPÍTULO I
1. 1. DO AUTOR......................................................................................... 23
1.2. DA OBRA ............................................................................................ 25
1.2.1. Considerando o enredo e as personagens .......................................... 26
1.2.2. O gênero ........................................................................................... 28
1.2.3. O cenário .......................................................................................... 30
CAPÍTULO II
A HISTÓRIA DE “SABEDORIA” .............................................................. 33
2.1. A AVENTURA TEM INÍCIO ............................................................... 35
2.2. DICIONÓPOLIS, A CIDADE DAS PALAVRAS .................................. 41
2.3. UM REINO DIVIDIDO ....................................................................... 45
2.4. TUDO DEPENDE DE COMO VOCÊ VÊ AS COISAS ......................... 49
2.4.1. A Floresta da Visão .......................................................................... 49
vi
2.4.2. O Vale Silencioso.............................................................................. 54
2.4.3. A Ilha das Conclusões Apressadas .................................................... 57
2.5. O REINO DA LÓGICA ........................................................................ 60
2.6. VENCENDO AS “MONTANHAS DA IGNORÂNCIA” ........................ 64
2.6.1. O Pássaro Pica- palavras .................................................................. 65
2.6.2. O Terrível Trívium e o modelo da fábrica ......................................... 69
2.6.3. O Demônio da Insinceridade: Nem tudo é o que parece ser...............71
2.6.4. O Gigante Gelatinoso e o processo de acomodação ........................... 72
2.6.5. O Coletor de Sensos e Sentidos e a passividade como atitude ............ 73
2.7. “RIMA” E “RAZÃO” AO ALCANCE DAS MÃOS ............................... 75
2.7.1. A Princesa da Razão Pura ................................................................ 75
2.7.2. A Princesa da Doce Rima.................................................................. 77
2.7.3. A Descida.......................................................................................... 79
2.8. A ÚLTIMA LIÇÃO .............................................................................. 82
CAPÍTULO III
CRIANÇA E LEITURA: MEDIANDO REINOS ......................................... 84
3.1. LER PARA APRENDER OU APRENDER A LER................................86
3.2. PROCEDIMENTOS: NO CAMINHO DE MILO .................................. 89
3.2.1 Demonstração: Rumando para “Sabedoria” ...................................... 90
3.3. TUDO DEPENDE DE COMO VOCÊ LÊ AS COISAS ......................... 94
3.3.1. Uma cabine fantástica ...................................................................... 95
3.4. CONEXÕES E MEMÓRIAS ...............................................................100
3.4.1. A Sacola de Presentes e a Caixa de Memórias .................................101
3.5. DAQUI PARA O INFINITO ...............................................................110
3.6. FUGINDO DAS “CONCLUSÕES APRESSADAS”.............................115
3.6.1. Para o Mar do Conhecimento: Um mergulho inevitável...................116
vii
3.6.2. O Dodecaedro Mostra o Caminho ....................................................118
3.6.3. O Telescópio de Alex........................................................................120
3.6.4. Algumas Recomendações .................................................................127
3.7. UMA SINFONIA COLORIDA ............................................................129
3.7.1. A atividade tal como foi pensada .....................................................130
3.7.2. Cabines fantásticas para todos.........................................................134
3.7.2. Algumas limitações ..........................................................................136
CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................137
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ..................................................................140